Сущность, особенности и принципы воспитания в детских спортивных коллективах

Отечественная педагогическая наука рассматривает детский коллектив как важнейшее средство и условие воспитания. По отношению к личности школьников коллектив может быть: средством, стимулирующим его деятельность; действенным фактором нравственного развития и духовного обогащения; средой, в которой происходит самовыражение и самоутверждение ученика. Детский коллектив – это сложный социальный организм. Развитие которого подчиняется определенным закономерностям, это своеобразная модель общества, основанная на профессиональной общности, отношениях сотрудничества и взаимопомощи. Вот почему учителям физической культуры и тренерам необходимо знать теорию детского коллектива вообще и спортивного – в частности, необходимо научиться управлять детским коллективом и через него решать сложные ответственные задачи воспитания юных спортсменов.

1. Понятие о детском спортивном коллективе.

Наше общество состоит из множества взаимосвязанных коллективов. Каждый из них является органической ячейкой общества, несет на себе его черты. Большую роль в жизни нашего государства играют ученические коллективы, обьединяющие миллионы детей. В числе этих коллективов особое место занимают детские спортивные коллективы (ДЮСШ, СДЮШОР, школы интернаты спортивного профиля и др.), которые выполняют важные социально – педагогические функции (образовательную, воспитательную, развивающую,организаторскую).

В частности, детские спортивные коллективы призваны осуществлять следующие функции:

1. осуществлять физкультурно-оздоровительную и воспитательную работу среди детей и подростков, направленную на укрепление их здоровья и всестороннее физическое развитие;

2. воспитывать навыки и любовь к полезному труду

3. выявлять способности детей и привлекать их к специализированным занятиям по отдельным видам спорта;

4. вести подготовку из числа занимающихся инструкторов – общественников и спортивных судей;

5. вести систематическую работу по развитию массовой физической культуры и спорта среди учащихся;

6. оказать всемерную помощь общеобразовательным школам и учебным заведениям проф.тех.образования в организации спортивно-массовых мероприятий.

7. Естественно, что успешное осуществление этих задач возможно лишь в хорошо организованном и сплоченном коллективе. Что же вкладывается в понятие «детский спортивный коллектив» и чем он отличается от других ученических коллективов?

8. Нередко в публикуемых материалах и непосредственно педагогической практике любое объединение ребят, занимающихся спортом (секция, команда, группа начальной подготовки) рассматривается как коллектив. Это не совсем точно. Если коллектив – непременно группа людей, то не всякая группа является коллективом. Контактная группа становится коллективом в том случае, если приобретает признаки, характеризующие социально – психологическую общость людей:

1. единство цели;
2. профессиональную общность;
3. сотрудничество и взаимопомощь;
4. наличие органов управления;
5. демократизм
6. высокая сознательная дисциплина

Исходя из этого, детский спортивный – коллектив это свободная и спортивная группа юных спортсменов, осуществляющих активную и творческую совместную деятельность для достижения единой общественно значимой цели и вытекающих из нее задач, имеющих органы управления, достигнувших высокого уровня сознательной дисциплины, организованности и ответственности за свои дела.

Дата добавления: 2014-01-03