Ход игры. Игра: Исключение лишнего

Игра: Исключение лишнего

Ход игры

Игра: Противоположности

Ход игры

Игра: помоги художнику

Ход игры

Игра: На что похоже?

Цель: развитие операции классификации.

Форма проведения: групповая.

Возраст: 5-6 лет.

Каждый ребёнок выбирает в качестве образца какую-либо геометрическую форму и собирает изображения предметов, имеющих сходную форму. Набор: круг – пуговица, тарелка, таблетка, часы, мяч, яблоко: прямоугольник – чемодан, кирпич, портфель, телевизор, книга, дом, окно; треугольник – крыша дома, сложенная из газеты шапка, воронка, ёлка, египетская пирамида; овал – огурец, слива, яйцо, рыба, лист.

Цель: развитие мышления, восприятия.

Форма проведения: индивидуальная и групповая.

Возраст: 3-4 года.

Материал: простые рисунки, на которых не дорисован какой-либо элемент (ручка у чайника, ножка у стула).

Ребёнку показывают рисунок, на котором есть недорисованный элемент. Он должен сказать, чего не хватает. Для детей 3-4 лет можно подбирать простые рисунки, на которых нарисован предмет без какой – либо важной детали (например, лицо человека без губ, собаку без лапы и т.д.). Детям более старшего возраста необходимо предлагать картинки предметами, у которых не прорисованы второстепенные, менее значимые детали.

Цель: развитие мышления, общей осведомлённости, быстроты реакции, внимания.

Форма проведения: индивидуальная и групповая.

Возраст: 4-6 лет.

Ведущий называет детям слово и предлагает ответить противоположным по значению. Примеры называемых слов: большой, старый, мокрый, тяжёлые, грустный, умный, сложный, сильный, злой, внутри, над, сверху, открытый, длинный, чистый, тихий, богатый, начало.

Цель: развитие мышления.

Форма проведения: групповая.

Возраст: 5-10 лет.

Ведущий выбирает любые три слова, например «собака», «помидор», «солнце». Детям дается задание оставить только те слова, которые обозначают в чём-то сходные предметы, а одно слово, «лишнее», не обладающее этим общим признаком, исключить. Следует найти как можно больше вариантов исключения лишнего слова, а главное – больше признаков, объединяющих оставшуюся пару слов и не присущих исключенному, лишнему. Не пренебрегая вариантами, которые сразу же напрашиваются (исключить «собаку», а «помидор» и «солнце» оставить, потому что они круглые), желательно поискать нестандартные и в тоже время очень меткие решения. Побеждает тот, у кого ответов больше.

Комментарии: Эта игра развивает способность не только устанавливать неожиданные связи между разрозненными явлениями, но легко переходить от одних связей к другим, не зацикливаясь на них. Игра учит также одновременно удерживать в поле мышления сразу несколько предметов и сравнивать их между собой. Немаловажно, что игра формирует установку на то, что возможны совершенно разные способы объединения и расчленения некоторой группы предметов, и поэтому не стоит ограничиваться одним единственным «правильным» решением, а надо искать целое их множество.

Дата добавления: 2015-06-04