Структура способностей

Способности проявляются во всех сферах деятельности человека. Они разделяются по содержанию и характеру деятельности. Так,выделяют способности к обучению, рисованию, музыке, спорту, науке, организационные, артистические, конструкторские, педагогические и др.

Во всех отраслях деятельности, независимо от ее разнообразия, способности имеют много общего и вместе с тем включают в себя специфические черты.

Каждая способность (например, к рисованию,музыке, технике, науке и т.п.) - это синтетическое свойство человека, которое включает ряд общих и частичных свойств в их сочетании.

Структура синтетической совокупности психических качеств, возникающих как способности, определяется конкретной деятельностью и является разной для разных видов деятельности. Говорить о том, что одно качество может возникнуть как "эквивалент" способностей, неправомерно.

К частичным свойствам, которые, возникая в определенном сочетании, включаются в структуру способностей, принадлежат:

а) внимательность, возможность продолжительно и устойчиво сосредоточиваться на задании, объекте деятельности. Чем сложнее задание, тем большей сосредоточенности оно требует;

б) чувствительность к внешним впечатлениям, наблюдательность.

Так, в способности к рисованию важную роль играет чувствительность к цветам, световым отношениям, оттенкам, возможность охватывать и передавать пропорции.

В структуре музыкальных способностей необходимым компонентом является музыкальный слух, который включает, прежде всего, чувствительность к звуковысотным отношениям. Психолог Б.М. Теплов, который специально исследовал музыкальные способности, установил, что важным составным элементом музыкальных способностей являются:

а) чувствительность к ритму;

б) мелодичность (проявляется в особом восприятии мелодии);

в) чувствительность к точности интонаций;

г) гармоничность (проявляется в восприятии аккордов).

Каждая способность включает определенные качества памяти человека: скорость, меру, полноту запоминания и воспроизведения.

Особенно важную роль в структуре способностей играет возможность мыслить, раскрывать не явные непосредственно связи и отношения. Здесь важны характеристики мышления: широта, глубина, качество, последовательность, самостоятельность, критичность, гибкость. Качества мышления и связанной с нимречи занимают важное место в структуре способностей.

Способности включают не только разнообразные познавательные, но и эмоциональные свойства. Музыкальные способности базируются на эмоциональной реакции, музыкальном впечатлении (Б.М. Теплов), роль эмоций в способностях к научной деятельности также важна. И.П.Павлов говорил: "Будьте страстными в вашей работе, в ваших исканиях".

Существует тесная связь способностей и волевых качеств - инициативой, решительностью, настойчивостью, умением владеть собой, преодолевать трудности. Среди выдающихся деятелей культуры, науки и искусства было много людей, в деятельности которых объединялись высокий уровень развития общих и специальных способностей (М.В.Ломоносов, Т.Г. Шевченко, М.Ю. Бородин и др.).

Способности людей - продукт их общественно-исторического развития. Они возникли и развились в процессе труда и представляют его продукт.

Каждому историческому этапу развития человечества отвечает определенный уровень развития способностей.

В процессе деятельности люди приобретают знания, овладевают умениями, навыками, что необходимо для развития их способностей. В условиях научно-технического прогресса способности изменяются, появляются новые их виды.

Формирование способностей зависит от культурного уровня общества. Разделение труда обусловливает дифференциацию, специализацию способностей. В свою очередь на развитие способностей человека влияет разделение труда и порожденные этим процессом условия обучения людей.

Несколько слов об отличияхв способностях и их природе. Наблюдение за деятельностью людей показывает, что в их способностях проявляются определенные отличия.

Индивидуальные отличия характеризуются спецификой и мерой способностей человека. Так, один человек отличается способностями к музыке, другой - к технике, третий - к научной работе, четвертый - к рисованию и т. д. Способности проявляются в разной степени - низкой, средней, высокой.

Как и все иные индивидуально-психологические особенности, способности не даются человеку в готовом виде как что-то свойственное ему от природы.

Способности каждого человека, его индивидуальные особенности являются результатом его развития. Отстаивать такую точку зрения необходимо, поскольку существовали разные трактовки роли наследственности в способностях людей.

Дата добавления: 2014-01-03