Необходимых для выполнения заданий ЕГЭ 1 страница

W

V

U

N

М

J

I

Н

G

F

D

В

Brainstorm—групова діяльність, коли студенти подають ідеї стосовно теми обговорення, висувають ідеї не обговорюючи ix

Buzz groups — діяльність, коли студенти мають коротку дискусію щодо збирання ідей, віповідей на питания

С

Challenge—виклик; викликати

Chart—діаграма

Clarification— пояснення

Classroom Management— cnociб організації кабінету та студентів

Cloze — техніка, яка як правило вживається при nepeвірцi через видалення кожного п* слова з тексту i заміни ix на пропуски, а учні повинні ці пропуски заповнити

Cognitive code— пізнавальний код

Coherence—послідовність ідей чи концепщй у тексті, для вираження заданого повідомлення

Cohesion—граматичні та/або лексичні відношення між елементами тексту—між різними речениями або різними частинами речения

Common—загальний

Communicative competence—здібність не тільки правильно вживати граматичні форми, але де i коли вживаються цi форми i до кого

Communicative language teaching—підхід до навчання іноземної мови, який ставить за мету формування комунікативної компетенциії, тобто вміння використовувата мову для спілкування як у клаci, так i в реальному житті

Competence—вміння

Component— компонент, складова частина

Criteria— критерії

Curriculum— навчальний план

Core curriculum—програма

Descriptors—onисувачi

Drill — тренування, яке спонукае учнів надати правильні мовнi приклади без розуміння значення речень

Е

Elicit—виявляти; виявляти інформацію здебільшого через питания та відповіді

Elicitation—прийом заохочення учнів до ix власного непідготовленого висловлювання за допомогою питань та відповідей

ELT — навчання англійській мові

Error—протилежне "mistake", неправильне вживання мовленневих/ мовних одиниць, спричинене браком володшня мовою

Evaluation — оцінювання якості виконання учнями завдання, оцінювання самого завдання, заняття, книги, тощо. Не плутати з оцінкою в балах

Existential competence—життевий досвід

Experiential activity—емпірична діяльність (базується на досвід) — учасники діють не як вчителі, а як учні

Extensive reading — читання для задоволення, для загального розуміння, не зважаючи на деталі

Facilitate— полегшувати

Facilitator — помічник у навчальному процесі, людина, яка сприяє процесу навчання, самостійному пошуку учнями інформації, відповідей на питання

Feedback— інформація, яку учні отримують від учителя або інших учнів щодо виконання ними завдання; інформація, яку вчитель отримує від учнів, колег, та інших про свою роботу; інформація про результати дослідження або дискусії. Реакція на мовлення сіврозмовника

Flashcards—картки з малюнками

Flexible—гнучкий

Fluency — характеристика усного чи писемного мовлення, що продукується легко, без надмірних пауз, зосереджуючи основну увагу на змicтi висловлювання, а не на граматичній правильності

Focus—зосереджувати увагу

Follow-up—продовження

Free practice—частина уроку, коли вчитель не втручається в бесіду студентів

Function—намір спілкуватися, робити щось шляхом вживання мови (наприклад, прохання, дозвіл)

Gain—користь; збільшення

Gap—пропуск

Gist—головна ідея або думка тексту, як усного так i письмового

Glossary—глосарій; словник спеціальних термінів

Grading—пристосування мови до певного рівня знань студентів

Group dynamics—cnociб дії між собою людей в rpyпi

Group work— незалежна робота в rpyпi з 3-х або більше людей над завданнями

Handling — обробка

Heading—заголовок

HO/hand out—роздавати

Holistic—цілісний розгляд тексту, важлива i лексика i граматика

Ice-breaker— діяльність для активного введения в мовне середовище Implemented—здійснений

Implication— значення

Inadequacies—невідповідності

Infer— виводити

Inference — "читання поміж рядків", припущення щодо чогось неясно вираженого у тексті

Information gap — діяльність, коли один учень знає те, чого не знає другий i при спілкуванні другий має заволодіти інформацією i закрити «інформаційні пропуски»

Information transfer activity — діяльність, коли інформація передається з одного місця в інше: скласти таблицю на основі отриманої інформації

Input—інформація, яка подається вчителем

Іntegrated skills—інтегровані мовленнєві компетенції

Intensive reading — уважне читання тексту для детального його зрозуміння

Interaction— взаємодія при спілкуванні

Interfering strategy—стратегія втручання

Jigsaw reading — діяльність, коли читання тексту йде шляхом роздавання учням piзниx уривків одного й того ж тексту для впорядкування

Jumbled paragraphs — діяльність, коли параграфи тексту змішані й учням потрібно скласти їx у певному порядку; таким чином опрацьовуються i речення

L

Landmark—opiєнтиp

Language acquisition — мовне надбання; використання мови за допомогою реальних ситуацій

Language improvement— мовне удосконалення

Language skills—мовні компетенії

Learner-centred teaching — навчальна ситуація, коли враховані та задіяні iнтереси, потреби, почуття та погляди студентів

Learning strategy— процес чи технологія, яку використовують yчнi, щоб навчитися

Learning style—стиль навчання

Legibly—чітко

Lexical set—лексичний набір

Lexis—лексичний набір

Linguistic competence—лінгвістична компетенція

Lockstep — традційна система ведення уроку, коли вчитель контролює кожну дію, коли одночасно проходить лише одна дiя та вci працюють в одному темпі

Matching activity—пiдбip відповідної пари

Meaningful drill—тренування, яке не може бути правильно виконане без розуміння

Message — повідомлення усного чи письмового типу; може надаватися вербальним чи іншим способом

Micro-teaching — навчальна cитyaцiя, де увага концентрується на певному аспекті

Mind-map — діаграма, яка по можливості зображує роботу мозку; теми чи слова, пов'язані з темою, розташовані навкруги головної теми чи очолюють сторінку

Mistake—обмовка, яку учень в змозі виправити сам, тому що це не недолік знань, протилежне "error"

Mixed-ability class— клас учшв з різним рівнем знань

Mode—приклад взаємодії у класі: групи, пари, тощо

Monitoring—контроль за діями учнів

Monitor— контролер, наглядач

Multiple intelligence—множинний інтелект

Notion — концепція чи ідея: лексика, час, розмір, емоція, момент; поняття, пов'язане з темою

О

Objective—мета

Observation — спостереження

Observation sheet — аркуш спостереження

Obtain— отримувати

ОНР—графопроектор

Outline of session — конспект; схема уроку

Overall—повний

Overview—стислий огляд

P

Pair work—робота в парах

Peer—рівний за положениям, взаємний

Personalisation — уособлення

Plenary—робота усього класу, часто на ocнові зворотної реакції

Posters — плаката, емблеми

Preface— передмова

Presentation— презентація; стадія уроку, на якій про мову згадується вперше

Pre-teach — шдготовка учнів для дії шляхом пояснения нового навчального матеріалу до того, як ввести тему

Problem-solving activity — діяльність, коли учні повинні вирішити проблему

Procedure — процедура

Productive skills— говоріння чи письмо—учням потрібно відтворити мову

Profile—позиция; бібліографічний нарис

Project—тип завдання, яке як правило передбачае велику кількість незалежної робота, зробленої студентом чи групою

Promote communication— заохочувати спілкування

Pyramid discussion— форма rpyпової діяльності, коли клас поділяється на пари; через деякий час пари збираються разом та продовжують дискусію до того моменту, коли залишається одна група

R

Rank— систематизувати

Realia — peчi з реального життя, які використовуються як засоби навчання

Realistic drill—тренування, замасковане під реальне спілкування

Receptive skills — прослуховування та читання — учні отримують знания, але не відтворюють їx

Recur—повторения; повернення

Reflection— відображення; аналіз думки чи осмислення її

Reinforcement— підкріплення

Reject—відхилення

Relate—мати відношення

Report back— надання інформації всьому класу про результат парної/ групової роботи

Request—запит

Require—вимагати

Respond—відповідати

Role-play—комунікативна діяльністъ, при якій учні спілкуються один з одним, виконуючи певні ролі

S

Sample adaptation—типова адаптація

Scanning—швидке читання для знаходження певної інформації

Scheme—схема

Scope—можливості

Segment—частина чогось

Sequence—узгодження

Session — урок, в який входять експериментальні види завдань, груповi дискусії, оформления завдань

Simplify—спрощувати

Simulation— групова діяльність, яка iмітує реальне життя

Skimming—швидке читання тексту для розуміння головної ідеї тексту

Sociocultural competence — соціокультурна компетенція; уміння вибирати та використовувати мoвлeннeвi форми для здійснення комунікативних намірів у конкретних ситуаціях

Solution—рішення

Spelling—орфографія

Statement—твердження

Stimuli—стимули

Strategic competence—стратегічна компетенція; уміння самостійно здобувати та використовувати знання, планувати навчальний процес i оцінювати свої знання

STT—час для говоріння студентів

Substitution — заміна

Summary—резюме

Supplementation—доповнення

Survey — огляд, опитування

Syllabus — програма

Т

Tapescript—запис тексту на плівці та/або літерами

Task—завдання

Task-based learning— процес навчання, який передбачає виконання певних завдань

Technique—техніка/засіб навчання

Terminology—термінологія

Text-internal definition—визначення на основі змісту тексту

Total Physical Response — метод навчання іноземної мови, коли превалюють інструкції щодо виконання фізичних дій

Trainer's guide— книга для вчителя, тренера

ТТТ — час для говоріння вчителя

Update—модернізація

Usage— звернення до мовних прикладів, що граматично правильні i мають значення, але не підходять для спілкування

Versus — напроти

Visual technique—візуальна техніка

Warmer—тренувальні вправи для більш активного введения в мовне середовище

Workcard/worksheet — картка чи частина аркушу з завданнями для виконання

Workshop—тип групової практичної діяльності

1. "ВЕЛИКИЕ ЧЕТЬИ-МИНЕИ" ("Чтения месячные") - собрание патери­ков (жизнеописаний отцов церкви), житий святых и других церковных источников, составленных под руководством митрополита Макария в 30-40-х гг. XVI в. Состоят из 12 томов, имеют 27 тысяч страниц руко­писного текста, украшенных орнаментами.

2. "ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ КОНТРРЕВОЛЮЦИЯ" – лозунг, выдвинутый эсерами после прихода к власти большевиков, означающий возвращение к демократическим завоеваниям Февральской революции.

3. "ДОМОСТРОЙ" - произведение русской литературы XVI в., свод жи­тейских правил, наставлений на основе патриархальных порядков с беспрекословным подчинением главе семьи. Автор - Сильвестр, духов­ник Ивана IV.

4. "ЖЕЛЕЗНЫЙ ЗАНАВЕС" - термин, обозначавший изоляцию СССР от капиталистического мира. Как политическое понятие впервые в XX в. введен Г. Уэллсом в книге "Машина времени", а в России философ В. В. Розанов после революции 1905-1907 гг. для обозначения конца ис­тории и культуры. В советское время термин использовался как поня­тие стены, отделяющей социализм и капитализм - две непримиримые системы, После II Мировой войны термин стал означать границу между "свободным" и "коммунистическим" миром.

5. "ЗАДОНЩИНА" - памятник древнерусской литературы конца XIV в., посвященный Куликовской битве (1380). Авторство приписывается Сафонию Рязанцу. Повесть противопоставляется "Слову о полку Игореве", раскрывающему поражение русских войск в борьбе с половцами и блестящую победу объединенных сил Руси во главе с Дмитрием Дон­ским.

6. "ЗЕЛЕНАЯ ЛАМПА" - литературно-политическое общество, созданное "Союзом благоденствия" в Петербурге Н. В. Всеволожским в 1819 г. Входили А. С. Пушкин, А. А. Дельвиг, Н. И. Гнедич и др. В 1820 г. лик­видировано.

7. "ЗЕЛЕНЫЕ" - лица, которые скрывались в лесах в годы Гражданской воины, уклоняясь от службы в белых армиях. В 1919-1920 гг. "красно-зеленые" - участники партизанского движения против белогвардейцев в Черноморье и в Крыму. "Бело-зеленые" состояли из зажиточных кре­стьян и остатков разгромленных белых армий. Ликвидированы после окончания Гражданской войны.

8. "ЗЕМЛЯ И ВОЛЯ" - две тайные организации революционеров в России в 60-70 гг. XIX в. 1. Общество разночинцев 1861-1864 гг., названа в 1862 г., составляла федерацию революционных кружков, находилась под влиянием А. И. Герцена, Н. Г. Чернышевского, основали и руково­дили братья Серно-Соловьевичи, А. А. Слепцов, В. С. Курочкин, Н. Н. Обру­чев и др. В период усиления реакции самоликвидировалось. 2. Органи­зация народников 1870-х гг. в Петербурге, основана в 1876 г., названа в 1878 г. Основателями были М. А. Натансон, А. Д. Оболешев, Г. В. Плеха­нов и др. Имелись отделения в Киеве, Харькове, Одессе и др. Выступа­ла за крестьянскую революцию, национализацию земли, замену госу­дарства федерацией общин, за пропаганду среди крестьян и рабочих и поселения в "народе". В 1879 г. произошел раскол на "Черный передел" - за пропаганду, и "Народную волю" - за террор.

9. "КАПИТАЛИСТЫЕ" КРЕСТЬЯНЕ – крестьяне, имевшие капитал (деньги, которые вкладывают в производство) и занимавшиеся предпринимательством.

10. "КУРАНТЫ" - первая русская рукописная газета, составлялась Посоль­ским приказом для информации царя и его ближайшего окружения о зарубежных событиях. Известны с 1600 г.

11. "МЕЖРАЙОНЦЫ" ("Международная организация объединенных со­циал-демократов" - 1913-1917) - социал-демократическая группа из меньшевиков и большевиков, вышедших из своих партий и выступав­ших за объединение большевиков и меньшевиков в единую РСДРП, участвовал Л.Д.Троцкий. После Февральской революции порвали с меньшевиками-оборонцами и на VI съезде РСДРП(б) летом 1917 г. приняты в партию.

12. "МИР ИСКУССТВА" - русское художественное объединение (1898-1924) во главе с А. Н. Бенуа и С. П. Дягилевым. Входили Л. С. Бакст, К. А. Сомов, Е. Е. Лансере и др. Отвергали академизм и художественные принципы передвижников, за новое искусство, преобразующее жизнь, основывались на символизме. Выпускали одноименный журнал, прово­дили выставки за рубежом.

13. "МОСКВА - ТРЕТИЙ РИМ" - политическая теория XV-XVI вв., обос­новала значение Москвы, как всемирного центра православия. Сфор­мулирована монахом Филофеем: "Рим пал за грехи от варваров, 2-й Рим - Константинополь пал от турок-османов, 3-й Рим - Москва будет стоять вечно. 4-му Риму не бывать".

14. "НАРОДНАЯ ВОЛЯ" - организация революционных народников, воз­никшая в Петербурге в 1879 г. при расколе, "Земли и воли". Народо­вольцы выступали за уничтожение самодержавия, созыв Учредитель­ного собрания, передачу земли крестьянам, демократические преобра­зования. Руководили - А.И.Желябов, С.Л.Перовская, А.Д.Михайлов и др. Имела отделения в 50 городах. Использовала тактику индивиду­ального террора, после нескольких покушений народовольцы 1 марта 1881 г. убили Александра II. Разгромлена царизмом.

15. "НОВАЯ ОППОЗИЦИЯ" - группа в ВКП(б) в 1925 г. во главе с Г.Е.Зи­новьевым и Л.Б.Каменевым выступила на XIV съезде партии с крити­кой деятельности Сталина, предлагая сместить его с поста Генсека ЦК. Группа получила поддержку парторганизации Ленинграда. Съезд осу­дил выступления группы, но ее руководители были избраны в руководя­щие органы партии. Позже почти все участники группы репрессированы.

16. "НОЖНИЦЫ ЦЕН" - разрыв в ценах на продаваемые и покупаемые то­вары, высокие цены на промтовары при низких ценах на сельхозтовары, что приводит к неэквивалентному обмену между городом и деревней.

17. "ОТТЕПЕЛЬ" - изменения в СССР, произошедшие после смерти И.В.Ста­лина (1953). Восстанавливались демократические нормы и законность, усилилась роль Советов, общественных организаций, возвращались права репатриированных народов, началась политическая реабилита­ция жертв сталинского террора, уничтожена группа Берии, началось осуждение культа личности Сталина, расширялись права и свободы граждан, что закреплено в решениях XX съезда КПСС (1956). Изме­нения, произошедшие в жизни страны в эти годы, писатель Илья Эренбург назвал "оттепелью". Однако этот период не получил даль­нейшего развития.

18. "ПЕРВОМАРТОВЦЫ" - участники организации "Народная воля", осу­ществившие убийство Александра II 1 марта 1881 г. По приговору суда А. И. Желябов, С. Л. Перовская, Н. И. Кибальчич, Т. М. Михайлов, Н. И. Ры­саков повешены 29 марта 1881 г. Члены террористической группы "На­родной воли" 1 марта 1887 г. совершили покушение на Александра III, за что повешены П. И. Андреюшкин, В. Д. Генералов, В. С. Осипанов, А. И. Ульянов, П. Я. Шевырев. Остальные первомартовцы приговорены к разным мерам наказания. Метод террора в дальнейшем использован эсерами.

19. "ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ" - общерусский летописный свод, со­ставлен в Киеве во втором десятилетии XII в. Нестором, монахом Киево-Печерского монастыря, а затем редактировалась Сильвестром и др. Содержит летописные своды XI в. и другие источники, русская ис­тория увязывается с всемирной и славянской историей, положена в основу большинства сохранившихся летописных сводов.

20. "ПОЛИЦЕЙСКИЙ СОЦИАЛИЗМ" - один из методов, используемых властями для отвлечения рабочих от политической борьбы. В нач. XX в. в России стали создаваться рабочие организации под контролем поли­ции. Связан с деятельностью С. Зубатова, Г. Гапона и др. Название дано социал-демократами.

21. "ПОЛОЖЕНИЯ" 19 ФЕВРАЛЯ 1861 г. - законодательный акт, офор­мивший отмену крепостного права и начавший крестьянскую реформу России. Состоял из "Общего положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости", 4-х отдельных "Положений", 4-х "Местных положений" по группам губерний Европейской России и 8-ми "Допол­нительных правил" для отдельных категорий крестьян.

22. "ПРОДАМЕТ", "ПРОДАРУД", "ПРОДВАГОН", "ПРОДПАРОВОЗ", "ПРОДУГОЛЬ" - синдикаты в России, созданные в нач. XX в. "Продамет" - "Общество для продажи изделий русских металлургических за­водов", основан в 1902 г., к 1914 г, объединял до 90% заводов и 85% продажи черных металлов. "Продаруд" - "Общество для продажи руд Юга России", основан в 1908 г., объединил железорудные предприятия Криворожья, конкурировал с "Продаметом", в 1914 г. распался. "Продвагон" - "Общество для торговли изделиями русских вагоностроитель­ных заводов", действовал с 1906 г., объединив почти все заводы от­расли. "Продпаровоз" возник в 1901 г., действовал воедино с "Продвагоном". "Продуголь" - "Общество для торговли минеральным топливом Донецкого бассейна" (1904-1915 гг.), охватывал 60% добычи донецкого угля. Предприятия синдикатов национализированы в 1918 г.

23. "РУССКАЯ ПРАВДА" - первый свод древнерусских законов, куда вошли нормы "Закона Русского", Правда Ярослава Мудрого, Правда Ярославичей, Устав Владимира Мономаха и др. Защищала жизнь и имущество княжеских дружинников и слуг, свободных сельских общинников и горожан, установила положение феодально-зависимых людей, обязательственное и наследственное право и др. Имеется три редакции: Краткая, Пространная, Сокращенная. Списки XIII-XVIII вв.

24. "РУССКАЯ ПРАВДА" - программа декабристов, составленная П.И.Пестелем в 1821-1823 гг. как основа будущей России. Одобрена Южным обществом и частично Северным обществом. Требования: уничтожение самодержавия и крепостничества, введение республики с равенством и народовластием, безвозмездное наделение крестьян землей и др.

25. "СЕМИБОЯРЩИНА" - Василий III перед смертью (1533) выделил "седьмочисленную комиссию" - опекунский совет, который должен был править за малолетнего Ивана IV и стоял над Боярской Думой. Традиция осталась: уезжая, Иван IV поручал ей править. Федор, отправляясь на богомолье, оставлял за себя 7 бояр. Во время Смуты "седьмочисленная комиссия" выродилась в олигархическое боярское правительство в 1610 г. и номинально правило до 1612 г., пригласив на престол польского королевича Владислава, отдав Москву полякам. Ликвидирована ополчением К. Минина и Д. Пожарского, (от Седьмочисленной комиссии пошла пословица "У семи нянек дитя без глазу").

26. "СИНОПСИС" (гр. - обозрение) - первое учебно-историческое произве­дение, изданное в Киеве в 1674 г. ("Киевский синопсис"). Автором счи­тается Иннокентий Гизель. Даются сведения о происхождении и быте славян, истории Древнерусского государства, Украины, России.

27. "СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ" - памятник древнерусской литературы конца XII в. о неудачном походе Новгород-Северского князя Игоря Святославича на половцев в 1285 г. Призыв к князьям прекратить усобицы и объединиться против внешнего врага. Опубликовано в 1800 г. Оказало большое влияние на русскую культуру.

28. "СТОГЛАВ" - решения Стоглавого церковно-земского собора, произо­шедшего в Москве 1551 г. под руководством митрополита Макария и принявшего решения из 100 глав. Установил нормы внутренней жизни духовенства и его отношения с государством, ограничил церковные владения и финансовые привилегии.

29. "ТЕНЕВАЯ ЭКОНОМИКА" – система производства, действующая вопреки существующему законодательству, чаще всего нелегально.

30. " УГЛИЧСКОЕ ДЕЛО" - расследование обстоятельств гибели царевича Дмитрия Ивановича и восстания в Угличе в 1591 г. Смерть царевича признана случайностью.

31. "УРОКИ И ПОГОСТЫ" - законы княгини Ольги по налоговому праву в X в. "Урок" - определенное количество дани с определенного района - "погоста", указывалось место сбора и время внесения дани.

32. "ХОДЫНКА" - события, произошедшие на Ходынском поле в Москве 18 мая 1896 г. во время раздачи подарков в день коронации Николая II. При большом стечении народа и халатности властей произошла давка, в которой погибло около 2 тысяч человек, а до 20 тысяч покалечено. Царь продолжал торжества и объявил благодарность их устроителям.

33. "ХОЖДЕНИЕ В НАРОД" - массовое движение разночинской молодежи в деревню с призывом к крестьянской революции, свержению самодер­жавия и установлению общинного социализма. Началось весной 1873 г., наибольший размах приобрело весной-летом 1874 г. Крестьянство не поддержало народников, движение потерпело неудачу.

34. "ХОЛЕРНЫЕ БУНТЫ" - выступления горожан, крестьян, солдат во время эпидемии холеры (1830-1831), вызванные жестокими карантин­ными мерами, введенными властями. Подавлены войсками.

35. "ХОЛОДНАЯ ВОЙНА" - состояние конфронтации, противоборства меж­ду СССР и его союзниками, с одной стороны, и западными государст­вами, с другой, продолжавшееся с 1946 г. по конец 80-х гг.

36. "ЧЕРНЫЙ ПЕРЕДЕЛ" - организация народников в Петербурге, возник­шая при расколе "Земли и воли" в 1878 г., отрицала тактику террора, выступала за ведение пропаганды. Лидер - Г.В.Плеханов.

37. "ЧУМНОЙ БУНТ" - народное волнение в Москве в сентябре 1771 г. в связи с эпидемией чумы, голодом и полицейским карантинным произ­волом. Подавлен войсками.

38. "ЮНОСТИ ЧЕСТНОЕ ЗЕРЦАЛО" - литературный памятник нач. XVIII в., пособие для обучения и воспитания детей дворян, составлен Я. В. Брю­сом и др. Издан в 1717 г.

39. АБСОЛЮТИЗМ (абсолютная монархия) - форма феодального государ­ства с неограниченной монархической властью, опирающейся на закон; с наивысшей степенью централизации, развитым, полностью зависи­мым от монарха, бюрократическим аппаратом; высоким уровнем эконо­мики; сильной армией и органами охраны порядка; ликвидацией пред­ставительных организаций; развитой дипломатией.

40. АВАНГАРДИЗМ - художественное направление XX в., выступающее за разрыв с принципами прошлого и поиск новых форм и средств выра­жения окружающего мира, что проявилось в таких течениях, как ку­бизм, экспрессионизм, сюрреализм и др.

41. АВАНТЮРИЗМ - рискованная, сомнительная деятельность, рассчитан­ная на достижение легкого успеха без учета реальных возможностей.

42. АВТОНОМИЗАЦИЯ - идея, выдвинутая И.В.Сталиным в 1922 г., со­гласно которой все советские республики не объединяются в новое го­сударство, а входят в состав РСФСР на правах автономий, что нару­шало их самостоятельность и равноправие. Идея отвергнута В.И.Лени­ным, выступившим за Союз равных республик, что стало основой соз­дания СССР, где равенство на практике оказалось формальным.

43. АВТОНОМИЯ (гр. - самоуправление) - широкое внутреннее управление определенного региона государства, как его неотъемлемая часть, дейст­вующая в рамках Конституции.

44. АВТОРИТАРИЗМ (лат. - власть) - система политической власти, унич­тожающая демократические принципы и устанавливающая всевластие отдельной (авторитарной) личности, подчиняющей себе все стороны жизни общества. Авторитаризм ведет к тоталитаризму, основан на ут­верждении террористического режима, всеохватывающей централиза­ции, командно-волевых методах руководства и беспрекословном подчи­нении, достигаемых силой и идеологической обработкой общественного мнения в поддержку властных структур.

45. АГРЕССИЯ (лат. - нападение) - военное нарушение суверенитета госу­дарства, его независимости и целости границ. Вооруженное вторжение в другое государство проводится для того, чтобы силой навязать ему свой диктат. Страна, подвергшаяся нападению, ведет справедливую борьбу. Предотвращение агрессии - обязанность всего мирового сооб­щества. Международное право предусматривает политическую ответст­венность за агрессию.

46. АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ЗДАНИЯ – здания, в которых размещаются органы власти.

47. АДМИНИСТРАТИВНЫЙ – относящийся к власти.

48. АДЪЮТАНТ – офицер, состоящий при военном начальнике для выполнения его поручений.

49. АКАДЕМИЗМ - направление в изобразительном искусстве XVI-XIX вв., основанное на отрыве от жизни, формальном использовании классиче­скихустановок античности, идеализации образов, условности избирае­мыхсюжетов.

50. АКМЕИЗМ (гр. - наивысший расцвет) - направление в русской поэзии нач. XX в. (Н. Гумилев, А. Ахматова, О. Мандельштам и др.), высту­павшее за поэтизацию чувств, познание "идеального", точность значе­ния слова.

51. АКЦИЗ - вид косвенного налога, в основном на предметы массового по­требления и на услуги. Включается в цену товаров и в тарифы на услу­ги. Важный источник государственного бюджета.

52. АКЦИЯ - 1. Какое-либо предпринимаемое действие, направленное на достижение поставленной цели. 2. Ценная бумага, подтверждающая внесение определенных средств в акционерное общество, за что ее вла­делец получает часть прибыли в виде дивиденда (доход из прибыли).

53. АЛЬМАНАХ – литературно-публицистический сборник.

54. АЛЬТЕРНАТИВА (лат. - один из двух) - выбор единственного решения из двух или нескольких взаимоисключающих возможностей.

55. АМНИСТИЯ (гр. - прощение) - освобождение от наказания или его смягчение, даваемое высшей государственной властью; помилование.

Дата добавления: 2015-06-26