Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)

Вопрос

Вопрос

Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК. СИНТАКСИС

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЁТУ

Направление

050100.62 Педагогическое образование: Русский язык

Барнаул

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО СИНТАКСИСУ

СЛОВОСОЧЕТАНИЯ И ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Синтаксис как наука. Предмет изучения синтаксиса. Основные синтаксические единицы.

2. Типы словосочетаний по структуре.

3. Классификация словосочетаний по морфологической принадлежности главного слова и по отношению между главным и зависимым компонентом.

4. Характер и виды синтаксических отношений между словами в словосочетании.

5. Определение предложения. Предикативная основа (структурная схема).

6. Классификация предложений по характеру предикативных отношений.

7. Классификация предложений по целеустановке, эмоциональной окраске.

8. Понятие о простом двусоставном предложении.

9. Подлежащее как главный член предложения и способы его выражения.

10. Сказуемое как главный член предложения. Простое глагольное сказуемое.

11. Составное глагольное сказуемое.

12. Составное именное сказуемое.

13. Неполные предложения.

14. Разработка вопроса о второстепенных членах предложения.

15. Определение как второстепенный член предложения.

16. Приложение.

17. Дополнение.

18. Обстоятельства.

19. Место односоставных предложений в системе типов простого предложения.

20. Определенно-личные предложения.

21. Неопределенно-личные предложения.

22. Обобщенно-личные предложения.

23. Безличные предложения.

24. Инфинитивные предложения.

25. Номинативные и вокативные предложения.

1. Анализ словосочетания по схеме:

1. Выделить словосочетания из предложения.

2. Доказать, что это словосочетания.

3. Типологическая характеристика:

1) по структуре: простое, сложное;

2) по характеру спаянности компонентов: синтаксически свободное, несвободное;

3) по лексико-грамматическим свойствам главного слова: глагольное, именное (субстантивное, адъективное, квантитативное), местоименное, наречное.

4. Установить характер синтаксических отношений: определительные (собственно характеризующие, обстоятельственно характеризующие), объектные, субъектные, комплетивные или: атрибутивные, объектные, обстоятельственные (релятивные); если есть совмещение, синкретизм, отметить.

5. Определить вид синтаксической связи: управление (приглагольное, приименное, принаречное; предложное (опосредованное), беспредложное (неопосредованное); сильное, слабое; вариативное, невариативное; одночленное, неодночленное); согласование (полное, неполное); примыкание (приглагольное, приименное, принаречное; собственно примыкание, именное примыкание).

6. Назвать средства выражения синтаксической связи (флексия; флексия и предлог; смысл).

2. Анализ простого предложения по схеме:

1. Доказать, что это предложение (назвать основные признаки).

2. Функциональный тип (тип предложения по цели высказывания).

3. Тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное).

4. Тип предложения по характеру утверждения (утвердительное, отрицательное).

5. Структурный тип (простое, осложненное, сложное). Тип простого предложения:

а) по составу главных членов: двусоставное, односоставное (тип односоставного);

б) по наличию или отсутствию второстепенных членов (нераспространенное, распространенное);

в) по наличию или отсутствию структурно необходимых членов (полное, неполное, тип неполного предложения);

г) структурная схема предложения.

3. Анализ главных членов предложения по схеме:

1. Выделить грамматическую основу.

2. Назвать подлежащее, определить способ его выражения, тип (номинативное, инфинитивное).

3. Назвать сказуемое, его морфологический тип.

4. В составном сказуемом выделить составляющие его части, назвать способ выражения вспомогательной части (в глагольном), вид связки (в именном).

5. Указать, согласованное или несогласованное (уподобленное или неуподобленное).

4.Анализ второстепенных членов предложения по схеме:

Доказать, что это второстепенный член (к какому слову относится, на какой вопрос отвечает, что обозначает).

Способ морфологического выражения (морфологизированный, неморфологизированный).

Вид (тип) второстепенного члена.

Детерминант: его значение (обстоятельственный, какой именно, объектный, субъектный), позиция.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академия»

Кафедра

ОБЩЕГО И РУССКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК. СИНТАКСИС

Дата добавления: 2015-07-02