Примерный план проверочной работы для промежуточной аттестации учащихся,

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Работа проверяется экспертом, который является учителем географии, в соответствии с ответами и критериями оценивания. Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания с выбором ответа оцениваются в 0 или 1 балл.

Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом. Задания с кратким ответом оцениваются в 0 или 1 балл.

Задание с развернутым ответом оценивается экспертом с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный балл за каждое из этих заданий составляет 2 балла. К каждому заданию приводятся критерии оценивания для экспертов, в которых указывается, за что выставляется каждый балл – от нуля до максимального балла.

Тестовый балл, полученный обучающимся по результатам выполнения работы, переводится в отметку. Рекомендуемая шкала пересчета тестового балла в школьную отметку приведена в таблице 4.

Таблица 4

Рекомендуемая шкала перевода тестовых баллов в школьную отметку

Отметка	Тестовый балл
Отметка «2»	менее 4 баллов за 1-ю часть работы, менее 8 баллов за 2-ю часть или менее 6 баллов за 3-ю часть
Отметка «3»	от 18 до 28 баллов за все части работы, при этом не менее 4 баллов за 1-ю часть работы, не менее 8 баллов за 2-ю часть и не менее 6 баллов за 3-ю часть
Отметка «4»	от 29 до 36 баллов за все части работы
Отметка «5»	от 37 до 43 баллов за все части работы

Критерии перевода могут корректироваться в образовательной организации с учетом особенностей изучения учащимся материала курса географии 8 класса.

В приложении 1 приведен примерный план проверочной работы.

В приложении 2 приведен Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся.

В приложении 3 представлены образцы заданий проверочной работы.

Приложение 1

получающих образование в форме семейного образования и самообразования, по курсу географии 8 класса

Используются следующие условные обозначения:

1) Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.

2) Тип задания: В – задания с выбором ответа, К – задания с кратким ответом, Р – задания с развернутым ответом.

3) КТ – контролируемое требование Федерального компонента государственных образовательных стандартов, КЭС – контролируемый элемент содержания (коды указаны по кодификатору – см. Приложение 2).

Здесь приведен примерный план одного из вариантов проверочной работы. В других вариантах могут быть представлены другие элементы содержания из кодификатора, приведенного в Приложении 2. Назначение примерного плана заключается в том, чтобы дать возможность составить представление о структуре проверочной работы, количестве заданий, их форме и уровне сложности.

№	Тип задания	Контролируемые элементы содержания (КЭС)	Коды КЭС	Контролируемые требования к уровню подготовки обучающихся (КТ)	Коды КТ	Уровень сложности	Макс. балл за задания
	Часть 1.
		РОССИЯ НА КАРТЕ МИРА
	В	Географические модели. Географическая карта, план местности	1.1	Уметь определять накарте географические координаты	2.1	Б
	В	Россия в мире	5. 6	Знать и понимать особенности природы России	1.7	Б
		ОСОБЕННОСТИ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ РОССИИ
	В	Географическое положение России. Границы России.	5.1.1	Знать специфику географического положения России	1.7	Б
	В	Географическое положение России. Крайние точки России. Особенности географического положения России.	5.1.1	Знать специфику географического положения России	1.7	Б
	В	Моря, омывающие берега России.	5.1.1	Знать специфику географического положения России	1.7	Б
	К	Россия на карте часовых зон.	5.1.2	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения поясного времени	3.1	П
	В	Выдающиеся географические исследования, открытия, путешествия.Как осваивали и изучали территорию России.	1.2	Знать результаты выдающихся географических открытий и путешествия	1.3	Б
		ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ
	В	Природные ресурсы. Влияние хозяйственной деятельности на природу	4.1	Уметь приводить примеры природных ресурсов	2.6	Б
		ЗЕМЛЯ КАК ПЛАНЕТА
	Р	Земля как планета. Движение Земли	2.1	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач	3.1	П
	Часть 2. ПРИРОДА РОССИИ
		РЕЛЬЕФ
	В	Особенности геологического строения территории России.	5.2.1	Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений	2.2	Б
	В	Развитие форм рельефа. Процессы, формирующие рельеф.	5.2.1	Знать и понимать географические явления и процессы в геосферах	2.4	П
	В	Крупные формы рельефа и их размещение.	5.2.1	Знать особенности природы России	1.7	Б
	В	Стихийные природные явления, происходящие в литосфере.	4.3	Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений	1.8	Б
	К	Особенности рельефа России. Крупные формы рельефа и их размещение.	5.2.1	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания	3.2	П
	Р	Геологическое строение территории России. Особенности рельефа России.	5.2.1	Уметь объяснять существенные признаки географических объектов и явлений	2.4	П
		КЛИМАТ
	В	Типы климатов. Климатообразующие факторы.	5.2.2	Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений	2.2	Б
	В	Распределение тепла и влаги на территории России	5.2.2	Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли	2.8	П
	В	Разнообразие климата России. Типы климатов России	5.2.2	Знать особенности природы России	1.7	Б
	К	Распределение тепла и влаги на территории России	5.2.2	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания	3.2	П
		ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ
	В	Главные речные системы России.	5.2.3	Уметь определять на карте местоположение объектов	2.1	Б
	В	Главные речные системы России	5.2.3	Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений	2.2	Б
	В	Многолетняя мерзлота. Особенности освоения территорий с многолетней мерзлотой.	5.2.3	Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений	1.8	Б
	Р	Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота	5.2.3	Уметь объяснять существенные признаки географических объектов и явлений	2.4	П
		ПОЧВЫ, РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР
	В	Почвы. Основные типы почв. Закономерности распространения почв.	5.2.5	Знать особенности природы России	1.7	Б
	В	Почвенные ресурсы России.	5.2.5	Знать особенности природы России	1.7	Б
		ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ
	В	Природные зоны России.	5.2.6	Знать особенности природы России	1.7	Б
	В	Природные зоны России.	5.2.6	Знать особенности природы России	1.7	П
	В	Особо охраняемые природные территории. Заповедники и национальные парки России.	5.2.6	Уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения экологических проблем	2.7	Б
	Часть 3.
		РЕГИОНЫ РОССИИ
	В	Центральная Россия. Европейский Север. Восточно-Европейская (Русская) равнина. Особенности природы Русской равнины.	5.5.1	Знать особенности природы, природно-хозяйственных зон и районов	1.7	Б
	В	Центральная Россия. Европейский Север Восточно-Европейская (Русская) равнина. Особенности природы Русской равнины.	5.5.1	Знать особенности природы, природно-хозяйственных зон и районов	1.7	Б
	В	Европейский юг. Особенности природы Северного Кавказа.	5.5	Знать особенности природы, природно-хозяйственных зон и районов	1.7	Б
	В	Урал. Особенности рельефа, климата.	5.5	Знать особенности природы, природно-хозяйственных зон и районов	1.7	Б
	В	Западная Сибирь. Особенности природы Западной Сибири.	5.5	Знать особенности природы, природно-хозяйственных зон и районов	1.7	Б
	В	Восточная Сибирь. Особенности природы Восточной Сибири.	5.5	Знать особенности природы, природно-хозяйственных зон и районов	1.7	Б
	В	Дальний Восток. Особенности географического положения. Особенности природы Дальнего Востока.	5.5	Знать особенности природы, природно-хозяйственных зон и районов	1.7	Б
	К	Регионы России	5.5	Знать особенности природы, природно-хозяйственных зон и районов	1.7	П
	К	Регионы России	5.5	Знать особенности природы, природно-хозяйственных зон и районов	1.7	П
		НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ
	В	Размещение населения	5.3.3	Знать особенности населения России	1.7	Б
	В	Численность, естественное движение населения	5.3.1	Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений	2.2	Б
	К	Направления и типы миграций	5.3.4	Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий	2.8	П

Всего заданий – 40, из них

по типу заданий: В – 31, К – 6, Р – 3; по уровню сложности: Б – 28, П – 12.

Общее время выполнения работы – 135 минут.

Приложение 2

Дата добавления: 2015-06-27