Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Вопрос20 Психодиагностический метод и диагностические подходы




Читайте также:
  1. I. Два метода подхода к рабочим массам
  2. I. Диалектический метод
  3. I. Методические основы 1 страница
  4. I. Методические основы 2 страница
  5. I. Оптические методы анализа
  6. I. Специальные методы.
  7. I. ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
  8. II. Конкретные частные методики
  9. II. Метод
  10. II. МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ
  11. III. Методы определения таможенной стоимости оцениваемых (вывозимых) товаров
  12. III. Социологический метод

 

Развитие психологической диагностики приводит к появлению особого исследо- вательского метода — диагностического. Какое место этот метод занимает в сис- теме других методов психологии, в чем его специфика?

В связи с тем, что в психологической литературе зачастую встречаемся с раз- ным содержанием, вкладываемым в понятия «метод» и «методика», сразу опреде- лим нашу позицию. Мы исходим из того, что известные методологические прин- ципы психологии получают свою первичную конкретизацию в исследовательском методе.

 

Вопрос4Общепринято деление исследовательского метода на неэкспериментальный(описательный) и экспериментальный.Неэкспериментальный метод образует разные виды (методики) наблюдений, беседы, изучения продуктов деятельности. Экспериментальный метод основывается на направленном создании условий, обеспечивающих выделение изучаемого фактора (переменной) и регистрацию изменений, связанных с его действием, а также допускает возможность активно- го вмешательства исследователя в деятельность испытуемого. На основе этого метода строятся многочисленные и традиционные для психологии методики ла- бораторного и естественного эксперимента, а также особая их разновидность — формирующий эксперимент.

В некоторых случаях наблюдение и психодиагностика входят составной частью в эксперимент. Естественно, что во время эксперимента за испытуемым наблюдают, что изменение его состояния может регистрироваться средствами психодиагностики. Однако как метод исследования ни наблюдение, ни психодиагностика в данном случае не выступают.

 

Диагностические методики (тесты) иногда рассматриваются в рамках экспе- риментального метода (Б. Г. Ананьев, 1976 и др.). Мы считаем, что должен быть


 

 

выделен психодиагностический метод,имеющий вполне определенные особен- ности и обобщающий множество конкретных методик.

Основной особенностью психодиагностического метода является его измери- тельно-испытательная, оценочная направленность,за счет которой достигается количественная (и качественная) квалификация изучаемого явления. Это стано- вится возможным путем следования определенным требованиям, характерным для психодиагностического метода1.

Одно из важнейших требований — стандартизация инструмента измерения, в основе которой лежит понятие нормы,поскольку индивидуальная оценка, напри- мер успешности выполнения задания, может быть получена путем сопоставления с результатами других испытуемых. Не менее важно и то, что любая диагностиче- ская методика (тест) должна соответствовать требованиям надежности и валид- ности.Понятия нормы, валидности и надежности — те «три кита», на которых по- коится разработка и применение диагностических методик. Жесткие требования предъявляются и к процедуре исследования (точное соблюдение инструкции, стро- го определенные способы представления стимульного материала, ограничения во времени и недопустимость вмешательства экспериментатора и т. д.)2. Добавим к этому, что анализ психодиагностического метода позволяет выделить специфиче- ские мотивы,определяющие активность субъекта, особую стратегию его поведе- ния, особенности ситуации— как социальной (взаимодействие психолога и обсле- дуемого), так и стимульной (например, с разной степенью структурированности).



Характеризуя диагностический метод, недостаточно ограничиться указанием на его измерительно-испытательную направленность. В противном случае при- оритет объясненияотдается экспериментальному методу. В действительности диагностическое исследование в своем законченном виде должно включать эле- менты объяснения, раскрытия причин, наконец выработку соответствующих ре- комендаций (подробнее об этом см. ниже).

Психодиагностический метод конкретизируется в трех основных диагности- ческих подходах, которые практически исчерпывают множество известных мето- дик (тестов). Эти подходы могут быть условно обозначены как «объективный»,





Дата добавления: 2015-06-04; Просмотров: 93; Нарушение авторских прав?;


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



ПОИСК ПО САЙТУ:


Читайте также:



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2017) год. Не является автором материалов, а предоставляет студентам возможность бесплатного обучения и использования! Последнее добавление ip: 54.221.93.187
Генерация страницы за: 0.015 сек.