Поурочно-тематическое планирование. Содержание курса Речевая деятельность Языковые знания и навыки УУД Домашнее задание аудирование чтение

Содержание курса

Речевая деятельность

Языковые знания и навыки

УУД

Домашнее задание

аудирование

чтение

письмо

говорение

лексика

Г г Грамматика

Модуль№ 1 «Приключения на любой вкус» - Межличностные отношения в семье и со сверстниками (8 часов)

Лексическая сторона Лексические единицы по теме «Приключения на любой вкус» Говорение: Диалог-расспрос.

Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Самостоятельно запрашивать информацию.

Узнавать лексические единицы, обслуживающие ситуации общения

Лексическая сторона Лексические единицы по теме. Чтение (ознако­мительное чтение).

Зрительно воспринимать текст, узнавать знако­мые слова и грамматические явления и понимать ос­новное содержание аутентичных текстов разных жан­ров и стилей.

Узнавать лексические единицы, обслуживающие ситуации общения

Лексическая сторона Лексические единицы по теме. Аудирование

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов

Воспроизводить ЛЕ в соответствии с коммуникативной задачей

Грамматическая сторона: деепричастие несовершенного вида.

.

Понимать при чтении конструкции с деепричастием

Лексическая сторона Лексические единицы по теме Чтение (изучающее) Говорение - Комбинированный диалог.

Читать несложные аутентичные тексты разных типов, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки

Сообщать информацию и выражать свое мнение. Расспрашивать и давать оценку. Просить о чем-либо и аргументировать свою просьбу.

Говорение – монолог Аудирование

Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи с опорой на ключевые слова

.Грамматическая сторона Прошедшее сложное и прошедшее простое Говорение - Диалог-расспрос.

Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Выражать свое мнение

Понимать закономерности использования глагольных времен

Чтение (ознако­мительное чтение). Письмо

Выделять главные факты из текста, опуская вто­ростепенные. Устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Делать краткие выписки из текста с целью их ис­пользования в собственных высказываниях.

Модуль №2 «Чтение как открытие». Решение конфликтных ситуаций (8 часов)

Лексическая сторона Лексические единицы по теме «Чтение как открытие». Говорение – монологическая форма

Кратко высказываться без предварительной под­готовки на заданную тему/в связи с ситуацией об­щения,

Лексическая сторона Лексические единицы по теме

Лексическая сторона Лексические единицы по теме

.

Модуль № 3 «История - она живая». Внешность и характеристика человека. 9 часов

Говор – диал форма. Чтение – поисковое чтение с частичным пониманием.

Понимать речь учителя и одноклассников.

Частичное понимание.

Разговор с родителями о выбранной профессии.

Местоимения – косвенные дополнения.

Говор – монол. форма. Ауд – частпоним. Чт – поисковое чтение с частичным пониманием.

Частичное понимание диалогов по теме

«Рождение»

Ответить на вопросы к тексту.

Местоимения – косвенные дополнения.

ЛЕ – домашние животные. Ауд – част понимание. Чт – поисковое чтение с частичным пониманием.

Частичное понимание монологических высказываний.

«Французская семья»

ЛЕ – домашние животные.

ЛЕ –быть молодыми родителями. Ауд – полное поним.Чт – поисковое чтение с частичным пониманием.

Полное понимание диалогов по теме.

«Мы приглашены к Лили и Полю. У них скоро будет ребенок»

ЛЕ –быть молодыми родителями.

Местоимения – косвенные дополнения.

ЛЕ – мужья и жены. Ауд – полное поним. Чт – поисковое чтение с частичным пониманием.

Полное понимание диалогов по теме.

«Мы приглашены к Лили и Полю. У них скоро будет ребенок»

ЛЕ – мужья и жены

Местоимения – косвенные дополнения.

Чтение - полное понимание. Говорение – монол форма. Ауд – полное поним.

Полное понимание монологических высказываний.

«Русская семья»

Рассказать об особенностях жизни русской семьи.

Контроль сформированности умений в области лексики

Написать письмо в журнал с просьбой дать совет.

Знать ЛЕ по данной теме.

ЛЕ по теме«Природа. Флора и фауна». Ауд – част поним. Чт – част поним. Говор – диал форма.

Частичное понимание

Частичное понимание

Вести диалог-расспрос о природе, животных.

ЛЕ – море, лес, горы.

Модуль №4 «Они прославили Францию». Вселенная и человек. 8 часов

ЛЕ - клише – согласие, несогласие Ауд – част поним. Чт – част понимние. Говор – диал форма.

Понимать главные факты, опуская второстепенные.

Понимать главные факты, опуская второстепенные.

Диалог-расспрос об экологическом поведении.

Клише – согласие, несогласие с мнением партнера.

Неопределенные местоимения

Чт – част понимние. Говор – монол форма

Понимать речь учителя и одноклассников.

Догадываться о значении незнакомых слов.

Описать картинку – деревенские пейзажи, город.

Неопределенные местоимения

Говор – монол форма. Ауд – полное поним. Письмо – описать пейзаж.

Комментировать факты прослушанного текста.

Описать пейзаж.

Рассказать об особенностях жизни в деревне, расположенной в горах.

Неопределенные местоимения

Говор – монол форма. Ауд – полное поним. Чт – полное понимание.

Полное понимание

Полное понимание

Рассказать об особенностях жизни в деревне, расположенной в сельскохозяйственном регионе.

Неопределенные местоимения

Чт – полное понимание. Говор –монологич. форма.Ауд – частичное поним. Гр - Неопред прилагательные

Выборочно понимать необходимую информацию с опорой на контекст.

Полное понимание

Рассказать об особенностях жизни в деревне, расположенной на берегу моря.

Неопределенные прилагательные

Изучающее чтение Говор – монологич. форма.

Читать с полным пониманием

Выражать свою точку зрения и обосновывать ее.

Поисковое чтение Аудирование

Выделять основную мысль

Выбирать необходимую информацию

Изучающее чт с полным пониманием. Говор –монологич. форма

Озаглавливать текст

Высказаться о фактах текста

Модуль №5 «Что такое франкофония?» условия проживания в городской \ сельской местности. 8 часов

Ауд – полное поним. Говор – монологич форма. Гр – частичный артикль

Понимать основное содержание.

Высказаться с элементами аргументации.

Уметь употреблять существ с корректными формами артикля.

Чт - частичное понимание. Говор – монол форма. Гр - Ограничительный оборот.

Находить значение отдельных слов в словаре.

Выразить свое отношение.

Употреблять в устной и письменной речи ограничительный оборот.

Ауд – частичное понимание. Говор – монологич форма. Гр - Ограничительный оборот

Понимать главные факты, опуская второстепенные

Выразить свое отношение..

Употреблять в устной и письменной речи ограничительный оборот.

Чт - частичное понимание. Письмо – личное письмо по теме. Гр - Ограничительный оборот

Понимать главные факты, опуская второстепенные

Писать личное письмо с опорой на образец

Употреблять в устной и письменной речи ограничительный оборот.

Ауд – частичное понимание. Говор – монологич форма.

Игнорировать несущественный для понимания языковой материал.

Сделать сообщение в с вязи с прочит текстом.

Говор – монологич форма Поисковое чтение с частичным пониманием.

Выбрать необходимую информацию

Выразить свое мнение

Ауд – частичное понимание.Говор – монологич форма. Гр - отрицательные конструкции

Прогнозировать тему по началу сообщения

Характеризовать героев прослушанного текста

Употреблять в устной и письменной речи отрицательные конструкции

Говор – монологич форма. Ауд – полное понимание.

Понимать основное содержание.

.

. Делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

Модуль № 6 «Французы- какие они?». Условия проживания в городской и сельской местности 7 часов

Говор –монологич форма. Поисковое чтение с полным пониманием.

Выбирать необходимую информацию

Делать сообщение в связи с прочитанным текстом

Поисковое чтение с полным пониманием. Ауд – полное поним.

Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте

Выбирать необходимую информацию

Отрицательные конструкции

Контроль сформированности умений в области лексики

.

Использовать слова адекватно ситуации общения

Лексическая сторона тема «Здоровье» Аудирование

Выделять основную мысль.

Узнавать в письменной и устной лексические единицы по теме.

Ознакомит. чтение Аудирование

Отделять главные факты.

Определять основную мысль.

.

Воспроизводить и употреблять ЛЕ в речи.

ЛЕ, обслуживающие тему: Фрукты и овощи. Ауд – част понимание. Чтение Говор – монол форма

Передать содержание с опорой на текст.

. Воспроизводить и употреблять ЛЕ в речи.

Различать существительные с частичным артиклем.

Гр - предлог de после слов, обозн количество. Ознакомительное чтение

Выделять главные факты.

Использовать слова адекватно ситуации общения.

Корректно употреблять, предлог de после слов, обозначающих количество.

Модуль №7 «Мое будущее».(12 часов) Режим труда и отдыха. Спорт

ЛЕ, обслуживающие тему – здоровая пища. Аудирование. Говор – монол форма. Гр - Предлог de после колич наречий.

Понимать необходимую информацию

Высказаться о фактах: Рассказать, какую пищу надо есть, чтобы быть здоровым.

Развивать языковую догадку

Корректно употреблять, предлог de после слов, обозначающих количество

ЛЕ, обслуживающие тему: Французское меню. Говор – монол. форма. Письмо – составить меню.

Выбрать необходимую информацию из предложенных текстов.

Написать с опорой на образец: составить меню на завтрак, обед, ужин, праздничное меню

Высказаться по теме: Прокомментировать французское меню.

Узнавать, воспроизводить и употреблять ЛЕ по теме

.

ЛЕ, обслуживающие тему – Виды спорта. Ауд – част понимание. Говор – диал. форма.

Выборочно понимать необходимую информацию.

Диалог – каким спортом ты занимаешься и почему? Переходить с позиции отвечающего на позицию спрашивающего и наоборот.

Узнавать, воспроизводить и употреблять ЛЕ по теме

Аудирование Говорение – диалогическая форма

Выделять основную мысль

Вести диалог расспрос

Чтение – ознакомительное Говорение – монологическая форма.

Узнавать знакомые слова и понимать основное содержание.

Делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

Чт – поисковое чтение Говор – монол форма Гр - ударные местоимения.

Выбирать необходимую информацию.

Высказаться о фактах и событиях, используя основные типы речи.

Корректно использовать в речи ударные местоимения.

Чт – поисковое чтение Говор – монол форма

.

Выбирать необходимую информацию

Высказаться о фактах и событиях, используя основные типы речи

Модуль №8 «Кто ваш герой» (7 часов). Молодежная мода.

Лексическая сторона Тема: «Одежда. Виды одежды, материал». Аудирование. Говор – монол форма. Гр - степени сравнения прилагательных.

Понимать необходимую информацию.

Высказаться по теме: Рассказать о своих предпочтениях в одежде.

Узнавать в письменном и устном тексте ЛЕ по теме.

Использовать степени сравнения прилагательных для выражения сравнения.

ЛЕ, обслуживающие тему «В магазине одежды». Аудирование. Говорение – диалогич. форма.

Прогнозировать содержания текста по началу сообщения.

Выражать согласие или несогласие с мнением партнера.

Воспроизводить и употреблять ЛЕ в устной и письменной речи

ЛЕ, обслуживающие тему «Молодежная мода». Говор – монол форма. Гр - степени сравнения наречий. Письмо – выписки из текста

Делать краткие выписки, с целью использования в дальнейших высказываниях.

Выразить отношение к молодежной моде в России и во Франции.

Воспроизводить и употреблять ЛЕ в устной и письменной речи

Использовать степени сравнения наречий для выражения сравнения.

ЛЕ, обслуживающие тему – «Изв. фр кутюрье». Чт – поисковое. Говор – монол форма.

Выбирать интересующую информацию.

Высказаться по теме: Рассказать о французском кутюрье.

Воспроизводить и употреблять ЛЕ в устной и письменной речи

Степени сравнения наречий.

Аудирование Говорение – диалогич. Форма.

Выделять основную мысль.

Самостоятельно запрашивать информацию.

Чтение – поисковое чтение. Говор – монологическая форма. Письмо - личное письмо с опорой на образец.

Выбирать необходимую информацию.

Писать личное письмо с опорой на образец.

Выражать свое мнение.

Аудирование Чтение - ознакомительное.

Прогнозировать содержание на основании заголовка.

Определять основную мысль.

Дата добавления: 2015-07-02