Научно-исследовательский материал

НАСЕКОМЫЕ

СЕРЬГИ

КРЕСТЫ

ЦЕПИ

ВАРЕЖКИ

В отличии от гламурных перчаток всегда смотрятся мило и трогательно. И уж точно идеально дополнят гранжевые наряды.

Этот сезон начнется под сенью главной модной выставки мира «Панк: от хаоса до кутюра». А цепи, как известно, главный панковский аксессуар.

Совсем не новость, но, похоже, задержались они надолго. По-прежнему должны быть большими и очень заметными.

Закрывающие практически все ухо кафы – важный тренд сезона. Носите их с женственными платьями и элегантными костюмами, играя на контрасте.

Гигантские бабочки и стрекозы в виде аппликации или огромных брошей располагаются на плече, и на юбке.

«АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ПРЕДШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Состав научно-образовательного коллектива:

Волобуева Людмила Михайловна, декан, доцент, кандидат пед. наук

Толкачева Галина Николаевна, доцент, кандидат пед. наук

Павлова Людмила Ивановна, доцент, канд. пед. наук

Москва 2010

В Приоритетных направлениях развития образователь­ной системы Российской Федерации, одобренных на за­седании Правительства РФ 9 декабря 2004 г. на 2006-2010 гг. (протокол № 47, раздел I) - предшкольное образование заявлено одним из приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации. Важным аспектом в работе является обеспечение доступности качественного образования, создание условий для выравнивания стартовых возможностей детей старшего дошкольного возраста - предшкольное образование.

В этот период дошкольного детства закладывается основа для дальнейшего обучения детей в школе. От доступности и качества предшкольного образования напрямую зависит успешность последующего обучения детей в школе. Дошкольное образование является первой ступенью в системе непрерывного образования, поэтому очень важно соблюсти преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием. Чрезмерно завышенные требования к ребенку при поступлении в школу приводят к необходимости усиленных занятий с ним, что отрицательно сказываются на его психическом развитии. Особенно остро этот вопрос стоит с теми детьми, которые по тем или иным причинам не получают общего дошкольного образования.

Для решения этой проблемы в разных регионах Российской Федерации проводится работа по организации предшкольного образования, разрабатывается нормативно-правовая база, идет апробация различных моделей и организационных форм предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста. Изучение и анализ этой работы имеет большое значение для создания единой, целостной системы предшкольного образования детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет) в Российской Федерации.

Цель работы: Провести сравнительный анализ используемых форм предшкольного образования в Москве и других регионах Российской Федерации.

Дата добавления: 2015-06-26