ВВЕДЕНИЕ. Методические указания и индивидуальные задания для студентов

В.И. Дмитриев

ЧИСЛОВЫЕ РЯДЫ

Методические указания и индивидуальные задания для студентов

технических специальностей

МОДУЛЬ – 11

Курск 2001

Составители: А.В.Бойков, А.Н.Фадеева

УДК 519

ББК В 161.3

Ч 67

Числовые ряды: Методические указания и индивидуальные задания для студентов технических специальностей / Курск. гос. техн. ун-т; Сост.: А.В. Бойков, А.Н. Фадеева. Курск, 2001. 48с.

Методические указания отражают требования образовательного стандарта уровня подготовки специалистов по техническим специальностям. Работа содержит теоретические индивидуальные упражнения (25), практические индивидуальные задания (800), контрольные вопросы, указания к использованию ЭВМ, указания к выполнению заданий, рекомендуемую литературу по теме “Числовые ряды”.

Предназначены для студентов технических специальностей.

Табл. 8. Библиогр.: 12 назв.

Рецензент канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры высшей математики

Текст печатается в авторской редакции

ЛР №020280 от 09. 12. 96. ПЛД № 50-25 от 1. 04.97.

Подписано в печать ________. Формат 60х84 1/16. Печать офсетная.

Усл. печ. л…… Уч.-изд. л…… Тираж 100 экз. Заказ ………...

Бесплатно.

Курский государственный технический университет.

Подразделение оперативной полиграфии Курского Государственного

технического университета.

Адрес университета и подразделения оперативной полиграфии:

305040 Курск, ул. 50 лет Октября, 94.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………….…………………………….…………………….4

1. Индивидуальные задания……………………………….….…………………….5

1.1. Теоретические упражнения….…………………………………….…...…5

1.2. Практические задания.…………………………………………………….8

1.2.1. Задание 1……...…………………………………………………………8

1.2.2. Задание 2…..…….……………………………………………………...12

1.2.3. Задание 3…...…………………………………………………………...18

1.2.4. Задание 4……...………………………………………………………...22

1.2.5. Задание 5……..….……………………………………………………...26

1.2.6. Задание 6……………………………………..…………………………30

1.2.7. Задание 7…………………………………………………………..……34

1.2.8. Задание 8…………………………………………………………….….38

2. Использование ЭВМ…………………………………………………………….42

3. Образцы выполнения некоторых заданий…………….………………………45

4. Контрольные вопросы………………………………………………………….47

Список рекомендуемой литературы………………………………………………48

Цель преподавания математики в вузе – ознакомить студентов с основами математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач; привить студентам умение самостоятельно изучать учебную литературу по математике и ее приложениям; развить логическое мышление и повысить общий уровень математической культуры; выработать навыки математического исследования прикладных вопросов и умение перевести задачу на математический язык.

Важным фактором усвоения математики и овладения ее методами является самостоятельная работа студента.

Одной из форм организации самостоятельной работы студентов является система РИТМО – система рейтинговой интенсивной технологии модульного обучения. Как показывает опыт ряда вузов нашей страны эта система активизирует самостоятельную работу студентов и способствует более глубокому изучению курса математики.

Предлагаемые методические указания являются пособием к одному из модулей системы РИТМО, используемой в течении десяти лет в преподавании математики в Курском Государственном техническом университете. Методические указания посвящены теме “Числовые ряды” и содержат индивидуальные задания (теоретическое упражнение и практические задания), контрольные вопросы, рекомендуемую литературу, указания к использованию ЭВМ (Маthcad) при выполнении заданий модуля, образцы выполнения некоторых (наиболее трудных) заданий.

Предусмотрены три уровня сложности заданий модуля. Студент должен выполнить одно теоретическое упражнение и некоторое количество практических заданий, в зависимости от выбранного им (или преподавателем) уровня сложности:

первый уровень - №№ 1-6;

второй уровень - №№ 1-7;

третий уровень - №№ 1-8.

1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Выбор индивидуального задания к модулю 11 осуществляется по номеру варианта студента n.

При выполнении индивидуальных заданий модуля рекомендуется использовать следующую литературу:

[1, гл. 9, §§ 9.1- 9.7; 2, гл. IV, §§ 1-3; 3, гл. ХVI, §§ 1-8; 4, гл. 4, § 35; 5, гл.5, § 1; 6, гл. 12, §1; 7, гл. III, § 1; 8, гл. IX, §§ 1-2; 9 -12].

1.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Выполнить теоретическое упражнение номер m, где m = P₂₅ , если Р₂₅ ≠ 0 или m = 25, если Р₂₅ = 0. Здесь Р₂₅ остаток от деления n на 25. (Например, если n = 37, то Р₂₅ = 12 и m = 12; если n = 50, то Р₂₅ = 0 и m = 25.)

1. Исследовать сходимость геометрической прогрессии как ряда.

2. Сформулировать определения операций над рядами (сумма и разность рядов, умножение ряда на число) и соответствующие теоремы о сходимости рядов. Доказать сходимость и найти сумму ряда .

3. Что называется остатком ряда? Доказать сходимость ряда и найти остаток R₅ этого ряда.

4. Что называется остатком ряда? Доказать сходимость ряда и найти остаток R₃ этого ряда.

5. Доказать расходимость гармонического ряда.

6. Доказать, что отбрасывание конечного числа членов ряда не влияет на

сходимость этого ряда (но влияет на его сумму).

7. Сформулировать и доказать необходимый признак сходимости ряда.

Привести примеры трёх расходящихся рядов, для которых выполняется необходимый признак сходимости.

8. Сформулировать и доказать признак сравнения рядов с неотрицательными членами. Привести пример его использования.

9. Сформулировать и доказать предельный признак сравнения рядов с положительными членами. Привести пример его использования.

10. Сформулировать и доказать признак Даламбера. Привести пример его использования.

11.Доказать, что . Указание: исследовать сходимость ряда с помощью признака Даламбера, и затем воспользоваться необходимым признаком сходимости ряда.

12. Доказать, что . Указание: исследовать сходимость ряда с помощью признака Даламбера, и затем воспользоваться необходимым признаком сходимости ряда.

13. Сформулировать и доказать признак Коши (с радикалом). Привести пример его использования.

14. Сформулировать и доказать интегральный признак Коши - Маклорена. Привести пример его использования.

15. Исследовать сходимость ряда Дирихле (обобщенного гармонического ряда) , относительно параметра р.

16. Исследовать сходимость ряда , относительно параметра q.

17. Исследовать сходимость ряда , относительно параметра r.

18. Доказать, что если функция f(x) определена, непрерывна, неотрицательна и не возрастает на промежутке [a; +∞), a > 0, то для остатка R _n ряда , n ≥ a, имеет место оценка R _n ≤ .

19. Доказать сходимость ряда . Какое минимльное число членов этого ряда достаточно учесть, чтобы посчитать его сумму с точностью 0,001? Указание: использовать оценку остатка ряда из задания 18.

20. Доказать сходимость ряда . Какое минимльное число членов этого ряда достаточно учесть, чтобы посчитать его сумму с точностью 0,001? Указание: использовать оценку остатка ряда из задания 18.

21. Сформулировать определения абсолютной и условной сходимости знакопеременного ряда. Привести примеры рядов, сходящихся абсолютно и условно. Доказать теорему об абсолютной сходимости.

22. Доказать, что ряд сходится абсолютно, если ряды и сходятся. Указание: использовать неравенство .

23. Сформулировать и доказать признак Лейбница для знакочередующихся рядов. Привести пример его использования.

24. Доказать оценку |R _n| < | a _n+1 | остатка R_n знакочередующегося ряда , удовлетворяющего условиям признака Лейбница. Какое минимальное число членов ряда нужно учесть, чтобы посчитать его сумму с точностью 0,01?

25. Доказать сходимость ряда и определить минимальное число членов этого ряда, учёта которых достаточно, чтобы посчитать сумму ряда с точностью 0,01.

1.2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1.2.1. Задание 1

Записать ряд в развернутой форме если задан общий член а _n ряда. Выражение для общего члена взять в табл. 1.1.

Таблица 1.1

n	a n	n	a n

Продолжение табл. 1.1

Продолжение табл. 1.1

Продолжение табл. 1.1

1.2.2. Задание 2

Для ряда определить его общий член и записать ряд в виде

Таблица 1.2

n

Продолжение табл.1.2

Продолжение табл.1.2

Продолжение табл.1.2

Продолжение табл.1.2

Продолжение табл.1.2

1.2.3. Задание 3

Дата добавления: 2015-07-02