Індивідуальне науково-дослідне завдання

До 1 модулю.

Написання реферату на одну з запропонованих тем(обсягом до 15 аркушів формату А4) та складання 5 задач(тестів) чи створення презентації в форматі Power Point до обраної теми.

1. Рецепція римського права вітчизняним цивільним законодавством.

2. Історична генеза римського права.

3. Принципи справедливості та добросовісності в римському приватному праві та їх закріплення в цивільному праві України.

4. Ульпіан: основні етапи правозахисної діяльності.

5. Цицерон: основні етапи правозахисної діяльності.

6. Юридичні особи в Стародавньому Римі: особливості правового статусу.

7. Правове становище жінки в Стародавньому Римі.

8. Добросовісний власник у римському праві: поняття та правомочність.

9. Право творчої та інтелектуальної власності у Стародавньому Римі.

10. Інститут обмеження права власності в Стародавньому римі: особливості та порядок застосування.

До 2 модулю.

Написання 2 рефератів на запропоновані теми(обсягом до 15 аркушів формату А4) та складання 5 задач(тестів) чи створення презентації в форматі Power Point до кожної обраної теми.

1. Самозахист в римському праві та цивільному кодексі України: порівняльний аналіз.

2. Римське судочинство: загальна характеристика.

3. Позовне провадження в давньоримському процесі.

4. Позовна давність в Стародавньому Римі та сучасному процессуальному праві України:порівняльний аналіз.

5. Особливості правового становища боржника і кредитора у Стародавньому Римі.

6. Інститут звільнення від відповідальності за невиконане зобов'язання у Стародавньому Римі.

7. Інститут квазіконтрактів в римському праві: поняття, сторонни, правовий зміст.

8. Інститут новації в давньоримському та вітчизняному праві: порівняльний аналіз.

9. Відповідальність власника джерела підвищеної небезпеки в Стародавньому Римі та сучасній Україні: порівняльний аналіз.

10. Інститут заповіту в давньоримському та вітчизняному законодавстві: порівняльний аналіз.

11. Правовий статус спадкодавця у Стародавньому Римі.

12. Правовий статус спадкоємця у Стародавньому Римі.

13. Правова характеристика фідеїкомісів.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання – це вид позааудиторної самостійної роботи студента навчального, навчально-дослідного чи проектно-конструкторського характеру, яке використовується у процесі вивчення програмного матеріалу навчальної дисципліни і завершується разом із складанням рубіжного чи підсумкового контролю з навчальної дисципліни.

Ця група завдань носить науково-дослідницький характер, спонукає до якнайповнішої реалізації творчих можливостей студентів, рекомендована тим з них, хто опанував базовий зміст навчальної програми і має здібності та інтерес до такої роботи. Максимальна сума балів – 20.

Індивідуальні заняття проводяться з урахуванням психофізичних особливостей та академічної успішності студентів, а саме – для здійснення більш ретельного контролю та деталізації навчально-методичних рекомендацій в опануванні дисципліни тим з них, хто має низьку академічну успішність, та створення умов для поглиблення знань та розвитку творчих здібностей обдарованих студентів. Під час проведення індивідуальних занять передбачається робота за такими напрямками: надання допомоги студентам, які потребують додаткових роз’яснень при підготовці до складання проміжного та підсумкового контролю (усне та письмове тестування, співбесіда, розгляд аналітичних оглядів, публікацій за визначеною проблемою, матеріалів розв’язання практичних ситуацій); рекомендації студентам у виконанні індивідуальних завдань написання есе та надання їх роботі творчого спрямування (обговорення матеріалів наукового реферату з визначеної проблеми; підготовлених доповідей на студентську наукову конференцію, матеріалів публікацій у наукових виданнях, розробок сценаріїв дидактичної гри); підведення підсумків виконання письмових робіт студентів (тестів, понятійних диктантів, модульних контрольних робіт) з подальшою корекцією напрямків самостійної роботи.

Есе (франц. essai – спроба, нарис, від лат. exagium – зважування) – це прозаїчний твір невеликого обсягу та вільної композиції, який виражає індивідуальні враження й міркування з конкретного приводу чи питання, не претендує на визначальне чи вичерпне трактування предмета. Як правило, есе пропонує новий, суб’єктивно забарвлений погляд на проблему, може мати філософський, науково-популярний чи суто белетристичний характер.

Написання студентом таких робіт (не більше однієї-двох з навчальної дисципліни) має сприяти виявленню його наукового, творчого підходу до розуміння найважливіших питань теми, запропонованої викладачем або обраної самостійно за погодженням з ним. Кожне есе, що відповідає вимогам до написання наукових робіт, надає можливість отримати позитивну оцінку. Студенту надається можливість виконати презентацію відповідної теми в аудиторії (не більше двох з навчальної дисципліни).

У процесі індивідуальної роботи студенти під керівництвом викладача повинні навчитись аналізувати окремі правові документи, відповідні нормативні акти, вміти оцінювати певні правові ситуації, правильно кваліфікувати окремі протиправні прояви та складати відповідні документи. Такі документи складаються з урахуванням вимог законодавства та повинні носити самостійний характер.

У разі, якщо студент працює над масштабнішою конкурсною науковою роботою, – за погодженням із викладачем вона може бути зарахована замість есе, презентацій (якщо студент не потребує додаткових балів). Крім того, студент запрошується зі своїми роботами з господарського права на конкурси наукових праць, конференції. Здобуття призових місць є підставою для нарахування додаткових балів відповідно до наведеної шкали розподілу балів.

Дата добавления: 2015-05-31