Периодизация дошкольного возраста

Тема 1. Ребенок-дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания

СИЛИЦИРОВАНИЕ

ХРОМИРОВАНИЕ

АЛИТИРОВАНИЕ

Это диффузионное насыщение поверхностного слоя металла алюминием

Цель алитирования – повышение окалиностойкости (до 900^оС), при этом образуется плотная пленка окислов Аl2O3, предохраняющая металл от окисления, повышения коррозионной стойкости.

Алитирование осуществляется погружением деталей в расплавленный алюминий (660^оС)

толщина слоя 0,2-1 мм

структура алитированного слоя - твердый раствор алюминия в альфа-железе.

Алитированию подвергают чехлы термопар, топливники газогенераторных машин, детали разливочных ковшей и др. детали, работающие при высоких температурах.

Это насыщение поверхностного слоя хромом.

Цель – повышение окалиностойкости до 800^оС, коррозионной стойкости в морской воде и азотной кислоте, увеличения твердости и износостойкости

Диффузионный слой состоит из твердого раствора хрома в альфа-железе, карбидов хрома

толщина слоя – 0,1-0,15 мм

Хромированию подвергают детали паросилового оборудования, пароводяной арматуры, клапаны, вентили, детали, работающие на износ в агрессивных средах.

Это насыщение поверхностного слоя кремнием

Цель – повышение коррозионной стойкости в морской воде, азотной и серной кислотах, износостойкости.

Силицированный слой состоит из твердого раствора кремния в альфа-железе

Толщина слоя – 0,3-1мм

При низкой твердости износостойкость силицированного слоя велика.

Силицированию подвергают детали химического оборудования, бумажной и нефтяной промышленности – валики насосов, трубопроводы, арматура, гайки, болты и др.

Объектом исследования дошкольной педагогики является ребенок в период от рождения до семи лет. Развитие личности в этот отрезок жизни проходит многогранные изменения, в связи с чем возникла необходимость выделить определенные этапы и их закономерности.

В науке проблемой периодизации дошкольного возраста занимались Аристотель, Я. А. Коменский, Ж.-Ж. Руссо, К. Штрац, П. П. Блонский, Эльконин, Л. С. Выготский и др.

Наиболее обоснованным является подход Л. С. Выготского, который предложил возрастную периодизацию, в основе которой лежит теория стабильного возраста и кризисов в развитии. Опираясь на эту теорию, можно выделить следующие возрастные периоды: новорожденность, младенчество, ранний возраст, дошкольный возраст.

Исследования Д. Б. Эльконина позволили составить периодизацию на основе выделения социальной ситуации развития и ведущей деятельности возраста (младенчество — эмоциональное общение; ранний возраст — предметная; дошкольный возраст — игра). Появление деятельности он связывает с определенным уровнем психического развития ребенка, с его возможностями. Виды деятельности постепенно сменяют друг друга, обеспечивая полноценность развития.

В дошкольной педагогике выделяют два периода развития ребенка: ранний возраст (от рождения до трех лет) и дошкольный возраст (от трех до семи лет). На основе этого в структуру дошкольных образовательных учреждений входят ясли и детский сад, которые в свою очередь делятся на группы:

3 мес.—1 год — I группа раннего возраста;

1—2 года — II группа раннего возраста;

2—3 года — I младшая;

3—4 года — II младшая;

4—5 лет — средняя;

5—6 лет — старшая;

6—7 лет — подготовительная.

Учебно-воспитательный процесс в ДОУ строго ориентирован на учет возрастных возможностей и способностей детей, в соответствии с которыми выдвигаются задачи и выбираются средства, методы и формы педагогического воздействия.

Дата добавления: 2015-06-27