II. Методические рекомендации по подготовке рефератов, докладов СУРС

I. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С НОРМАТИВНЫМИ ПРАВОВЫМИ АКТАМИ И ЛИТЕРАТУРОЙ

Успешное изучение курса «Основы права» возможно лишь в результате систематической самостоятельной работы студента. Важнейшими формами такой работы являются:

- подготовка к семинарским и практическим занятиям;

- изучение специальной и нормативной литератур;

- написание рефератов;

- участие в студенческих научных конференциях.

Необходимо отметить, что семинарскому занятию принадлежит особое место в развитии творческой активности, самостоятельности мышления, воспитания научного мировоззрения у студентов. Оно дает возможность преподавателю выявить слабые места в знаниях студентов, трудности усвоения материала и на основе этого внести изменения в методику чтения лекции.

Данная форма занятий позволяет студентам закрепить, углубить и расширить знания теоретического материала, полученного на лекции, а также путем самостоятельного изучения соответствующих литературных и нормативных источников.

При изучении данной дисциплины необходимо постоянно следить за входом новых нормативных актов, научной и другой литератур. Также играет важную роль в выступлениях, кратких сообщениях, дискуссиях использование на занятиях материалов средств массовой информации.

Нормативные акты изучаются либо отдельно, либо по ходу изучения конкретных тем курса «Основы права». Нормы права всегда лучше осваиваются совместно с комментариями к ним. Поэтому. Когда в тексте лекции или учебника упоминается тот или иной нормативный акт, с ним нужно ознакомиться, сопоставить его содержание с имеющимися в лекции (учебнике) изложениями и объяснениями. Но во всех случаях они должны теоретически осмысливаться. После изучения нормативно-правового акта его необходимо законспектировать. Для этого необходимо записать вид нормативного акта (закон, декрет, указ, постановление и т.д.), год его издания, название, номер, кем издан, его основное содержание, закрепить для себя номера статей, пунктов с тем, чтобы их процитировать их в ходе выступления на семинаре.

Реферат (доклад) есть краткое письменное изложение научной проблемы или проблемного вопроса. Данная форма работы способствует приобретению навыков работы с учебниками и нормативными актами, более углубленному ознакомлению с содержанием, развивает самостоятельность мышления умения анализировать события, факты и делать практические выводы. Основное требование, предъявляемое к реферату – научная обоснованность, логичность изложения, связь с жизнью.

Методика подготовки реферата имеет свои особенности, так как данный вид работы имеет свой стиль и отличается от конспекта.

Выбор темы реферата, как правило, предполагает углубленное изучение отдельных вопросов, которые недостаточно освещен в лекционном курсе.

Работа студента по подготовке реферата состоит из нескольких этапов:

а) предварительное ознакомление с содержанием литературы;

б) составление плана;

в) консультация у преподавателя;

г) работа над литературой;

д) оформление окончательного варианта.

После первого ознакомления с содержанием литературы студент должен приступить к составлению плана реферата. Он должен включать: ведение; 2-3 пункта, выражающие главное содержание проблемы, логическую взаимосвязь и последовательность; заключение.

Как правило, студентам рекомендуется прочесть работы тех авторов, мнения которых не совпадают по одной и той же проблеме, и выбрать для себя какую - то точку зрения. Разумеется, изложить взгляды нескольких авторов недостаточно, необходимо обосновать, почему именно эта точка зрения наиболее убедительна и предпочтительна для докладчика. Каждое принципиальное положение работы должно быть подтверждено фактами, доказательствами, жизненными обстоятельствами. Выводы автора по всей теме излагаются в заключении.

Надо отметить, что реферат не должен быть перегружен обилием цифр и цитат.

Обсуждение рефератов на семинарском занятии повышает их значимость в учебном процессе и способствует улучшению их качества. Студент не только учиться излагать свои мысли, но и приобретает навыки ораторского искусства, умения устанавливать контакт с аудиторией, доносить до нее научную и иную актуальную проблему.

Дата добавления: 2015-05-31