Социализация – это процесс и резуль­тат усвоения и последующего активного воспроизводства индивидом социального опыта

Социализация личности осуществляется в процессе адаптации к окружающей среде и к социальным отношениям.

Виды адаптации: биофизиологическая и психологическая. Биофизиологическая адаптация личности – приспособление организма к устойчивым и меняющимся условиям среды (температуре, атмосферному давлению, влажности, освещению и др. внешним физическим условиям и воздействиям), а также к изменениям и в самом себе. Характерным для биологической адаптации человека является то, что он может использовать разнообразные вспомогательные средства, являющиеся продуктами его деятельности (например, теплая одежда, жилье и т.д.). У человека обнаруживаются способности и к произвольной психической регуляции некоторых биологических процессов и состояний, что расширяет его адаптационные возможности.

Психологическая адаптация представляет собой процесс приближения внутреннего мира личности к социальным и социально-психологическим требованиям среды, условиям и содержанию общественной жизни людей в интересах исполнения соответствующих социальных ролевых функций. Это гармонизация внутренних и внешних условий жизни и деятельности личности и среды, активное освоение человеком природной и социальной среды во всем многообразии их проявлений. В психологической адаптации присутствует социальная и экологическая составляющие.

Социальная адаптация – это процесс вхождения личности в социально-ролевые связи и отношения, овладения ею социальными нормами, правилами, ценностями, социальным опытом, социальными отношениями и действиями. Социальная адаптация личности осуществляется в двух сферах:

• социально-психологической сфере жизнедеятельности личности – системе общественно-психологических связей и отношений личности, возникающих при исполнении ею различных социально-психологических ролей, поэтому различают социально-психологическую адаптацию личности;

• сфере профессиональных, учебно-познавательных и других деятельностных связей и отношений личности, поэтому нужно говорить еще и о профессионально-деятельностной адаптации личности.

В связи с этим принято выделять первичную и вторичную социализацию. Первичная социализация связана с формированием обобщенного образа действительности. Вторичная социализация определяется разделением труда и соответствующего социального распределения знания.

Существует и несколько иное представление, в рамках которого социализация рассматривается как процесс, протекающий в двух направлениях – становление человека как личности и становление человека как субъекта деятельности. Конечным эффектом этой социализации является образование индивидуальности.

Социально-психологическая адаптация личности – это процесс приобретения ею определенного статуса, овладения теми или иными социально-психологическими ролевыми функциями. Статус (в социальной психологии) — положение личности в системе межличностных отношений, определяющее его права, обязанности и привилегии.

Адаптированность личности может быть: внутренней; внешней; смешанной.

Типы социально-психологической адаптации: 1) прогрессивная; 2) регрессивная.

Только прогрессивная адаптация может способствовать подлинной социализации личности, тогда как длительная приверженность к конформистской стратегии ведет к формированию склонности личности к систематическим ошибкам поведения (нарушениям норм, ожиданий, шаблонов поведения) и к созданию все новых проблемных ситуаций, для адаптации к которым у нее нет ни адаптивных способностей, ни готовых механизмов и их комплексов.

Социализация и психологическая адаптация – процессы близкие, взаимозависимые, взаимообусловленные, но не тождественные. Социализация личности – это процесс формирования и становления личности через овладение ею социальным опытом. Психологическая же адаптация выступает одним из ведущих и определяющих механизмов социализации личности.

Другим механизмом социализации личности выступает воспитание — управляемый и целенаправленный процесс социализации, в ходе которого в сознании личности закрепляются общественно одобренные нормы и правила поведения, моральные и нравственные ценности, отношения, существующие в обществе.

Основные социальные институты социализации: семья, дошкольные учреждения, школа, профессиональные учебные заведения (профтехучилища, техникумы, вузы), дет­ские и молодежные организации, неформальные объединения, трудовые коллективы. Социализация может носить одновременно регулируемый, целенаправленный и нерегулируемый, стихийный характер.

Ведущие направления социализации соответствуют ключевым сферам жизнедеятельности человека: поведенческой, эмоцио­нально-чувственной, познавательной, бытийной, морально-нравственной, межличностной. В процессе социализации люди обучаются тому, как себя вести, эмоцио­нально реагировать на различные ситуации, проявлять и пере­живать различные чувства; каким образом познавать окружаю­щий природный и социальный мир; как организовывать свой быт; каких морально-этических ориентиров придерживаться; как эффективно участвовать в межличностном общении и совмест­ной деятельности.

Стадии социализации личности. В психоаналитической концепции:

1. Первичная стадия – оральная, анальная, фаллическая.

2. Маргинальная (промежуточная, псевдоустойчивая) – социализация подростка.

3. Устойчивая социализация – связана со стабильным положением человека в обществе.

4. Последняя стадия – утрата статуса, ряда ролей, пенсия.

В отечественной социальной психологии:

1. дотрудовая – от рождения до начала трудовой деятельности

а) ранняя социализация – от рождения до поступления в школу

б) стадия обучения – школа, вуз и т.д.

2. Трудовая стадия – период зрелости человека.

3. Послетрудовая – деятельность пожилых людей.

Факторы социализации личности. Социализация осуществляется через ряд условий, которые после их группировки могут быть названы «факторами». Факторами социализации являются: целенаправленное вос­питание, обучение и случайные социальные воздействия в дея­тельности и общении. В самом общем виде факторы социализации личности могут быть представлены в виде двух больших групп: в первую входят социальные факторы, отражающие социально-культурный аспект социализации и затрагивающие проблемы ее групповой, исторической, культурной и этнической специфики, во вторую — индивидуально-личностные факторы, в значительной мере определяемые своеобразием жизненного пути личности.

К социальным факторам обычно относят макро- (страна, государство, культура), мезо- (этнос (нация), региональные условия, тип поселения, средства массовой коммуникации) и микрофакторы (семья, трудовой коллектив, религиозная организация или учебное заведение), отражающие социально-политические, экономические, исторические, национальные и т.д. особенности развития личности, в том числе и качество жизни, экологическую обстановку, возникновение экстремальных и других социальных обстоятельств.

Формы и механизмы социализации личности. Сложилась традиция, согласно которой в структуре социализации принято выделять: 1) содержание (с этой точки зрения говорят о социализации и асоциализации как приспособлении к негативному опыту); 2) широту, т.е. количество сфер, в которых смогла приспособиться личность. Широта же социализации также зависит от множества факторов и в ходе нее отражает границы совершенствования личности. Содержание социализации определяется, с одной стороны, всей совокупностью социальных влияний, реализующихся через определенные механизмы: традиционный, институциональный, стилизованный, межличностный, рефлексивный, а с другой – отношением индивида ко всему этому.

Социально-психологические способы и приемы социализации: Идентификация. Подражание. Внушение. Социальная конформность. Психологическое заражение. Стыд. Чувство вины.

Социализация каждого человека осуществляется с помощью всех названных механизмов, но для обеспечения нужных результатов социализации созданы эффективные приемы воздействия на массовое сознание, как прогрессивные – воспитание, убеждение, психотерапия и психокоррекция, так и регрессивные – манипулирование или, иначе говоря, «модификация» поведения людей. К последним относятся массовое внушение, гипноз, дезинформация, обман, умолчание, распространение слухов и мифов, «промывание мозгов», «оболванивание», осуществляемые в целях обеспечения лояльности, формирования типичной личности, удобной правящему меньшинству. Кроме того, в условиях тоталитаризма социализация обеспечивается также с помощью глобальной слежки за людьми, психологического воздействия, внушения или страха наказания за отклонение от принятых стандартов, остракизма за инакомыслие, психического насилия, включая и использование психотронного оружия.

Дата добавления: 2014-01-03