Психодиагностика негіздері 2 страница

^{(пәннің шифры, толық аты)}

2014 - 2015 оқу жылына арналған

1. Негізгі мәліметтер

Факультет

Гуманитарлық ғылымдар және педагогика факультеті

Мамандық (шифры, аты)

5В050300 – Психология

Курс, семестр

2 курс 4 семестр

Пән статусы

МК

Кредит саны

Сабақ өтетін аудитория

Дәріскер

П.ғ.д.,профессор,акдемик Оразбекова.К.А

Тәжірибелік, семинарлық, лабораториялық сабақ беретін оқытушы

П.ғ.д.,профессор,акдемик Оразбекова.К.А

2. Пререквизиттер және постреквизиттер

Пререквизиттер:

Постреквизиттер:

3. Пәннің мақсаты мен міндеттері

Курсты оқытудың мақсаты:қазіргі кездегі психологияның теориялық негізі туралы білімдер жүйесін қалыптастыру, сонымен қатар психологияны оқу барысында болашақ педагогтардың кәсіби маңызды сапаларының дамуына ықпал ету.

Курстың міндеттері: - студенттерді қазіргі кездегі жалпы психологияның негізгі қағидаларымен, міндеттерімен және мәселелерімен таныстыру; - студенттерге жалпы психологияның категориялар және әдістер жайындағы білімдер жүйесін қалыптастыру; - курстың жетекші мәнін ашу, негізгі- бағдарламалық ұғымдардың игерілуін қамтамассыз ету; - студенттердің психологиялық-педагогикалық және ғылыми дүниетанымының кеңеюіне ықпал ету; - студенттердің педагогикалық қабілетін дамыту; - студенттерді психологиялық деректер мен заңдылықтарды табуға және оған ғылыми түсініктеме беруге үйрету;

4. Студенттің жұмыс уақытының бөлінуі

Барлығы (көлемі)

Аудиториялық сабақтар

Аудиториядан тыс жұмыстар

Дәріс

Лаборатория- лық сабақ

Тәжірибе- лік сабақ

Аудитория- лық СОӨЖ

Офистік СОӨЖ

СӨЖ

3 – кредит 135 - сағат

мин/ сабақ

мин/сабақ

мин/сабақ.

50 мин/сабақ

мин/кездесу

сағат

30 сабақ

0 сабақ

15 сабақ

0 сабақ

45 кездесу

5. Пәннің мазмұны

(Пән бойынша қарастырылатын тақырыптар: сұрақтар және басқа да материалдар)

№	Тақырыптардың атаулары
	Кіріспе
1.	Психодиагностиканың ғылыми технология ретінде.
2.	Психодиагностиканың әдістері.
3.	Аналитикалық бақылаулар мен эксперттік бақылаулар.
4.	Психологиялық тестілеу.
5.	Тұлға психодиагностикасы.
	Тұлға аралық қатынастар мен топтардың психодиагностикасы.
7.	Білім беру жүйесіндегі диагностика.
8.	Тәрбиелеудегі психодиагностикалық Қызмет.
9.	Кәсіби консультациялаудағы диагностика.
10.	Психодиагностика негіздері
11.	Психикалық процестерді диагностикалау
12.	Психологиялық диагноз туралы түсінік
13.	Психодиагностикалық бағыттағы негізгі мәселелер
	Практикалық психодиагностика
15.	Психодиагностиканың кәсіби этикалық аспектілері.

Пән бойынша қарастырылатын сұрақтар:

1. Психодиагностиканың теоретикалық негіздері.

2. Практикалық психологиядағы психодиагностиканың міндеттері мен функциялары.

3. Клиентті экспертизалау (аттестация) мен консультациялау- психодиагностикалық жағдайдың екі типі.

4. Психологиялық диагноз туралы түсінік. Оның жүйелі сипаты.

5. Психодиагностикадағы кәсіби- этникалық нормативтер.

6. Кәсіби құпия. Әдістемелерді тарату мен жариялаудың ережелері.

7. Әлеуметтік жұмыскердің іс әрекетіндегі диагностикалық берілгендерді алу мен қолданудың шарттары.

8. Негізгі психодиагностиклық жолдар мен әдістер.

9. Экспериментальды психология мен психодиагностиканың пайда болуы.

10. ХХ ғасырдың басында Еуропа мен АҚШ тесттік әдістердің дамуы.

11. Түрлі ғылыми мектептер мен бағыттардағы психодиагностикалық процедураларды құрастыру

12. Психодиагностиканың психометрикалық негіздері

13. Әлеуметтік жағымдану артефакты туралы ұғым. Мотивациялық бұрмалаудың басқа түрлері. Жалған шкалалары. Жауаптардың фальсификациясы.

14. Психодиагностика процессінің этаптары, жұмыс тәртібі мен берілгендерді өңдеу.

15. Ителлекттің диагностикасы. ҚБТ (КОТ).

16. Дж. Равеннің прогрессивті матрицалары.

17. Интеллект құрылымының тесттері. Р. Амтхауердің тесті.

18. Оқушылардың ақыл- ойының дамуын диагностикалау. АОДМТ (ШТУР), АСТУР тесттері.

19. Патомінездік тұлғалық сауалнамалар. СМИЛ.

20. Тұға кескіндерін диагностикалау. Кеттелдің 16 факторлық сауалнамасы.

21. Тұлғаның талаптану деңгейі мен өзіндік бағасын диагностикалау.

22. Шкалалық әдістемелер. Үрейлілікті зерттеу. Тұлғалық дифференциал. Агрессивті мінез- құлықты зерттеу әдістемелері.

23. Проективті әдістемелермен жұмыс істеудің принциптері. Аяқталмаған сөйлемдер әдістемесі. Проективті сурет.

24. Репертуарлық әдістер мен жетістік тесттері.

25. Оқу жетістіктерін диагностикайтын тесттерді құрастыру технологиясы.

26. Социометрия.

27. Бақылау барысындағы әлеуметтік өзара әрекеттесуді бағалау. Бэйл әдісі.

28. Мектеп дезаптациясын зерттеу. Скоттың бақылау әдісі.

29. Отбасы қатынастарын диагносикалау. PARIсауалнамасы.

30. Кәсіби консультациялаудағы диагностика. ДДО сауалнамасы. Тұлғаның қызығушылықтарының картасы.

31.Адам бас миының функционалды ассимметриясы мәселесі және ғылым дамуының қазіргі кезеңіндегі оны шешу жолдары (коллоквиум).

32.Адам психикасы дамуындағы биологиялық пен әлеуметтік (эссе).

33.Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (И.П. Павловтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

34.Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (Б.М. Тепловтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

35.Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (В.Д. Небылицынның жұмыстарының негізінде кесте жасау).

36.Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (В.М. Русаловтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

37.Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (Е.П. Ильиннің жұмыстарының негізінде кесте жасау).

38.Кесте-реферат – Нышандар (нерв жүйесінің қасиеттері) және жалпы қабілеттер (интеллект, креативтілік, білім алу қабілеті).

39.Кесте-реферат – Нышандар (нерв жүйесінің қасиеттері) және арнайы қабілеттер.

40. Кесте-реферат – Нышандар (нерв жүйесінің қасиеттері) және психикалық өмірдің бұзылыстары.

41. Адам конституциясының түрлі типтерінің психологиялық сипаттамалары (Кречмер, Шелдон жұмыстарының негізінде кесте жасау).

42. Адам конституциясының түрлі типтерінің психологиялық сипаттамалары (В.М. Русаловтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

43. Ер адамдар мен әйел адамдардың психологиялық ерекшеліктері (Б.Г.Ананьевтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

44. Ер адамдар мен әйел адамдардың психологиялық ерекшеліктері (В.Геодакянның жұмыстарының негізінде кесте жасау).

45. Ер адамдар мен әйел адамдардың психологиялық ерекшеліктері (А.Анастазидің, В.Н. Дружининнің жұмыстарының негізінде кесте жасау).

6. Курс саясаты (Студенттің сабаққа кешігуі, сабақ жіберуі, жіберген сабақты қайта тапсыруы, аудиториядағы тәртібі, өзіндік жұмыстарды мерзімінде орындап оны тапсыруы, студентті аралық аттестацияға жіберу шарттары, т.б.) Білімді бақылау формалары: Бақылау жұмыстары: семестрде 5 бақылау жұмысы. СӨЖ: семестрде 5 СӨЖ тапсырмалары беріледі. Қорытынды емтихан: емтихандық сессия кезеңінде өткізіледі. Білімді бағалау критерийлері, баллдар %

Бақылау жұмыстары	60
Индивидуалды тапсырмалар (СӨЖ)
Қорытынды емтихан	40

Аралық бақылау алдыңға дәрістер мен СОӨЖ сабақтарында өтілген (7 аптада) теориялық және практикалық сұрақтар бойынша жүргізіледі. Студентке теориялық сұрақтар мен практикалық тапсырмалар ұсынылады.

Білімді бағалау шкаласы:

Бағаның әріптік эквиваленті	Бағаның сандық эквиваленті (GPA)	Баллдар %	Дәстүрлік жүйе бойынша баға
A		95-100	"Өте жақсы"
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	"Жақсы"
B		80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	"Қанағаттанарлық"
C		65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D		50-54
F	-	0-49	"Қанағаттанарлық емес" (өтпейтін баға)

7. Әдебиеттер (негізгі және қосымша) ҰСЫНЫЛАТЫН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ Н е г і з г і:   . Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию – М., 1996 2.Анастаси А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб., 2002 3.Блейхер В.М., Крук И.В. Практическая патопсихология – Ростов-на-Дону,1996 4.Бурлачук Л. Ф., Морозов С.М., Словарь-спровочник по психологической диагностике,- Спб., 1999; 2001;2003. 5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика.-СПб, 2002 6. Гудвин И. Измерения в психологии. СПб, Питер, 2004 7. Детская психодиагностика и профориентация./Ред.-сост.Д.Столяренко.- Ростов н/Д., 1999. 8. Дружинин В.Н. Психология общих способностей- СПб.,1999 9. Общая психодиагностика/ Под ред.А.А. Бодалева, В.В Столина,- М., 1987;СПб;2004. 10. Основы психодиагностики/Под ред. А.Г. Шмелева- Ростов-на- Дону,1996 11. Практикум по общей, экспериментальной прикладной психологии/ Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева.- СПб,2001;2003;2005. 12. Психодиагностика, коррекция и развитие личности/ Под ред. Н.И. Шевандрина/- М.,1998 13. Психологическая диагностика. Учебник для вузов/Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. СПб,2003 14. Психологическая диагномтика: Учебник для вузов/Под ред. М.К. Акимовой,- СПб,2005 15. Психолгическая диагностика детей и подростков/Под ред. К.М. Гуревича, Б.М. Борисовой.-М.,1995. 16. Психологическая диагностика и коррекция умственного развития уч-ся(пос.для шк. психологов)/ Под ред. К.М. Гуревича, И.В. Дубровиной. М.,1990 17. Романова Е.С. Психодиагностика. СПб.,2005 18. Рубинштейн С.Я. Эксперипентальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике-М;1970,2002 19. Шванцара И. Диагностика психического развития. Прага.1978 20. Шевандрин Н.И. Основы психологической диагностики. В 3х ч.-М.2003.  

8. Пән бойынша тапсырмаларды орындау мен тапсырудың графигі

Жұмыс түрлері

Позициялар

Балдар

Позиция бойынша

Бар-ы

*Аудиториялық сабақтар бойынша барлығы, соның ішінде:

Дәріс

Қатысуы – 6 Конспект болуы – 3

Әр қатысуға – 0,2*30=6 Әр конспектіге -0,1*30=3

Тәжірибелік(семинарлық) сабақ

Қатысуы – 12 Белсенділігі – 6

Әр қатысуға -0,8*15=12 Белсенділігі – 0,4*15=6 Әр сабақта: А – 10,8-12 балл В -9-10,7 балл С – 8-8,9 балл Д – 6-7,9 балл

    90-100 75-89 60-74 50-59

*Шептік бақылау (саны кредит санына байланысты) бойынша барлығы, соның ішінде:

  Формасы: ауызша

(мерзімі және сұрақтың саны)

А – 9-10 балл В – 7,5-8,9 балл С - 6-7,4 балл Д – 5-5,9 балл

75-89 60-74 50-59  

*СӨЖ (жұмыс түрі кредит санына байланысты) бойынша барлығы, соның ішінде:

  СӨЖ түрлері  

СӨЖ графигі (апта)

Балдың бөлінуі

  Бар- лы- ғы

Тапсырма-ны беру

Жұмысты қабылдау

Орындауы және мер-зімінде тапсыруы

Жұмысты қорғауы

Реферат, баяндама, бақылау жұмысы, презентация

1,3,9,11,13 2,4,8,11,14

2,4,10,12,14 3,5,9,12,15

А-10,4 -11,5б В 8,7-10,3б С-6,9-8,6 б Д- 5,8-6,8б

А-10,4 -11,5б В 8,7-10,3б С-6,9-8,6б Д- 5,8-6,8б

90-100   75-89 60-74 50-59  

Аралық аттестация (емтихан)

Мерзімі, формасы: Желтоқсан жазбаша, тест

Әр сұраққа: А- 36-40 б В-30-35 балл С-24-29 балл Д-20 - 23 балл

90-100 75-89 60-74 50-59  

Барлығы

Құрастырған: п.ғ.д.,профессор,академик Оразбекова.К.А

Ескерту: *Аудиториялық сабақтар, шептік бақылау және СӨЖ бойынша балл жиынтығы бекітілген «Сабақ пен жұмыстың түріне байланысты балдың бөлінуі» (қосымша 5) негізінде толтырылады.

«БЕКІТЕМІН»

«Қазақ филологиясы және педагогика-психология»

^{(кафедра аты)}

Кафедра меңгерушісі __________ Б.Х.Исмағұлова

^{(қолы) (аты-жөні)}

«___» ____________ 2014 ж.

Сабақ пен жұмыстың түріне байланысты балдың бөлінуі

«Психодиагностика негіздері» пәні бойынша

^{(пәннің аты)}

5В050300 – Психология мамандығы студенттеріне

^{(мамандық шифры) (мамандық аты)}

Курс - 2, семестр - 4, кредит саны - 3, барлық сағат - 135

Дәріс – 30 СӨЖ барлығы - 45 Лабораториялық сабақ - 0 соның ішінде: СРСП ауд. - 0

Тәжірибелік/семинарлық сабақ - 15 СРСП офис. - 45

Емтихан – 4 семестр

Рет. №	Студенттердің орындайтын жұмыстары мен сабақтарының түрлері	Балмен бағалау
	Аудиториялық сабақтар, соның ішінде: дәріс, лабораториялық, тәжірибелік/семинар сабақтары.
	Студенттің өзіндік жұмысы (СӨЖ)
	Шептік бақылау
	Аралық аттестация (емтихан)
	Барлығы

Дайындаған: П.ғ.д.,профессор,академик ___________ Оразбекова.К.А

^{(қызметі) (қолы) (аты-жөні)}

Институт отырысында талқыланған. Хаттама №__, «__»________ 2014 ж.

«БЕКІТЕМІН»

«Қазақ филологиясы және педагогика-психология»

^{(кафедра аты)}

кафедра меңгерушісі __________ Б.Х. Исмағұлова

^{(қолы) (аты-жөні)}

«___» ____________ 2014 ж.

2014 - 2015 оқу жылына

«Жас ерекшелік және әлеуметтік психология»

пәнінің оқу-әдістемелік қамтамасыз ету картасы

Мамандық-тың қысқартыл-ған коды	Студент саны	Оқулықтар мен оқу құралдары	Саны	Практикумдар, дәріс конспектілері, лабораториялық, тәжірибелік сабақтарды және, СӨЖ-ын орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар	Кітап саны
Семестр	Кітап- ханада	Кафед-рада	Кітап- ханада	Кафед-рада
5 сем	-
DP 3210			Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию – М., 1996			Блейхер В.М., Крук И.В. Практическая патопсихология – Ростов-на-Дону,1996
			Анастаси А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб., 2002			Бурлачук Л. Ф., Морозов С.М., Словарь-спровочник по психологической диагностике,- Спб., 1999; 2001;2003.
						Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика.-СПб, 2002

Бағдарлама жетекшісі, п.ғ.д.,профессор,академик Оразбекова.К.А

^{(қызметі, қолы, аты-жәні)}

«БЕКІТЕМІН»

«Қазақ филологиясы және педагогика-психология»

^{(кафедра аты)}

кафедра меңгерушісі __________ Б.Х. Исмағұлова

^{(қолы) (аты-жөні)}

«___» ____________ 2014 ж.

5В050300 – Психология мамандығы күндізгі оқу бөлімі 2 курс студенттеріне

^{(шифр) (мамандық аты)}

« Психодиагностика негіздері » пәні бойынша аудиториялық сабақтарды өткізудің

2014 - 2015 оқу жылына арналған

КҮНТІЗБЕЛІК - ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ

Аудиториялық сабақ, барлығы - 45 сағ.

Соның ішінде: дәріс - 30 сағ.

лабораториялық – 0 сағ.

тәжірибелік (семинарлық) - 15 сағ.

аудиториялық СӨЖ - 45 сағ.

1. Дәріс - 30 сағат

Дәр.рет. №	Дәрісте қаралатын тақырыптар және ондағы сұрақтар	Са ғат саны	Қолданылатын көрнекі-иллюстрациялық және басқа материалдар	Студенттердің тақырыпты қосымша өздігінен меңгеруіне қажетті әдебиет көздері
	Психодиагностиканың ғылыми технология ретінде.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 1,2,5 Қосымша: 1,4
	Психодиагностиканың әдістері.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 1,6,7 Қосымша: 1,3,2
	Аналитикалық бақылаулар мен эксперттік бақылаулар.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 4,1 Қосымша: 2,3,4
	Психологиялық тестілеу.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 4,6,7 Қосымша: 5
	Тұлға психодиагностикасы.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 5,7,2 Қосымша: 1,4
	Тұлға аралық қатынастар мен топтардың психодиагностикасы.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 3,4,7 Қосымша: 3
	Білім беру жүйесіндегі диагностика.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 3,4,7, Қосымша: 3,5
	Тәрбиелеудегі психодиагностикалық Қызмет.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 4,6,7 Қосымша: 5
	Кәсіби консультациялаудағы диагностика.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 4,6,7 Қосымша: 5,6
	Психодиагностика негіздері.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 2,3,7 Қосымша: 1,2
	Психикалық процестерді диагностикалау.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 2,1,3,4 Қосымша: 2,7
	Психологиялық диагноз туралы түсінік.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 3,4,7,1 Қосымша: 1,4,6
	Психодиагностикалық бағыттағы негізгі мәселелер.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 2,3,7
	Практикалық психодиагностика.		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 4,6,7,1 Қосымша: 2,7
	Психодиагностиканың кәсіби этикалық аспектілері		Тақтамен жұмыс, сызбалар	Негізгі әдебиеттер: 2,1,3,4

2. Тәжірибелік/семинарлық сабақ – 15 сағат

Тәж./ семин сабақ №	Тәжірибелік/семинарлық сабақ тақырыптары	Сағат саны	Сабақты өткізуде қолданылатын әдістер мен формалар**	Тақырыпқа байланысты әдебиеттер мен әдістемелік ұсыныстар
	Психодиагностиканың теоретикалық негіздері.		Проектор, слайд	Негізгі әдебиеттер: 1,2,3 Қосымша: 1,2
	Практикалық психологиядағы психодиагностиканың міндеттері мен функциялары.		Ауызша баяндама	Негізгі әдебиеттер: 1,2,7,5 Қосымша: 1,2,5
	Клиентті экспертизалау (аттестация) мен консультациялау- психодиагностикалық жағдайдың екі типі.		Пікір талас, ребустар мен кроссвордтар шешу	Негізгі әдебиеттер: 4,1 Қосымша: 2,3,4
	Психологиялық диагноз туралы түсінік. Оның жүйелі сипаты.		Сұрақ – жауап	Негізгі әдебиеттер: 4,6,7 Қосымша: 5
	Психодиагностикадағы кәсіби- этникалық нормативтер.		Топпен сайыс сабақ	Негізгі әдебиеттер: 5,7,2 Қосымша: 1,4
	Кәсіби құпия. Әдістемелерді тарату мен жариялаудың ережелері.		Проектор, слайд	Негізгі әдебиеттер: 3,4,7 Қосымша: 3
	Әлеуметтік жұмыскердің іс әрекетіндегі диагностикалық берілгендерді алу мен қолданудың шарттары.		Конспектілеу, аударма	Негізгі әдебиеттер: 3,4,7,2,5 Қосымша: 3,5
	Негізгі психодиагностиклық жолдар мен әдістер.		Қабілет деңгейін анықтауға арналған әдістеме өткізу	Негізгі әдебиеттер: 4,6,7,1 Қосымша: 5
	Экспериментальды психология мен психодиагностиканың пайда болуы.		Ауызша	Негізгі әдебиеттер: 4,6,7, Қосымша: 5,6
	ХХ ғасырдың басында Еуропа мен АҚШ тесттік әдістердің дамуы.		Топпен жұмыс (әртүрлі бағыттардың іліміне сүене отырып теориялық негіздерін дәлелдеу)	Негізгі әдебиеттер: 2,3,7,4 Қосымша: 1,2
	Түрлі ғылыми мектептер мен бағыттардағы психодиагностикалық процедураларды құрастыру.		Психодиагностика жүргізу	Негізгі әдебиеттер: 2,1,3,4 Қосымша: 2,7
	Психодиагностиканың психометрикалық негіздері.		Ауызша, сұрақ – жауап және тесттерге жауап беру	Негізгі әдебиеттер: 3,4,7,1 Қосымша: 1,4,6
	Әлеуметтік жағымдану артефакты туралы ұғым. Мотивациялық бұрмалаудың басқа түрлері. Жалған шкалалары. Жауаптардың фальсификациясы.		Топпен жұмыс (әртүрлі бағыттардың іліміне сүене отырып теориялық негіздерін дәлелдеу)	Негізгі әдебиеттер: 3,4,7,2,5 Қосымша: 3,5
	Психодиагностика процессінің этаптары, жұмыс тәртібі мен берілгендерді өңдеу.		Конспектілеу, аударма	Негізгі әдебиеттер: 4,6,7,1 Қосымша: 5
	Ителлекттің диагностикасы. ҚБТ (КОТ).		Проектор, слайд	Негізгі әдебиеттер: 1,2,5 Қосымша: 1,4

Дата добавления: 2015-06-04