Этап №2 – Информационно-аналитический

Этап №1 – Подготовительный

Рекламные материалы для молодежных изданий

Приложение 4

Приложение 5

1. Запуск видеопрезентации – титульная страница.

2. Начало видео и фотосъемки (видео и фотосъемка ведется на протяжении всего конкурса).

3. Представление тематики конкурса, организаторов, участников, членов жюри.

4. Раздача бэйджиков школьникам (с их именами).

5. Деление школьников на креативные группы-команды (по 4-5 чел).

6. Распределение студентов-консультантов по командам школьников (на каждую команду один консультант).

7. Присвоение каждой команде названия (название заранее придумывается студентом-консультантом).

1. Задание 1.

· Ведущий - «Как вы понимаете термин «социальная реклама»? Попробуйте написать определение (на выполнение задания вам отводится 5-7 мин.)».

· Каждая команда пишет свое определение социальной рекламы на листе бумаги А3 (маркером, фломастером любого цвета).

· Ведущий – «Зачитайте, пожалуйста, ваши определения по очереди, члены жюри их оценят по критериям адекватности, полноты, точности, соответствию научному определению».

· Ведущий называет последовательно команды. Определение зачитывается любым участником команды (по желанию), но не студентом-консультантом.

· Видеопрезентация – определение социальной рекламы.

· Жюри выносит решение об определении-победителе.

2. Задание 2.

· Ведущий – «Как мы видим, социальная реклама всегда обращается к какой-либо социальной проблеме, т.е. проблеме актуальной для многих членов общества, негативно влияющей на нормальную жизнедеятельность людей». А какие социальные проблемы, с вашей точки зрения, актуальны для современной России? Подумайте и составьте перечень социальных проблем, к которым, с вашей точки зрения, должна обращаться отечественная социальная реклама» (на задание отводится 5-7мин).

· Каждая команда пишет свой перечень социальных проблем на листе бумаги А3 (маркером, фломастером любого цвета).

· Ведущий – «Зачитайте, пожалуйста, ваши перечни по очереди, члены жюри их оценят по критериям адекватности, полноты, точности».

· Ведущий называет последовательно команды. Перечень зачитывается любым участником команды (по желанию), но не студентом-консультантом.

· Видеопрезентация – перечень социальных проблем.

· Жюри выносит решение о перечне-победителе.

3. Показ видеороликов и печатной социальной рекламы.

4. Дискуссия. Ведущий – «Скажите, пожалуйста, какие рекламные сообщения вам запомнились, как вы думаете почему? Что вам не понравилось в представленной социальной рекламе, почему?...».

5. Задание 3.

· Ведущий – «Одна из актуальных социальных проблем в России – курение детей и подростков школьного возраста. Как вы думаете, почему школьники начинают курить? Составьте перечень возможных причин курения детей и подростков» (на задание отводится 5-7мин).

· Каждая команда пишет свой перечень причин курения детей и подростков школьного возраста на листе бумаги А3 (маркером, фломастером любого цвета).

· Ведущий – «Зачитайте, пожалуйста, ваши перечни по очереди, члены жюри их оценят по критериям адекватности и полноты».

· Ведущий называет последовательно команды. Перечень зачитывается любым участником команды (по желанию), но не студентом-консультантом.

· Жюри выносит решение о перечне-победителе.

6. Ведущий – «А знаете ли вы, к каким последствиям приводит курение? Назовите известные вам»

· Каждая команда пишет свой перечень последствий курения детей и подростков школьного возраста на листе бумаги А3 (маркером, фломастером любого цвета).

· Ведущий – «Зачитайте, пожалуйста, ваши перечни по очереди, члены жюри их оценят по критериям адекватности и полноты».

· Ведущий называет последовательно команды. Перечень зачитывается любым участником команды (по желанию), но не студентом-консультантом.

· Жюри выносит решение о перечне-победителе.

Дата добавления: 2015-06-27