Контрольно-оцінювальний модуль

ТЕМА. Вивчення пунктуаційних одиниць у сучасній українській мові

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

Контрольні запитання

1. Поняття пунктуації. Предмет і завдання дисципліни.

2. Специфіка пунктуаційних одиниць у порівнянні із одиницями інших мовних рівнів. Класифікація ПО.

Основна література

1. Антисуржик: Вчимося ввічливо поводитися і правильно говорити. — Львів,

1994. — 150 с.

2. Бабич Н. Д. Основи культури мовлення. — Львів, 1990. — 232 с.

3. Бабич Н. Д. Ділова українська мова. — Чернівці, 1996.

4. Білоусенко П. І., Арешников Ю. О., Віляр Т. М. та ін. Учіться

висловлюватися. — К., 1990. — 275 с.

5.Вихованець І. Р. Граматика української мови. — К., 1993. — 368 с.

Додаткова література

1. Исиченко Ю. А. Самоучитель украинского языка. — К., 1993. — 287 с.

2. Коваль А. П. Ділове спілкування. — К., 1992. — 270 с.

3. Коваль А. П. Культура ділового мовлення. — К., 1974. — 224 с.

4. Культура української мови: Довідник / За ред. В. Русанівського. — К.,

1990. — 304 с.

5. Ладоня І. О. Українська мова: Навч. посібник для молодих спеціалістів

вищ. навч. закладів. — К., 1993. — 143 с.

6. Лісна О. О. Вивчаємо українську мову самостійно: Навч. посібник. — К.,

1992. — 160 с.

7. Марахова А. Ф. Мова сучасних ділових документів. — К., 1981. — 140 с.

Молдованов М. І., Сидорова Г. М. Сучасний діловий документ. — К., 1992.

— 396 с.

8. Нелюба А. Теорія і практика ділової мови. — К., 1997. — 105 с.

Практичні завдання

1. Запишіть текст із розділовими знаками. З’ясуйте їх функцію.

2. Доберіть ПО до тексту.

3. Випишіть із журналу тексти із багатьма розділовими знаками.

4. Поясніть правила вживання ПО у тексті.

Байдики бити, бити чолом, блукати по світу, брати в шори, бульки пускати, дев’ятий вал, як вареник у маслі, вирости з пелюшок, вести за руку, здоровий глузд, гризти граніт науки, дати перцю, закрутити гайки, лебедина пісня.

5. Напишіть твір – мініатюру на одну із обраних тем, використовуючи якнайбільшу кількість ПО:

- Якщо ти не маєш ніяких ворогів, то, значить, про тебе забуло щастя.

- В кого усмішка на обличчі не сяє, той лихе й пихате серце має.

- Безтурботна юність – голодна старість.

- Хто не має власних успіхів, знаходить розраду в чужих невдачах.

По закінченню вивчення розділу «Пунктуація української мови» студенти виконують контрольну роботу, яка складається із двох варіантів. Найвищий бал, який може отримати студент – 12.

ПЕРШИЙ ВАРІАНТ

Знання

(по 1 балу за правильну відповідь)

1. Дайте визначення поняття пунктуація.

2. Які правила вживання ПО ви знаєте?

3. Назвіть види класифікацій пунктуаційних одиниць.

Розуміння

(по 1 балу за правильну відповідь)

1. Яку функцію виконують ПО у художньому тексті?

2. З якою метою використовують ПО?

3. Яка функція ПО у тексті?

Застосування

(по 1 балу за правильну відповідь)

1. Розкрийте значення ПО у реченні: Дівчина вона гарненька, гудить не буду. Тільки у неї, здається, трохи зайчики у голові стрибають.

Аналіз

(1 бал за правильну відповідь)

1. Проаналізуйте правила вживання ПО у реченні.

Ми ожеледі не боїмося. Як ідемо гуляти, так дєдушку попереду пускаємо. З його пісок сиплеться: нам і не ковзко.

Синтез

(2 бали за правильну відповідь)

1. Напишіть твір на тему «Лежачого хліба ніде нема», використовуючи якнайбільшу кількість ПО.

Оцінка

(2 бал за правильну відповідь)

1. Розкрийте значення пунктуації у контексті інших наук про мову.

ДРУГИЙ ВАРІАНТ

Знання

(по 1 балу за правильну відповідь)

1. Що таке пунктуаційні одиниці?

2. Розкрийте суть системних зв’язків у пунктуації?

3. Розкрийте суть поняття пунктуаційних одиниць.

Розуміння

(по 1,5 балу за правильну відповідь)

1. Як ви розумієте поняття правил вживання ПО?

2. Як використовують ПО?

Застосування

(по 1 балу за правильну відповідь)

1. Розкрийте значення ПО у реченні: Лисичка з Журавлем у велику приязнь зайшли, навіть десь покумалися.

Аналіз

(1 бал за правильну відповідь)

1. Проаналізуйте функцію ПО у реченні з огляду на її структурну модель:

Пособорували генеральшу в обідню годину, а на ранок і по душі продзвонили….

Синтез

(2 бали за правильну відповідь)

1. Напишіть твір на тему «Лінивий двічі ходить, скупий двічі платить», використовуючи якнайбільшу кількість морфологізмів.

Оцінка

(2 бал за правильну відповідь)

1. Розкрийте значення вивчення системних зв’язків у пунктуації.

Оцінювання роботи студентів

Контрольна робота містить завдання, що відповідають елементами засвоєння знань (знання, розуміння, застосування, аналіз, синтез, оцінка). Правильна відповідь на рівні знання, розуміння, застосування, аналіз та оцінка оцінюється по 1 балу.

1 бал ставиться тоді, коли відповідь студента логічно побудована, матеріал викладається послідовно. Студент самостійно працює, ілюструє відповідь власними прикладами, на високому рівні володіє теоретичним матеріалом, здатен застосовувати знання на практиці. Коли відповідь не відповідає вищенаведеним вимогам, то студент отримує 0 балів.

2 бали студент може отримати за виконання завдання рівня синтезу. 2 бали ставиться тоді, коли творча робота відповідає високому рівню грамотності. Студент доречно використовує пунктуаційні одиниці у творі, тема глибоко розкрита. За це завдання студент може отримати і 1 бал. 1 бал ставиться, якщо твір містить незначні пунктуаційні чи орфографічні помилки (2-3), зберігається послідовність викладення думки. Якщо творча робота містить велику кількість грубих помилок, ПО вжито у невідповідному значенні, порушена логіка викладу думки, тема твору не розкрита, то в такому разі студент отримує 0 балів.

Таким чином, загальна сума балів за кожне завдання буде остаточною оцінкою контрольної роботи студента.

Дата добавления: 2015-06-28