Филология. Концертный зал ДМШ № 1 12 декабря 2014 г

Имени Колесникова Е.А.

Концертный зал ДМШ № 1 12 декабря 2014 г.

На струнно-смычковых инструментах

Результаты I Регионального конкурса юных исполнителей

«Вечное движение»

Младшая группа (до 9 лет)

Фамилия, имя	Дата рождения	Учебное заведение	Преподаватель	Концертмейстер
Лауреат I степени
Кудрявцева Екатерина	24.03.2006 8 лет (скрипка)	МБОУ ДОД «ДШИ» г. Череповец	Сухарева Елена Владимировна	Дурнова Татьяна Борисовна
Лауреат II степени
Пестерев Андрей	12.02.2005 9 лет (виолончель)	МОУ ДОД «ДМШ № 4» г. Вологда	Павлова Анна Павловна	Михеева Ольга Алексеевна
Лауреат III степени
Плотникова Полина	22.05.2005 9 лет (скрипка)	МБОУ ДОД «ДМШ № 1 имени Колесникова Е.А.» г. Череповец	Антипова Лариса Николаевна	Лихотина Ольга Викторовна

Средняя группа (10-12 лет)

Фамилия, имя	Дата рождения	Учебное заведение	Преподаватель	Концертмейстер
Лауреат I степени
Корыхалов Семён	21.06.2002 12 лет (скрипка)	МБОУ ДОД «ДШИ» г. Череповец	Сухарева Елена Владимировна	Дурнова Татьяна Борисовна
Лауреат II степени
Пестерева Софья	31.03.2002 12 лет (виолончель)	МОУ ДОД «ДМШ № 4» г. Вологда	Павлова Анна Павловна	Михеева Ольга Алексеевна
Лауреат III степени
Шитова Эльвира	02.10.2003 11 лет (скрипка)	МБОУ ДОД «ДМШ № 1 имени Колесникова Е.А.» г. Череповец	Антипова Лариса Николаевна	Сокоушичева Алёна Сергеевна
Дипломант
Гаврилова Анастасия	25.07.2002 12 лет (скрипка)	МБОУ ДОД «ДШИ «Гармония» г. Череповец	Шагинова Сталина Николаевна	Орлова Ольга Владимировна

Русский язык. Родной язык:

1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке:

1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

3) понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Иностранный язык:

1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

12.2. Математика и информатика:

1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

12.3. Обществознание и естествознание (Окружающий мир):

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

12.4. Основы духовно-нравственной культуры народов России:

1) готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

2) знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

3) понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

4) формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

5) первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

6) становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

7) осознание ценности человеческой жизни.

Дата добавления: 2015-07-02