Ход урока. где: Эуп – экономия от сокращения условно-постоянных расходов;

где: Э_уп – экономия от сокращения условно-постоянных расходов;

Т_п –темпы прироста объема производства товарной продукции в планируемом периоде по сравнению с базовым периодом;

С_сб – себестоимость товарной продукции в базовом периоде;

У_уп – показатель, характеризующий изменение (снижение) удельного веса условно-постоянных расходов в себестоимости товарной продукции планируемого периода по сравнению с базовым периодом.

Тема: Закрепление и обобщение материала по теме «Высшие споровые растения»

Цель: Обобщить и систематизировать полученные знания.

· повторение понятий: антеридии, архегонии, спорофит, гаметофит, заросток, протонема, сорусы, вайи, размножение.

· развивать операции логического мышления, а также умение анализировать, делать выводы

· содействовать развитию навыков самостоятельной работы

· воспитывать бережное отношение к природе.

Методы и методические приемы: беседа, демонстрация фильма, самостоятельная работа учеников.

Оборудование: таблицы, гербарий, рисунки, ноутбук, карточки.

№

Содержание урока

Методы и метод. приемы

Организационный момент: Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Проверка отсутствующих.

Беседа с классом

Закрепление изученного материала: На сегодняшнем уроке мы с вами закрепим и систематизируем знания по теме: «Споровые растения». Для этого мы с вами посмотрим фильм об этих растениях, а затем напишем небольшой тест. Во время просмотра фильма прошу вас обратить внимание на следующие моменты: Ÿ В каких условиях произрастают данные отделы растений? Ÿ Какие вегетативные органы имеются? Ÿ Какое поколение преобладает в жизненном цикле? Ÿ Что вырастает из спор? Ÿ Представители данных отделов? Надеюсь, что этот фильм поможет вам в написании теста.

Беседа

Самостоятельная работа на тему: «Высшие споровые растения» 1 вариант 1. Какие отделы растений относятся к высшим споровым растениям: А) Голосеменные и покрытосеменные Б) Мхи, хвощи, плауны, папоротники В) Водоросли и бактерии 2. Кукушкин лён всасывает воду и минеральные вещества из почвы с помощью: А) Стебля Б) Ризоидов В) Корня 3. Чем представлен гаметофит у мхов: А) Коробочка на ножке Б) Протонема В) Взрослое растение 4. В образовании чего принимают участие мхи: А) Почва Б) Скалы В) Вода 5. Что образуется на протонеме: А) Листочки Б) Почки В) Корни 6. Чем представлен спорофит у хвощей и плаунов: А) Взрослое растение Б) Заросток В) Протонема 7. Какая ткань появляется у хвощей и плаунов в отличие от мхов: А) Механическая Б) Покровная В) Проводящая 8. Что такое антеридии: А) Мужские органы полового размножения Б) Женские органы полового размножения В) Органы бесполого размножения 9. Что образуется в архегониях: А) Сперматозоиды Б) Споры В) Яйцеклетка 10. Что вырастает из спор хвощей и плаунов: А) Протонема Б) Заросток В) Взрослое растение 11. Как называются листья папоротника: А) Вайи Б) Сорусы В) Хвоинки 12. Что отсутствует у папоротника: А) Корневище Б) Лист В) Цветок 13. Папоротники-эпифиты – это: А) Водные папоротники Б) Древовидные папоротники В) Папоротники, живущие на стволах других растений 14. Укажите правильное утверждение: А) Мхи – это древовидные растения Б) Папоротники растут на солнечных лугах В) Плауны растут во влажных лесах 15. Вставьте пропущенное слово вместо вопроса в цикле развития папоротника: Взрослое растение – сорусы – спорангии – споры –? – антеридии, архегонии – сперматозоид + яйцеклетка – зигота – молодое растение. А) Протонема Б) Почка В) Заросток Самостоятельная работа на тему: «Высшие споровые растения» 2 вариант 1. Какие отделы растений относятся к высшим семенным растениям: А) Голосеменные и покрытосеменные Б) Мхи, хвощи, плауны, папоротники В) Водоросли и бактерии 2. Какая ткань отсутствует у мхов: А) Фотосинтезирующая Б) Механическая В) Проводящая 3. Чем представлен спорофит у мхов: А) Коробочка на ножке Б) Протонема В) Взрослое растение 4. Какое полезное ископаемое образуется из сфагнового мха: А) Уголь Б) Торф В) Нефть 5. Что вырастает из спор мха: А) Заросток Б) Протонема В) Взрослое растение 6. Чем представлен гаметофит у хвощей и плаунов: А) Взрослое растение Б) Заросток В) Протонема 7. Какой вегетативный орган появляется у хвощей и плаунов в отличие от мхов: А) Лист Б) Стебель В) Корень 8. Что такое архегонии: А) Мужские органы полового размножения Б) Женские органы полового размножения В) Органы бесполого размножения 9. Что образуется в антеридиях: А) Сперматозоиды Б) Споры В) Яйцеклетка 10. Что образуется при слиянии яйцеклетки и сперматозоида: А) Спора Б) Зигота В) Взрослое растение 11. Как называются скопления спорангиев у папоротника: А) Вайи Б) Сорусы В) Спороносные колоски 12. Что присутствует у папоротника: А) Цветок Б) Корневище В) Спороносные колоски 13. Сальвиния плавающая – это: А) Древовидный папоротник Б) Водный папоротник В) Папоротник-лиана 14. Укажите правильное утверждение: А) Мхи – это травянистые растения Б) Папоротники растут на солнечных лугах В) Хвощи – это древовидные растения 15. Вставьте пропущенное слово вместо вопроса в цикле развития хвоща: Взрослое растение – спорангии – споры –? – антеридии, архегонии – сперматозоид + яйцеклетка – зигота – молодое растение. А) Протонема Б) Почка В) Заросток Ответы:

№	1 вариант	2 вариант
	Б	А
	Б	В
	В	А
	А	Б
	Б	Б
	А	Б
	В	В
	А	Б
	В	А
	Б	Б
	А	Б
	В	Б
	В	Б
	В	А
	В	В

Самостоятельная работа учеников Самостоятельная работа учеников Самостоятельная работа учеников Самостоятельная работа учеников

Подведение итогов: Обменяйтесь своими листочками. Сейчас я буду зачитывать правильные ответы, а вы другой ручкой ставьте + или –. Подсчитайте количество правильных ответов. На доске записаны критерии оценок. Критерии оценок: 15 – 10 баллов 14 – 9 баллов 12-13 – 8 баллов 10-11 – 7 баллов 9-8 – 6 баллов 7-6 – 5 баллов 5-4 – 4 балла 3 – 3 балла 2 – 2 балла 1 – 1 балл 0 – 0 баллов Объявление результатов.

Беседа