На весенний семестр 2012/2013учебного года

№	Тема занятия	Кол-во часов
1.	Предмет и задачи психодиагностики. Основные вопросы, решаемыев научной и практической психодиагностике. Психодиагностика как специальная область профессиональной деятельности, ее место среди других направленийдеятельности практического психолога.	2 часа
2.	История психодиагностики. Появление в первой четверти XIX века первых методов психологической диагностики в лаборатории Вундта. Начало измерительной техники тестов. Ф. Гальтон и измерение элементарных психических функций. А. Бине и тесты измерения интеллекта. Групповое тестирование. Оценка личности.	2 часа
3.	Профессионально-этические аспекты психодиагностики. Принцип специальной подготовки и аттестации лиц, использующих психодиагностические методики. Принцип профессиональной тайны. Принцип обеспечения суверенных прав личности. Принцип конфиденциальности. Профессионально-этические аспекты психодиагностики. Принцип объективности. Принцип психопрофилактического изложения результатов. Нормативные предписания разработчикам и пользователям психодиагностических методик. Итоговое занятие.	2 часа
4.	Дифференциальная психометрика. Предмет и задачи. Основные статистические понятия, меры центральных тенденций: средняя, мода, медиана. Стандартное отклонение. Процентное распределение случаев на нормальной кривой. Понятие "стандартизация". Линейное, нелинейное преобразование. Шкала стенов, станайнов. IQ-показатель, Т-показатель.	2 часа
5.	Валидность Определение понятия. Валидность по содержанию. Очевидная валидность. Валидность по критерию. Текущая и прогностическая валидность. Конструктная валидность. Надежность тестов. Определение понятия. Понятие о коэффициенте корреляции. Типы надежности. Ретестовая надежность. Метод расщепления. Надежность взаимозаменяемых форм. Надежность субъективных оценок. Основные этапы конструирования теста.	2 часа
6.	Теория теста. Этапы создания теста: спецификация будущего теста, разработка заданий методики, оформление теста, пилотажные исследования, анализ заданий, определение надежности и валидности теста, использование факторного анализа, стандартизация теста. Теория теста. Адаптация зарубежных психодиагностических методик. Итоговое занятие.	2 часа
7.	Классификация психологических тестов. Современное использование психологических тестов. Компьютерное тестирование. Компьютерные и компьютеризированные психодиагностические методики.	2 часа
8.	Личностные опросники. Виды опросников, формы вопросов и представления результатов. Проблема достоверности личностных опросников. Факторы, детерминирующие ответы. Обобщенный анализ факторов, детерминирующих ответ.	2 часа
9.	Психодиагностика темперамента и характера. Теоретические концепции темперамента. Определение, типология характера. Концепция акцентуированных личностей Леонгарда. Типы акцентуаций характера по Леонгарду.	2 часа
10.	Миннесотский многоаспектный личностный опросник. История создания. Принципы построения. Общая характеристика. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности (СМИЛ).	2 часа
11.	16-факторный личностный опросник Кеттелла. История создания. Общая характеристика. Валидность, надежность. Границы применения. Факторы первого, второго и третьего порядка.	2 часа
12.	Психосемантичекие методики диагностики личности. Репертуарный тест ролевых конструктов Келли. Методика семантического дифференциала. Методика Q-сортировка.	2 часа
13.	Психодиагностика межличностных отношений. Применение опросников в диагностике межличностных отнршений.	2 часа
14.	Психологический диагноз, уровни, методы постановки. Диагностические задачи и комплектование психодиагностических батарей. Методы построения комплексного психологического портрета личности.	2 часа
15.	Области применения тестирования: тестирование в образовании, в профессиональной деятельности, использование тестов в клинической психологии и психологическом консультировании.	2 часа
16.	Итоговое занятие.	2 часа
	Итого:	часов