Активизация слушателей

Подготовка выступления включает и выбор средств, с помощью которых возможноактивизировать аудиторию.

Аудиовизуальные приёмы (эта группа приёмов даёт до 20% усвоения информации, концентрирует внимание слушателей, снижает утомляемость) (Слайд 29):

· статические (графики, таблицы, рисунки, схемы),

· динамические (видеоматериалы и т.п.).

Правила применения наглядности (Слайд 30):

1) Если наглядный материал не является необходимым для пояснения или возбуждения интереса к речи в целом, то применение его бессмысленно.

2) Наглядный материал выставляется в нужный момент - заранее лучше делать это не делать. Как только наглядные пособия станут ненужными, их лучше убрать.

3) Материалы, которые не будут всем видны, лучше не демонстрировать.

4) Схемы и таблицы должны быть удобочитаемы, компактны. Самыми эффективными являются графики с разноцветными прямоугольниками разной высоты и круговые диаграммы.

5) Обязателен комментарий к таблицам и графикам.

6) Если слушатели еще разглядывают предложенное наглядный материал, надо сделать паузу и дать им закончить.

Психологические приемы (Слайд 31):

· Привлечение внимания аудитории до начала выступления с помощью рекламы ( стенды, агитацией слоганы, анонсые выступления).

· Применение шоковой терапии - создание неожиданного эффекта, использование парадокса - это позволит быстро захватить внимание аудитории и сосредоточивать его на нужных аспектах.

· Применение приема «чучело оппонента» - м оделирование типичного мнения по обсуждаемому вопросу, демонстрация его неразумности, несовременности, несостоятельности.

· Использование вопросно-ответный ход, то есть построение речи в виде вопросов и ответов наних. Это хорошо структурирует речи и помогает даже зазевавшимся вникнуть в суть происходящего и присоединиться к аудитории в любой момент.

· Задание проблемного вопроса, то есть такого, на который нельзя дать однозначный ответ. После получения вариантов ответа выдать свой вариант.

· Психологическая пауза - остановка речи на 5 – 10 секунд для осмысления слушателями какого-либо выделенного положения речи или поставленного вопроса.

· Применение приёма аналогии -использование сходства между объектами в некотором отношении,

· Использование спирали -т.е. повторение несколько раз самой важной идеи, но каждый раз при этом обогащение высказывания новой информацией.

· Использование ступенчатого способа развертывания тезиса - движение от абстрактного к конкретному, от общего к частному, приведение «живых» примеров, которые близки аудитории.

· Использование контрастного способа изложения материала – обсуждение противоположностей, применение антитез.

Активизируя слушателей, можно перевести морально - дисциплинарый и эмоционально-эстетический мотив слушания в интеллектуально - познавательный, снять равнодушное отношение аудитории, углубить уровень понимания предмета

Дата добавления: 2014-01-03