Да конечно знает, — взмахивает руками Сидоряхин. — Профессионалы мы тут, или не профессионалы?

Э-э-э, — говорит она наконец. — Ну, как бы… Всему. Между собой. Ну, или как там… Я не знаю. Я думала, это вы знаете, какие бывают перпендикулярные линии, — наконец находится она.

Морковьева начинает просматривать свои бумаги.

Перпендикулярны чему? — уточняет Петров.

Да, — с готовностью подтверждает Морковьева. — Семь линий, все строго перпендикулярны.

Ладно, — сдается Петров. — Бог с ним, с цветом. Но у вас там еще что-то с перпендикулярностью?..

Вы же профессионал, — добавляет Сидоряхин.

И что такое «прозрачный», вам тоже ясно?

Ну, а что тут непонятного-то?.. — встревает в разговор Недозайцев. — Вы же знаете, что такое красная линия?

Ну-у-у, Петро-о-ов! — говорит Сидоряхин. — Ну давайте не будем… У нас что, детский сад? Кто здесь специалист по красным линиям, Морковьева или вы?

И как должен выглядеть результат, будьте добры, опишите пожалуйста? Как вы себе это представляете?

Петров на секунду замирает, обдумывая ситуацию.

Ну вот. Вы нарисуйте нам красные линии прозрачным цветом.

Нет, не надо.

И что такое «красная линия», надеюсь, вам тоже не надо объяснять?

Знаю.

Ну, как вам объяснить?.. Петров, вы разве не знаете, что такое «прозрачный»?

Морковьева смотрит на него снисходительно, как добрая учительница на отстающего ученика.

И я еще не понял… Что вы имели в виду, когда говорили о линиях прозрачного цвета?

Опять молчание. На этот раз его прерывает сам Петров.

Все равно не получится, — качает головой Петров. — Если нарисовать синим — получатся синие линии.

А что если, — осененный идеей, произносит Недозайцев, — нарисовать их синим цветом?

Наступает непродолжительное молчание, в котором отчетливо слышится тихое напряженное гудение синапсов.

Нет, вы неправильно меня поняли. Я хотел лишь сказать, что в некоторых, крайне редких ситуациях, цвет линии не будет иметь значения, но даже и тогда — линия все равно не будет красной. Понимаете, она красной не будет! Она будет зеленой. А вам нужна красная.

— Я просто пытаюсь прояснить для себя детали задания…

— Да, но…

— Разумеется, но…

— Так что вам объяснять-то? Петров, ну давайте не будем опускаться до непродуктивных споров. Задача поставлена, задача ясная и четкая. Если у вас есть конкретные вопросы, так задавайте.

— Перпендикулярны могут быть две линии, — терпеливо объясняет Петров. — Все семь одновременно не могут быть перпендикулярными по отношению друг к другу. Это геометрия, 6 класс.

Морковьева встряхивает головой, отгоняя замаячивший призрак давно забытого школьного образования. Недозайцев хлопает ладонью по столу:

— Петров, давайте без вот этого: «6 класс, 6 класс». Давайте будем взаимно вежливы. Не будем делать намеков и скатываться до оскорблений. Давайте поддерживать конструктивный диалог. Здесь же не идиоты собрались.

Дата добавления: 2015-07-02