КТД в работе с активом

Делить ребят в летнем лагере, да и в школе на актив и неактив сегодня вряд ли имеет смысл. Все дети должны находиться в «самочувствии актива». Но постоянный ли, сменный ли, очередной ли актив все-таки мы в отряде и дружине выбираем. И работать с ним надо: учить, консультиро­вать, инструктировать, помогать осваивать сферу организаторской работы. Можно использовать КТД-тренинги, творческие КТД. Приведу пару примеров тренингов.

v «Геометрическая фигура».

Длинные веревки связываются в два больших кольца (веревочных колец столько, сколько соз­дается групп: длина веревки зависит от количества участников). Дети становятся в круг, дер­жась за кольцо веревки обеими руками. Вожатый предлагает ребятам построить квадрат, тре­угольник, пирамиду, звезду, ромб, закрыв глаза, не выпуская из рук веревку. участники тре­нинга имеют право советоваться, разговаривать вслух, искать решение в точно отведенное время. Казалось бы, задание не столь сложно. Но в предложенном состоянии все-таки сделать это не так-то легко. Сначала у ребят может быть растерянность, затем они начинают искать путь решения. Спорить. Кто-то обязательно будет руководить всеми. Эти «кто-то» и есть ли­деры.

v «Номера».

Ребята делятся на группы, например, на три команды. Всем школьникам на спины прикалы­ва­ются номера, скажем от цифры 1 до цифры 10. По команде вожатого группы смешиваются. По второй команде надо прибежать к «своим» и выстроиться спиной к вожатому от первой до по­следней цифры по порядку. Условия можно менять: дети строятся от цифры 10 до цифры 1 и наоборот. Дети строятся так: сначала нечетные цифры, затем четные.

v «Киностудия».

Ребята разбиваются на творческие коллективы киностудий. Придумывают название студии, жанр фильма, который будут «снимать» (комедия, детектив, сказка, мелодрама, мультик); тему сюжета, название фильма. Все эти задания они выполняют предельно быстро и по ко­манде во­жатого докладывают вслух о выполнении задания. Затем дети все вместе пишут сце­нарий, рас­пределяют роли и обязанности, «ставят» свой фильм и показывают его всем. Фильм оце­нивает жюри – другие команды. Вожатому остается внимательно наблюдать и оценивать ор­ганизатор­ские и творческие способности детей.

Воспитательная работа с детьми – счастливый процесс, если рождает богатство человече­ских отношений, если дети и воспитатели действуют сообща, если они партнеры и друзья; а если нет, возникает горечь непонимания, непризнания, своей непринужденности отряду, и тогда смена в лагере - это безрадостный, тягостный месяц жизни, пропавшее время. Как же важно, чтобы этого не произошло, товарищ вожатый.

Дата добавления: 2015-06-27