Предмет и задачи истор. науки.Формац. и цивилю подходы. Формы проведения занятий

Формы проведения занятий

Тема 5. Журналистская деятельность В.Г. Белинского.

1. Статьи 1838–1839 гг. в «Московском наблюдателе»: «Гамлет, драма Шекспира. Мочалов в роли Гамлета». Постановка вопроса о соотношении добра и зла в мире. Духовность и бездуховность, сила и слабость в концепции Белинского. Реакция современников на статью. Отзыв С.Т. Аксакова. Белинский – автор «Литературной хроники» в «Московском наблюдателе».

2. Статьи Белинского: «Менцель, критик Гете», «Горе от ума, соч. Грибоедова».

3. Белинский о проблеме личности и индивидуализме. Объективность и субъективность писателя в оценках Белинского. Статьи о Лермонтове («Стихотворения М. Лермонтова», «Герой нашего времени. Соч. М. Лермонтова»).

Список литературы для подготовки к семинару:

1. Грабельников А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. Итоги и перспективы. М.: РИП-холдинг, 2001.

2. Есин Б.И. История русской журналистики (1703–1917 гг.): Учеб. пособие. Хрестоматия / 2-е изд. М., 2001.

3. Есин Б.И. Русская дореволюционная газета. М., 1971.

Лекционные занятия по дисциплине «История отечественной журналистики» основываются на формах дискуссионной и проблемной лекций.

На практических занятиях предполагается применение таких интерактивных форм обучения, как проектирование, метод группового решения творческих задач и метод мозгового штурма.

«История отечественной журналистики». Программа учебной дисциплины для студентов направления «Журналистика».

Составитель С.Г. Агафонова. – М.: РИПО ИГУМО и ИТ, 2012. – 15с.

история - наука комплексная, интегральная, так как изучает все, что развивает­ся во времени и пространстве, это значит всю совокупность явлений общественной жизни на протяжении всей истории общества. Познавательная задача - собирание конкретных фактов, их система­тизация и рассмотрение в связи одного с другим. Практическая задача - это выяснить, что происходи­ло в прошлом и интерпритировать в наст. и буд. Воспитат. задача - воспитание на основе истор. (патриот, интернацион., тру­довые, моральн.) моментах.

Формационный подход К.Маркса - прогресс человечества осущ. в виде закономерных смен пяти основных обществ.-эконом. формаций (первобытнообщин., рабовлад., феодальной, капиталист., коммунист.). Переход к новой формации осущ. в итоге социальных революций. Недостатки:1.не все страны повторяют форма­ционный ход европейских стран.2. абсолютизир. классовой борьбы, насилие, соц. революции.3. объяснение истор. со­бытий объективн. факторами, не вкл. человеч.

Цивилизационного подход -положены не производств. отношения, как при формационном подходе, а человек в совокупности его потребностей, способностей, воли и знаний. Рост материал. и дух. потреб­ностей человека служит толчком для общественного про­гресса.

Свидетельства о прошлом дают истор. источники - все то, что осталось с прошлого и несет хоть какую-то информацию о нем: экспедициях, летописях, истор. архивах, воспомин. очевидцев. Источники: письменные; вещественные; этнограф.; разговорные; фольклорные; кинофотодокум.; фонодокументы. Сущ. многочисл. литература: всемирная история, история отдельных континентов и стран, история отдельных периодов или эпох, ис­тория разных обществ. периодов, история выдающ. личностей.

Дата добавления: 2015-06-26