Планы для двух независимых переменных

Здесь все несколько сложнее (хотя, не так страшен черт,..). Каждая независимая переменная своим присутствием может изменить действие второй переменной. Но, в свою очередь, каждая переменная может «быть» (есть воздействие) или «не быть» (нет воздействия), т.е. представлена двойным способом; либо переменная имеет несколько уровней (например, слабое воздействие, среднее и сильное воздействие). Количество групп определяется простым сочетанием возможностей. Тогда и планов несколько. Будьте внимательны к нюансам!

s План для двух независимых переменных и двух уровней

Покажу его сразу на примере: «Тревожность (НП₁) и агрессивность (НП₂) педагога влияют на продуктивность учебной деятельности ребенка»:

НП2 (агрессивность)	НП1 (тревожность)
Есть тревожность	Нет тревожности
Есть агрессивность	Группа 1	Группа 2
Нет агрессивности	Группа 3	Группа 4

Или в другой, уже привычной записи (экспериментальные воздействия в группах различные, это выражено индексами):

Г 1	О1	Х1,2	Групп необходимо создавать уже 4: в первой работает тревожно-агрессивный педагог (Х1,2), во второй – агрессивный (Х2), в третьей – тревожный (Х1), четвертая, по сути, - контрольная группа. У педагога, работающего в этой груп- О2
Г 2	О3	Х2	О4
Г 3	О5	Х1	О6
Г 4	О7	-	О8

пе, не должна быть представлена ни тревожность, ни агрессивность как личностные качества. Первичная диагностика проводится до (в самом начале) работы педагога с классом (например, в начале 1-го класса), повторная – спустя время (четверть, полгода, год и т.д.). Математически высчитывается достоверность различий в результатах диагностики: О₁ »О₃ » О₅ »О₇ (изначальное равенство групп), О₂ ¹О₄ ¹ О₆ ¹О₈ (достоверное различие между группами из-за различий в экспериментальном воздействии); О₂ ¹О₁, О₄ ¹О₃, О₅ ¹О₆ (достоверное изменение результатов в группах).

s План для двух независимых переменных, одна имеет два уровня, другая – много уровней

Например: «Наблюдение за работой (НП₁) и степень трудности заданий (НП₂) влияют на продуктивность решения интеллектуальных задач»

НП1 (наблюдение)	НП2 (трудность задачи)
Легкая (л)	Средняя (с)	Трудная (т)
Есть наблюдение (н)	Группа 1	Группа 2	Группа 3
Нет наблюдения	Группа 4	Группа 5	Группа 6

Или так:

Г 1	О1	Х н, л	Как Вы видите, групп необходимо составить уже шесть, варьируя сочетание независимых переменных. И чем больше уровней может принимать переменная, тем больше групп необходимо составить для проверки экспериментальной гипотезы. Упростить себе работу можно, вводя вместо абсолютных О2
Г 2	О3	Х н, с	О4
Г 3	О5	Х н, т	О6
Г 4	О7	Х -, л	О8
Г5	О9	Х -, с	О10
Г6	О11	Х -, т	О12

показателей переменной интервалы, уровни. Например, тревожность не в абсолютных показателях (15, 16, 17, 18, 19, 20, 21,..), а в уровне: низкая (до 17), средняя (18 – 35), высокая (36 и более).

Дата добавления: 2014-01-03