Iх. Методичне забезпечення курсу

VШ. МЕТОДИ НАВЧАННЯ

І. Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності

1) За джерелом інформації:

• Словесні: лекція (традиційна, проблемна, лекція-прес-конференція) із застосуванням комп'ютерних інформаційних технологій (PowerPoint – Презентація), семінари, пояснення, розповідь, бесіда.

• Наочні: спостереження, ілюстрація, демонстрація.

• Практичні: вправи.

2) За логікою передачі і сприймання навчальної інформації: індуктивні, дедуктивні, аналітичні, синтетичні.

3) За ступенем самостійності мислення: репродуктивні, пошукові, дослідницькі.

4) За ступенем керування навчальною діяльністю: під керівництвом викладача; самостійна робота студентів: з книгою; виконання індивідуальних навчальних проектів.

ІІ. Методи стимулювання інтересу до навчання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності:

1) Методи стимулювання інтересу до навчання: навчальні дискусії; створення ситуації пізнавальної новизни; створення ситуацій зацікавленості (метод цікавих аналогій тощо).

ü опорні конспекти лекцій;

ü навчальні посібники;

ü робоча навчальна програма;

ü збірка тестових і контрольних завдань для тематичного (модульного) оцінювання навчальних досягнень студентів;

ü засоби підсумкового контролю (комплект друкованих завдань для підсумкового контролю);

ü завдання для ректорського контролю знань студентів з навчальної дисципліни

Х. ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ

1. Проблема несвідомого у психології.

2. Класифікація несвідомих процесів за Ю.Б.Гіппенрейтер.

3. Глибинна психологія як наука. Об’єкт, предмет глибинної психології. Теоретичні і прикладні задачі. Аналіз символічної продукції, як основний метод глибинної психології.

4. Загальна характеристика глибинної психології.

5. Становлення глибинної психології: від З.Фройда до А.Адлера, К.Юнга, О.Ранка

6. Вклад Г.Фройд у розвиток Его-психології. Его – як об’єкт дослідження.

7. Поняття захисних механізмів. Функції захисних механізмів. Основні типи психологічних захистів.

8. Отто Ранк і шлях героя. Теорія волі О.Ранка.

9. Поняття особистого і колективного несвідомого в аналітичній психології К.Юнга.

10. Поняття архетипу і архетипічного образу. Архетипи колективного несвідомого як основа генезиса і функціонування індивідуальної психіки. Проблема співвідношення (гармонії і конфлікту) особистого і колективного несвідомого.

11. Індивідуальна психологія А.Адлера. Концепція неповноцінності органів і компенсації А.Адлера. Компенсація і гіперкомпенсація. Поняття псевдокомпенсації.

12. Спрямування до переваги у теорії А.Адлера. Концепція соціального інтересу. Поняття «стиль життя» і його розвиток на сучасному етапі

13. Чоловіче і жіноче у поглядах А.Адлера. Форми страху чоловіка перед жінкою.

14. Аналіз В.Райхом психології фашизму.

15. Основні положення теорії інтерперсональних стосунків. Г.Саллівана.

16. Е.Фромм і «Втеча від свободи». Три механізми втечі від свободи.

17. Поняття доброякісної і злоякісної агресії Е Фромма.

18. Концепція продуктивних і непродуктивних характерів Е.Фромма.

19. Базова тривога по К.Хорні. Типи захисту від тривоги

20. Невротичні стилі у концепції К.Хорні.

21. Погляди К.Хорні на внутрішньоособистісний конфлікт.

22. Психологія об’єктних стосунків проти теорії потягів. Сутність теорії об’єктних стосунків. Основні представники.

23. Е.Еріксон - поняття ідентичності; явище диффузії ідентичності, його прояви.

24. Внесок М.Малер у теорію об’єктних стосунків.

25. Дж.Боулбі і теорія прив’язаності.

26. Розвиток об’єктних стосунків. Первинна реципрокність, як фізіологічна основа об’єктних стосунків.

27. Розвиток об’єктних стосунків. Стадія сепарації-індивідуації.

28. Об’єктні стосунки у латентний період та у підлітковому віці.

29. Селф-психологія. Внесок у теорію нарцисизму Х.Кохута

30. Психоаналітична характерологія. Типи характеру з огляду на центральний внутрішньоособистісний конфлікт.

31. Конфлікти довіри/недовіри: генез, прояви та стратегії психокорекції.

32. Конфлікти ідентичності, їх прояви та стратегія психокорекції

33. Конфлікти конкуренції та любові; їх прояви та стратегія психокорекціі

34. Психоаналіз малих і великих груп. Елементи аналізу групового несвідомого.

35. Глибинний психологічний аналіз культури організації: спрямованість організації, мова і символи, стиль керівництва, фірмові стандарти, манера спілкування і психологічний клімат, професійний досвід і технології, імідж організації і окремих співробітників, неусвідомлені уявлення і установки.

ХІ. ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА КУРСОВИХ РОБІТ

1. Характер – як спосіб розв’язання внутрішньоособистісного конфлікту

2. Неусвідомлені аспекти внутрішньособистісних конфліктів.

3. Зв’язок психологічних захистів і особистісних особливостей і рис.

4. Стратегії подолання внутрішньособистісних проблем.

ХІІ. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Адлер, А. Влечение к превосходству // Знаменитые случаи из практики психоанализа. — М., 1995. — С. 196–210

2. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М., 1995.

3. Боулби, Дж. Построение и разрыв эмоциональных связей. М.-ЕКО.- 199

4. Вительс, Ф. Фрейд, его личность, учение и школа. — Л., 1991.

5. Дадун, Р. Фрейд. — М., 1994. — 512 с.

6. Джонс, Э. Жизнь и творения Зигмунда Фрейда. — М.: Гуманитарий, 1997. — 448 с.

7. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. М., 1999

8. Зеленский, В. В. Аналитическая психология. Словарь. — СПб.: Б. С. К., 1996.

9. История зарубежной психологии. Тексты. М., 1986

10. Куттер, П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессозна­тель­ных процессов. — СПб.: Б. С. К., 1997. — 348 с.

11. Лапланш, Ж., Понталис, Ж.­Б. Словарь по психоанализу. — М.: Высшая школа, 1996. — 623 с.

12. Менинжер, В., Лиф, М. Вы и психоанализ. — СПб.: Академический проект, 1998. — 192 с.

13. Мосак, Г. Адлерианская психотерапия // Журнал практической психологии и психотерапии. 2000, №4, декабрь.

14. Овчаренко, В. И. Психоаналитический глоссарий. — Минск: Вышэйшая школа, 1994. — 307 с

15. Райкрофт, Ч. Критический словарь психоанализа. — СПб.: Восточно­Европей­ский Институт Психоанализа, 1995. — 250 с.

16. Райкрофт, Ч. Символизм и его отношение к первичному и вторичному процессам // В сб.: Russian Imago 2002. — М.: Аграф, 2004. — С. 155

17. Ранк О. Травма рождения и её значение для психоанализа. — М.: "Когито-Центр", 2009.

18. Райх В. Анализ личности. - М.: КСП; СПб.: Ювента, 1999. - 333 с.

19. Райх В. Массовая психология фашизма.- СПб. –Питер.-2003

20. Салливан Гарри Интерперсональная теория психиатрии М.-СПб «Ювента» 1999 г.

21. Соколова Е. Проективные методы исследования личности. – СПб: Б.С.К., 1997

22. Сартр, Ж. П. Фрейд. — М.: Новости, 1992. — 303 с

23. Сидоренко, Е. В. Комплекс неполноценности и анализ ранних воспоминаний в индивидуальной психологии А. Адлера. — СПб., 1994.

24. Сэмуэлз, Э., Шортер, Б., Плот, Ф. Критический словарь аналитической психологии К. Юнга. — М., 1994.

25. Тайсон Ф., Тайсон Р. Психоаналитические теории развития. М. 2002 http://www.gramotey.com/open

26. Фрейд, З. Очерки истории психоанализа // Я и Оно. Т. 1. — Тбилиси: Мерани, 1991. — С. 15–71.

27. Фрейд, З., Брейер, Й. (1895) Исследования истерии. — СПб.: ВЕИП, 2005.

28. Фрейд, З. (1901) Психопатология обыденной жизни // Психология бессознательного. — М.: Просвещение, 1989

29. Фрейд, З. (1905) Остроумие и его отношение к бессознательному. — СПб.: Азбука, 2006.

30. Фрейд, З. (1913) Интерес к психоанализу // Избранное. — Ростов­на-Дону: Феникс, 1998. — С. 3–42.

31. Фрейд, З. (1920) По ту сторону принципа удовольствия // Психология бессознательного. — М.: Просвещение, 1989. — С. 382–424.

32. Фромм Э. Бегство от свободы. М.- 1998

33. Фромм Э. Анатомия человеческой декструктивности. – М.:, 1994

34. Фромм Э. Иметь или быть. М.. 1990

35. Фромм Э. Душа человека. М., 1992

36. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 1993

37. Хорни К.Наши внутренние конфликты. М.1999

38. Хрестоматия по истории психологии. М., 1980

39. Цвейг, С. Фрейд (Врачевание и психика). — Л.: Периодика, 1990. — 95 с.

40. Энциклопедия глубинной психологии.. — М.: MGM­Interna, 1998.

41. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996

42. Эриксон Э. Детство и общество. С-Петербург, 1996

43. Юнг, К. Г. Тэвистокские лекции. — Киев: Синто, 1995.

44. Юнг, К. Г. Психология бессознательного. — М., 1994.

45. Юнг К. Г. Воспоминания, сновидения, размышления. — Киев, 1994. — 410 с.

46. Юнг К. Психологические типы М., 1995

47. Юнг К. Архетип или символ. М.. 1991

48. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1996

Дата добавления: 2015-06-27