Согласие на обработку персональных данных 2 страница

2. у випадку пристрасті до докладної атрибуції люди схильні, насамперед, винити обставини, не натруджуючи себе пошуками конкретного винуватця;

3. люди з особистісною атрибуцією в будь-якій ситуації схильні знаходити винуватця того що трапилось, приписувати причину, що відбулася, конкретній людині;

Когнітивний дисонанс — стан психічного дискомфорту, викликаний одночасною наявністю в психіці суб'єкта суперечливих, логічно несумісних подань, поглядів, взаємовиключних потреб, мотивів діяльності, які приводять часом до внутрішнього конфлікту. Так ідея чесного служіння батьківщині може співіснувати з бажанням і наміром здійснити незаконне діяння.

Колектив - група об'єднаних загальними цілями й завданнями людей, що досягла в процесі соціально коштовної спільної діяльності високого рівня розвитку.

Комунікабельність — соціально-психологічна риса особистості, здатність її до товариського спілкування з іншими людьми. Хоча комунікабельність не вроджена риса й формується в процесі групового життя й діяльності людини, однак біологічні й фізіологічні задатки й нахили людини можуть істотно впливати на неї (підсилювати або послабляти).

Комунікативні стилі спілкування - це способи взаємодії з іншими людьми в процесі спілкування.

Зазвичай виділяють 10 таких стилів: 1) уважний (висловлення інтересу до того, що говорять інші); 2) відкритий (що представляє прагнення безбоязно виражати свою думку, почуття, емоції, особистісні аспекти свого Я); 3) вражаючий (стратегія, орієнтована на те, щоб зробити враження); 4) домінантний (стратегія, спрямована на зниження ролі інших у комунікації); 5) драматичний (перебільшення й емоційне фарбування змісту повідомлення); 6) дружній (тенденція відкритого заохочення інших і зацікавленість у їхньому внеску в спілкуванні); 7) заспокійливий (розслаблююча манера спілкування, що має метою зниження тривожності співрозмовника); 8) натхнений (часте використання невербального поводження - контакт очами, жестикуляція, рух тіла й т. ін.); 9) спірний (агресивний або що доводить); 10) точний (націлений на точність і акуратність повідомлення).

Комплекс - поняття, використовуване в психопатологічному змісті й означаюче групу ідей або подань, що володіють певним емоційним зарядом. Іншими словами, людина з тим або іншим комплексом «зациклюється» на почуттях або ідеях, що характеризують цей комплекс, і відчуває емоційний розлад, коли намагається розібратися в них.

Конкретизація — це уявний перехід від загального до одиничного, котре відповідає цьому загальному.

Конкуренція -спроба досягнення винагороди шляхом відсторонення або випередження суперників, що прагнуть ідентичних цілей.

Конфлікт - важко розв’язувана ситуація, що може виникнути в силу сформованої дисгармонії міжособистісних відносин людей у суспільстві або групі, а також у результаті порушення рівноваги між існуючими в них структурами. Конфлікти виникають не в силу прояву об'єктивних обставин, а в результаті їх неправильного суб'єктивного сприйняття й оцінки людьми.

Конфлікт - спроба досягнення винагороди шляхом підпорядкування, нав’язування своєї волі, видалення або навіть знищення супротивника, що прагне досягти тієї ж винагороди. Від конкуренції конфлікт відрізняється чіткою спрямованістю, наявністю інцидентів, твердим веденням боротьби.

Конформізм - поведінка, контрольована за допомогою групового тиску.

Конформізм - різновид соціального впливу, результатом якого є показне підпорядкування волі більшості. Термін часто використовується в негативному змісті як «бездумне підпорядкування розповсюдженим поглядам, що граничить із відсталістю». Однак з погляду визнання й підпорядкування нормам суспільної поведінки конформізм може розглядатися як соціально бажане явище.

Конфронтація - схована ворожість друг до друга або однієї сторони стосовно іншої, протиборство, протиставлення, зіткнення. Конфронтація може бути наслідком невдалого діалогу, угоди або конфлікту, психологічної несумісності людей. Конфронтація характеризується явними розбіжностями цілей і інтересів; іноді мета збігається, але особистісний зміст істотно розходиться. Конфронтація властива й окремим особам, і групам. Вона гальмує їхній розвиток, знижує результати діяльності.

Кооперація - процес, у ході якого представники однієї або декількох груп діють спільно й скоординовано заради досягнення єдиної мети. Основою кооперації є взаємна вигода.

Криза - це неможливість одночасного задоволення інтересів двох або більше груп, що прагнуть до різних цілей.

Лідер — це член групи, колективу, спільності, авторитетна особистість, що завоювала авторитет і право впливати на інших людей і виконуюча центральну роль в організації певних відносин і спільної діяльності.

Лідерство - прояв індивідом його здатностей, якостей у поводженні, що відповідає ролі групового лідера.

Локус контролю - а) поняття, прийняте для виявлення схильності людини бачити джерело керування своїм життям або переважно в зовнішньому середовищі, або в самому собі; б) стійка характеристика особистості, сформована в процесі її соціалізації й схильність людини приписувати відповідальність за результати своєї діяльності або зовнішнім силам, або власним здатностям і зусиллям.

Любов – це високий ступінь емоційно-позитивного відношення, що виділяє його об'єкт серед інших і поміщає його в центр стійких життєвих потреб і інтересів суб'єкта.

Людина - це істота, наділена свідомістю, що володіє мовленням, здатністю трудитися, пізнавати навколишній світ і активно змінювати, перетворювати його.

Маргінал - людина, що перебуває в проміжному, прикордонному положенні між будь якими соціальними групами, що втратила колишні соціальні зв'язки й не пристосувалась до нових умов життя; особа, що перебуває на периферії суспільства; бурлака, бомж. Маргінал ніколи не зможе остаточно порвати (навіть якщо йому буде дана така можливість) зі своїм минулим життям і її традиціями, але також ніколи не буде прийнятий у нове суспільство, у якому намагається знайти для себе місце. Він людина на рубежі двох культур і двох суспільств, яким не призначено злитися. Маргінальна особистість є продуктом міграції населення, тих різноманітних процесів, у результаті яких людина певної культури змушена освоювати інші, далекі йому культурні цінності, соціальні ролі, спосіб життя.

Методи й прийоми впливу на (національні) почуття, свідомість і поводження в ході виховання — стихійно сформовані, історично й соціально обумовлені народні способи рішення завдань виховання підростаючих поколінь, доцільної взаємодії дорослих з дітьми. Народні методи й прийоми впливу на розум і емоції дитини є одним з основних питань предмета етнопедагогіки й етнопсихології.

Методи психологічного впливу - основні інструменти, за допомогою яких виявляється вплив на свідомість і підсвідомість людей. До них відносять: переконання, вселяння, інформування, заохочення, примус, покарання й метод приклада.

Методи соціальної психологі ї - відносно однорідні прийоми й способи дослідження соціально-психологічних явищ. Соціальна психологія звичайно використовує наступні основні методи; 1) спостереження; 2) узагальнення незалежних характеристик; 3) метод аналізу документів; 4) аналіз результатів діяльності; 5) опитування; 6) соціометрію; 7) тестування; 8) експеримент. Експеримент - метод, що припускає активне втручання дослідника в діяльність випробуваних з метою створення найкращих умов для вивчення конкретних соціально - психологічних явищ і процесів. Експеримент може бути; лабораторним - коли він протікає в спеціально організованих умовах, а дії випробуваних визначаються інструкцією; природним - коли вивчення здійснюється в природних умовах; що констатує - коли вивчаються лише необхідні соціально-психологічні явища; формуючим - у процесі якого розвиваються певні якості випробуваних та їх груп.

Соціометрія - метод соціальної психології, використовуваний для діагностики взаємних симпатій і антипатій, статусно-рольових відносин між членами групи.

Метод аналізу документів - як правило, є процесом осмислення інформації про конкретні соціально-психологічні явища й процеси, що отримується із різного роду джерел.

Метод узагальнення незалежних характеристик - припускає виявлення й аналіз думок про ті або інші соціально-психологічні явища й процеси, отриманих від різних людей або із різних джерел. Спостереження - найпоширеніший метод, за допомогою якого вивчають соціально-психологічні явища й процеси в різних умовах без втручання в їхній плин. Спостереження буває життєвим і науковим, включеним і невключеним. Життєве спостереження обмежується реєстрацією фактів, носить випадковий, неорганізований характер. Наукове спостереження є організованим, припускає чіткий план, фіксацію результатів у спеціальному щоденнику. Включене спостереження передбачає участь дослідника в діяльності, що він вивчає; у невключеному - цього не потрібно.

Опитування - метод, що припускає відповіді випробуваних на конкретні питання дослідника. Він буває письмовим (анкетування), коли питання задаються на папері; усним, коли питання ставляться усно; і у формі інтерв'ю, під час якого встановлюється особистий контакт із випробуваним.

Тестування - метод, під час застосування якого випробувані виконують певні дії за завданням дослідника.

Аналіз результатів діяльності - метод опосередкованого вивчення соціально - психологічних явищ за практичними результатами й предметам спільної діяльності, у яких втілюються творчі сили й здатності людей.

Механізм ідентифікації - забезпечує передачу «особистісного» досвіду побічно: через особистий приклад, «зараження», наслідування.

Мислення - це вища форма відбиття мозком навколишнього світу, найбільш складний пізнавальний процес, властивий тільки людині.

Міжгрупова взаємодія - процес безпосереднього або опосередкованого впливу множинних суб'єктів (об'єктів) один на одного, що породжує їхню взаємну обумовленість і своєрідний характер відносин. Звичайно вона має місце між цілими групами (а також їхніми частинами) і виступає як інтегруючий (або, навпаки, що дестабілізує) фактор розвитку суспільства.

Міжособистісна взаємодія - випадкові або навмисні, приватні або публічні, тривалі або короткочасні, вербальні або невербальні контакти й зв’язки двох і більше людей, що викликають взаємні зміни їхньої поведінки, діяльності, відносин і установок.

Мова — це система словесних знаків, засіб, за допомогою якого здійснюється спілкування між людьми.

Мовлення - це процес використання мови з метою спілкування людей.

Мозковий штурм - умовна назва методики активізації групового пошуку ідей, рішення проблеми. Обставини в процесі її застосування повинні бути невимушеними, люди - розкутими, ніякої критики й тим більше самокритики. Не повинна проявлятися ієрархія відносин, усі при «мозковому штурмі» рівні, думка кожного вважається вартісною й обговорюється. У процесі «мозкового штурму» можна висловлювати будь-які припущення, ідеї, в тому числі парадоксальні й нереальні. Вони в жодному разі не повинні відкидатися. Бажано, щоб учасники «штурму» були представниками різних професій.

Мотив - це те, чому діє людина.

Наслідування - процес походження особистості або групи якому-небудь еталону, зразку, що проявляється в прийнятті, запозиченні й відтворенні зовнішніх (поведінкових) або внутрішніх (психологічних) особливостей інших людей. Його звичайно розглядають у двох планах: 1) як наслідування якійсь конкретній людині; 2) як наслідування нормам, виробленим групою; і в трьох аспектах, які існують у формах: а) копіювання - здійснення того ж, що робить і інша людина; б) конгруенції — здійснення погоджених дій людей і груп; 3) референтності - коли людина вподібнюється людям (групі), не присутнім при даному контакті.

Навичка — спосіб поведінки, придбаний в індивідуальному житті й закріплений у результаті вправ.

Наполегливість - це здатність доводити до кінця ухвалені рішення, досягати поставленої мети, переборюючи всякі перешкоди й утруднення на шляху до неї.

Настрій - це відносно слабко виражений емоційний стан, що захоплює протягом деякого часу всю особистість і віддзеркалює діяльність, поведінку людини.

Невербальна комунікація - спілкування за допомогою жестів (мови жестів), міміки, рухів тілом і ряду інших засобів, крім мовного.

Невербальні засоби спілкування - це немовні засоби спілкування. Вони потрібні для того, щоб: а) регулювати плин процесу спілкування, створювати психологічний контакт між партнерами; б) збагачувати значення, передані словами, направляти тлумачення словесного дискурсу, виражати емоції й відбивати тлумачення ситуації. Невербальні засоби, як правило, не можуть самостійно передавати точно значення (за винятком деяких жестів). Звичайно вони виявляються так чи інакше скоординованими між собою й зі словесними текстами.

Невербальні засоби спілкування розподіляються на: 1) акустичні, або звукові (паралінгвістичні, тобто пов'язані з мовленням, - інтонація, гучність, тембр, тон, ритм, висота звуку, мовні паузи і їхня локалізація в тексті); 2) тактильно-кінестезичні (фізичний вплив - ведення сліпого за руку, контактний танець і ін.; такесика - потиск руки, ляскіт по плечу); 3) екстралінгвістичні, тобто не пов'язані з мовленням — сміх, плач, кашель, подихи, скрегіт зубів і т. ін.; 4) візуальні (кінесику - рух рук, ніг, голови, тулуба; напрямок погляду й візуальний контакт; вираження очей; вираження особи; пози, зокрема локалізація, зміни поз щодо словесного тексту); 5) допоміжні засоби спілкування, у тому числі особливості статури й засоби їхнього перетворення (одяг, косметика> окуляри, прикраси, татуювання, вуси, борода, сигарета й т. ін.); 6) шкірні реакції (почервоніння, поява поту); 7) ольфакторні (приємні й неприємні заходи навколишнього середовища; природний і штучний заходи людини); 8) відображаючі дистанцію (відстань до співрозмовника, кут повороту до нього, персональний простір).

На невербальні засоби накладає сильний відбиток кожна конкретна культура, тому немає загальних норм для всього людства. Невербальну мову іншої країни доводиться вчити так само, як і словесну.

Невроз - загальний термін для широкого спектра розладів, які характеризуються наступними симптомами: 1) безпричинне занепокоєння супроводжується такими психічними розладами, як фобії або неадекватна поведінка; 2) розлад не приводить до порушень соціальних норм і суспільного поводження, хоча самі невротики вважають свій стан неприйнятним.

Негативізм - необґрунтована протидія всьому, що виходить від інших людей, свідчить про слабість волі, невміння володіти собою. Поняття, близьке до негативізму, - упертість. Уперта людина стоїть на своєму тільки тому, що вона так вважає; навіть усвідомлюючи свою неправоту, продовжує відстоювати власну думку, без огляду на думку навколишніх. Негативізм як ситуативна реакція або як особистісна риса обумовлена потребою суб'єкта в самоствердженні, у захисті свого «я». Психологічною основою негативізму є установка суб'єкта на незгоду, заперечення певних вимог, форм спілкування й т. ін. існує дві форми негативізму: пасивний, який виражається у відмові виконати пропоновані вимоги, і активний, при якому виробляються дії, протилежні вимогам.

Негативізм - опозиційна форма поведінки, спрямована звичайно проти авторитетів або керівництва; це поводження в границях від пасивного опору до активної боротьби проти устояних традицій або законів.

Нейролінгвістичне програмування (НЛП) - вид психологічної дії, що змінює мотивацію людей за допомогою внесення в їх свідомість спеціальних лінгвістичних програм. При цьому основним об'єктом дії є нейрофізіологічна активність мозку та виникаючі завдяки їй емоційно-вольові стани.

Головним засобом дії виступають спеціально підібрані вербальні (словесні) і невербальні лінгвістичні програми, засвоєння змісту яких дозволяє змінити в заданому напрямку переконання, погляди й уявлення людини (як окремого індивіда, так і цілих груп людей). Суб’єктом нейролінгвістичної дії виступає фахівець (інструктор). Він спочатку виявляє суперечливі (конфліктуючі між собою) погляди й переконання, що знаходяться в психіці, а також виникаючі через це і турбуючи людей негативні емоційні стани (переживання, настрої, нідчуття). На наступному етапі він за допомогою спеціальних прийомів допомагає їм усвідомити дискомфорт їх реального стану (соціально-економічного, культурного, фізіологічного і як наслідок — психологічного) і вносить зміни в свідомість, примушуючи людей по-іншому сприймати ситуації і будувати відносини з оточуючими.

Після того, як під впливом інструктора людина «зрозуміла», що від неї ((вимагається», вона самостійно (але під виливом закладеного в її свідомість стереотипу сприйняття) починає збирати інформацію про свою повсякденну діяльність своїх станах І переживаннях. Порівнюючи свій реальний, присутній на даний момент стан з бажаним (можливим), він визначає, які ресурси йому потрібно мобілізувати і що конкретно необхідно зробити, щоб досягти бажаної комфортності відчуттів і настроїв.

У ході НЛП зазвичай використовуються ефекти «дзеркального відображення», «синхронізації» та «психологічної сигналізації».

1) «Дзеркальне відображення» - це пряме, але вкрай рідко осмислюване, запозичення (копіювання) поз, жестів, характерних рухів, інтонацій, діалектичних або жаргонних особливостей мови, підсилюючи взаємозв'язок взаємовплив людей один на одного.

2) «Синхронізація» - це взаємне підстроювання тілесних ритмів (включаючи ритм дихання) слухаючим і розмовляючим суб'єктами. Так, відомо, що люди при розмові як би «підтанцьовують» своїм тілом в такт власної мови для її більшої виразності і заразливості. При цьому слухач теж створює мікро рухи в такт голосу співбесідника, забезпечуючи тим самим невидимий, але підсвідомо відчуваємий емоційний взаємозв’язок з ним. Синхронізація максимальна, якщо ті, що спілкуються знаходяться в стані згоди або діалогу між собою. І вона мінімальна при суперечці і конфлікті між ними. Коли увага розсіюється, синхронізація теж уривається. Людина, що знає особливості подібної синхронії, може використовувати їх для дії на людей, тим самим забезпечуючи свою перевагу в спілкуванні і взаємних контактах і роблячи потрібний йому психологічний вплив.

3) «Психологічна сигналізація» - це взаємозв'язок між положенням очей і сенсорними процесами, що відповідають за прийом і переробку інформації, яка поступає в мозок. Зокрема, коли людина-правша дивиться вгору і наліво, він активізує візуальну (зорову) пам'ять. Якщо очі направлені вгору і направо, то це сигналізує про конструювання мозком зорового уявлення або образу. Якщо очі людини орієнтовані переважно на горизонтальний простір - можливо він контролює простір перед собою і людей або об'єкти, що підлягають увазі, що знаходяться там. Якщо очі орієнтовані вниз і наліво, в цьому випадку мозок правші зайнятий головним чином введенням кінестезичної (тактильної) інформації. Нарешті погляд вниз і направо сигналізує про переважне здійснення внутрішнього діалогу. Інструктор інтерпретує ці рухи очей співбесідника і будує свою мову так, як потрібно для досягнення його цілей. Нейролінгвістична дія корисна тоді, коли вона використовується в гуманних цілях. Якщо ж її застосовують для забезпечення панування, то вона є психологічним насильством над людьми.

Неправда - свідоме твердження людиною неправди або заперечення тому, що відповідає дійсності. Способами обману можуть бути: висловлення (усні й письмові), міміка, жести, мовчання, дії, відсутність дій і ін. Неправда може бути прямою протилежністю правді (не чорне, а біле) або виявляти собою частковий відступ від неї (перебільшення труднощів, прикрашання своїх заслуг, нещирі компліменти й т.д.).

Непряма агресія - агресія, що манівцем спрямована на іншу особу (злісні плітки, жарти), і агресія без спрямованості (вибух люті, що проявляється в лементі, битті кулаками по столу).

Образа - заздрість і ненависть до навколишнього, обумовлена почуттям гіркоти, гніву на увесь світ за діючі або мнимі страждання.

Обман - створення неправильних подань про що-небудь або про кого-небудь, введення в оману, порушення обіцянки. Обман здійснюється або словами, або діями, але може бути одночасно й тим і іншим, Він заснований на неповноті інформації, повідомлюваної людині, що вводиться в оману.

Обман - свідоме прагнення суб'єкта спотворити істину.

Опірність навіюванню - властивість людської свідомості чинити опір навіюванню. Воно базується на механізмі, що включає прояв світоглядних, розумових, емоційних і вольових компонентів психіки людей.

Опірність навіюванню звичайно проявляється у формі негативних словесних реплік, негативних емоційних реакцій, негативних дій. Опірність навіюванню підрозділяється, по-перше, на навмисну й ненавмисну. Основою ненавмисної опірності навіюванню є властивий людям деякий ступінь сумнівів, недовіри, а також прояв інших якостей загальної критичності. Навмисна опірність навіюванню діє на усвідомлюваному рівні психіки: об'єкт впливу критично аналізує те, що йому намагаються навіяти, зіставляє зміст навіюваного зі своїми поглядами й переконаннями й т. ін.

По-друге, розрізняють також індивідуальну й групову опірність навіюванню. Під груповою опірністю розуміється опір навіюванню з боку цілої групи. Практика показала залежність цього різновиду опірності навіюванню від якісного й кількісного складу соціальних спільнот, ступеня їхньої згуртованості, єдності цілей і мотивів діяльності й інших факторів.

По-третє, розрізняють загальну й спеціальну опірність навіюванню. Загальна базується на загальній критичності людей відносно зовнішніх впливів. Як правило, вона відрізняється широтою своєї дії й невеликою силою. Спеціальна опірність навіюванню має більш вузьку сферу дії, аж до меж однієї людини або конкретний інформації, що навіюється.

Особистість - цілісність властивостей людини, продукт суспільного розвитку й включення індивіда в систему соціальних відносин за допомогою активної діяльності й спілкувань.

Пам'ять - це відбиття минулого досвіду людини, що проявляється в запам'ятовуванні, збереженні й наступному пригадуванні того, що він сприймав, робив, почував або про що думав.

Паніка - феномен прояву групового афекту страху, несвідоме, стихійне, неконтрольоване поводження людей у юрбі. Первинним є індивідуальний страх, що виступає передумовою, ґрунтом для появи групового страху, для виникнення паніки.

Основна риса будь-якого панічного поводження людей - прагнення до самостійного порятунку. Виниклий при цьому страх блокує здатність людей раціонально оцінювати виниклу ситуацію й перешкоджає мобілізації вольових ресурсів для організації спільної протидії виниклої небезпеки.

Панічний розлад - тип тривожного розладу людини, агорафобії, що характеризується різними симптомами, такими як порушення серцевого ритму, нудота, запаморочення, утруднені дихання, безпричинна тривога й почуття нереальності що відбуває.

Передумови психічного розвитку особистості — це те, що впливає на індивіда, тобто зовнішні й внутрішні обставини, від яких залежать особливості й рівень його психічного розвитку. Зовнішніми передумовами виступають якість і особливість виховання людини, внутрішніми - активність індивіда і його бажання вдосконалюватися, а також мотиви й цілі, якими керується людина в інтересах свого розвитку як особистості.

Переживання - це особлива емоційна діяльність великої напруженості й нерідко великої продуктивності, що сприяє перебудові внутрішнього миру особистості й знаходженню необхідної рівноваги.

Переляк - форма страху. Виникає на основі інстинкту самозбереження при прямому зіткненні з небезпекою або різкою несприятливою зміною середовища. Емоція переляку прямо не пов'язана з очікуванням небезпеки або підготовкою, до будь яких дій, вона захоплює людину зненацька і може відразу ж порушити плин психічних процесів і діяльність у цілому.

Персоналізація - процес знаходження суб'єктом загальнолюдських, суспільно значимих, індивідуально-неповторних властивостей і якостей, що дозволяють оригінально виконувати певну соціальну роль, творчо будувати спілкування з іншими людьми, активно впливати на їхнє сприйняття й оцінки власної особистості й діяльності.

Підйоми й спади настроїв - істотні джерела стресу, що виникають в нашім житті під впливом повсякденних проблем (наприклад, фінансова турбота, транспортні пробки або суперечки із близькими людьми й т. ін.).

Десять причин «спаду», що найчастіше зустрічаються в людей середнього віку: 1) занепокоєння через свою вагу; 2) здоров'я одного зі членів сім'ї; 3) достаток дрібних справ; 4) злочинність; 5) витрати поза будинком (ремонт автомобіля й т.д.); 6) зростання цін на товари повсякденного попиту; 7) власна зовнішність; 8) власність, капіталовкладення або податки; 9) утримання будинку Й сім'ї; 10) загублені або зниклі речі.

Десять причин «підйому», що найчастіше зустрічаються в людей середнього віку: 1) час, проведений у колі сім'ї; 2) виконання своїх обов'язків; 3) достатній час для сну; 4) дружні візити, листи або розмови по телефону; 5) сімейні обіди поза будинком; 6) відчуття власного здоров'я; 7) успішно виконана робота; 8) задоволення домашнім господарством і обстановкою; 9) гарні відносини із друзями; 10) гарні відносини із чоловіком або коханою людиною.

Підозрілість - недовіра й обережність стосовно людей, засновані на переконанні в тім, що навколишні мають намір заподіяти шкоду.

Пластичність - легке перемикання з одного виду діяльності на інший, швидкий перехід з одних форм мислення на інші в процесі взаємодії із предметним середовищем, прагнення до розмаїтості форм предметної діяльності.

Плітки - це «специфічне (або злободенне) висловлення думки, передане від людини до людини, звичайно за допомогою усного мовлення, без надання надійних гарантій вірогідності». Плітки часто являють собою вираження невдоволення, розчарування, страху, занепокоєння, самореклами, потребою блиснути поінформованістю. Люди передають плітки, що задовольняють їх у чому-небудь. При цьому вони за рахунок своїх емоцій прикрашають плітки, нерідко доповнюючи їх своїми власними вимислами. Плітки зазвичай класифікують за трьома параметрами: інформаційному (у відповідності зі ступенем вірогідності сюжету слуху); за мірою впливу на психіку людей; експресивному (відповідно до емоційних станів, вираженими в змісті пліток й особливостями емоційних реакцій на них).

Покарання - будь-яка реакція, що випливає за певною подією й зменшує ймовірність виникнення цієї події в майбутньому. Суперечки про користь або навіть бажаність покарання як методу впливу на людину й корекції його поведінки, не привели до будь яким певним висновкам. Ясно, що покарання самі по собі не є ефективним засобом вироблення бажаної реакції. Крім того, покарання має небажані побічні ефекти.

Поняття - це форма мислення, у якій відбиваються загальні й притому істотні властивості предметів й явищ.

Порівняння — це зіставлення предметів і явищ з метою знайти подібність і розходження між ними.

Потреба - це спонукання до діяльності, що усвідомлюється й переживається людиною як нестаток у чомусь, недолік чого-небудь, незадоволеність чимось.

Почуття або емоції - це переживання людиною свого відношення до того, що він пізнає або робить, до інших людей або самому собі.

Почуття провини - переконання індивіда в тім, що вона є поганою людиною, поводиться злобливо, наявність у нього каяттів совісті.

Пристрасть - залежність від речовини або діяльності, яка розвивається протягом певного періоду часу. Пристрасть може характеризуватися високою толерантністю, при якій помірна стимуляція більше не робить впливи, і абстинентними симптомами, коли виникають неприємні відчуття при утриманні від уживання речовини або від певного заняття.

Пристрасть — це тривале» стійке й глибоке почуття, що стало характеристикою особистості.

Прихильність - тісний емоційний зв'язок між двома людьми, характерний взаємною участю й бажанням підтримувати близькі відносини. Термін частіше використовується для позначення тісного емоційного зв'язку між дитиною й матір'ю.

Проблема - особливий різновид питання, відповідь на який не втримується в нашім досвіді й знаннях і тому вимагає відповідних практичних і теоретичних дій.

Провина - наслідок провини або злочину - їх моральна, дисциплінарна або юридична оцінка. Міра відповідальності, покарання повинна відповідати степені провини порушника суспільного порядку, норми моралі або дисципліни.

Дата добавления: 2017-01-14