Дисциплина управления рисками

Дисциплина управления рисками MSF заимствует хорошо известную модель процесса непрерывного управления рисками, разработанную Software Engineering Institute (SEI). При этом интерпретация этой модели дается в контексте опыта Microsoft. Данная дисциплина предлагает принципы, идеи и рекомендации, подкрепленные описанием шестишагового процесса для успешного активного управления рисками. Этот процесс включает в себя:

· Выявление рисков (risk identification) – это фаза, позволяющая членам проектной группы вынести на обсуждение всей команды факты наличия рисков.

· Анализ рисков (risk analysis) – это фаза преобразования накопленных во время предыдущего шага оценок и данных в форму, позволяющую осуществить приоритезацию рисков. Приоритизация рисков (risk prioritization) позволяет проектной группе управлять наиболее важными из них, выделяя для этого необходимые ресурсы.

· Планирование рисков (risk planning) выполняется исходя из информации, полученной на этапе их анализа, и имеет своей целью выработку стратегий, планов и конкретных шагов.

· Мониторинг рисков (risk tracking) выполняется для наблюдения за конкретными рисками и прогрессом в осуществлении составленных планов.

· Корректирование ситуации (risk control) представляет собой процесс исполнения принятых в отношении рисков планов и контроля за ходом их исполнения.

· Извлечение уроков (risk learning) формализует процесс усвоения накопленного за время работы над проектом опыта в форме, доступной для использования как внутри проектной группы, так и на уровне всего предприятия.

Дисциплина управления подготовкой

Данная дисциплина посвящена управлению знаниями, профессиональными умениями и способностями, необходимыми для планирования, создания и сопровождения успешных решений. Дисциплина управления подготовкой MSF дает рекомендации по применению превентивного подхода к управлению знаниями на протяжении всего жизненного цикла информационных технологий. Этот процесс состоит из четырех шагов:

· Определение

1. Проектные сценарии (scenarios).

2. Квалификационные требования (competencies).

3. Профессиональные навыки (proficiencies).

· Оценивание

1. Измерение знаний, умений, способностей (measure knowledge, skills, abilities).

2. Анализ несоответствий (analyze gaps).

3. Создание учебных планов (create learning plans).

· Корректировка

1. Обучение (train).

2. Мониторинг прогресса (track progress).

· Осмысление

1. Анализ результатов (review results).

2. Управление знаниями (manage knowledge).

Дата добавления: 2014-01-03