Интеллект и речь в онтогенезе

Возраст Уровень деятельности Рецепция речи Активная речь

Эмбрионогенез Безусловные рефлексы Возможные условные реакции – –

1–2 нед. Безусловные рефлексы Возможные условные реакции Положительная реакция на интонацию Начало гуления

К 3 нед. Нестойкая фиксация зрачка Условные реакции Реакция на колыбельную песню Гуление

К 4 нед. Стойкая фиксация зрачка Условные реакции Реакция на интонацию Интонированное гуление

К 2 мес. Узнавание матери и бутылочки Реакция на голоса знакомых Интонационные эхолалии

К 5 мес. Стойкое различение цвета и формы Условные реакции со всех афферентных систем Произвольное адекватное хватание «Ожидание» обращения. Опережающие реакции на интонацию Некоторые силлабические фонации

К 6 мес. Разнообразные манипуляции с игрушками Узнавание всех знакомых Адекватные эмоциональные реакции Нестойкие реакции на имя Лепет «Императивные фонации».

К 7–8 мес. Активное различение игрушек Сочетание игрушек Познание функции предметов («катание», «нанизывание») Понимание некоторых просьб («Дай ручку!») Стойкие реакции на свое имя и имена матери и некоторых знакомых Лепет Силлабические эхолалии

К 1 году Инвариантность свойств предметов Различение по функциональным признакам в отвлечении от других Игра («Прятки») Адекватное понимание 60 слов в различных простых предложениях в ситуации Самостоятельное употребление 26 слов-предложений Воспроизведение 45 слов-предложений С усвоенным значением – 28

К 2 годам Группировка по функции Выполнение по образцу задач на действие со знакомыми предметами Аналогия Обучение сложным играм Рисование (линии, кружочки) Адекватное понимание различных простых предложений на базе 470 слов в ситуации Понимание «ошибок» при слушании сказки (ранее известный текст считается истинным) Первые предложения Формальное воспроизведение 310 слов С усвоенным значением – 158

К 3 годам Группировка предметов по вторичным признакам (цвет, форма) Некоторые сериации и классификации Планирование последовательных действий Сложная игра Рисование предметов Адекватное понимание распространенных простых предложений на базе 815 слов. Вне ситуации – около 50% Предложения простые и 3-членные с 805 словами. С усвоенным значением – 610. Вне ситуации – около 400

К 4 годам Умение обучать других Первые трудовые навыки Готовность всех основных операций Адекватное понимание распространенных и сложносочиненных предложении на базе 1730 слов Вне ситуации – 70% Предложения сложносочиненные с 1160 словами С усвоенным значением – 970 Вне ситуации – 800

К 5–7 годам Возможность школьного обучения, обучаемость интеллектуальным играм Трудовые умения и навыки Адекватное понимание сложных с причинно-следственной связью предложений на базе 2650 слов. Вне ситуации – 70% Предложения сложноподчиненные с 2000 слов С усвоенным значением – 1280 Вне ситуации– 1000

Гореловым выделены раздельные стадии онтогенеза по интеллектуальному и речевому развитию. Развитие языковых и интеллектуальных способностей проходит несинхронизированно, а с явным опережением интеллектуальных возможностей относительно речевых.

Интеллектуальные и речевые стадии в онтогенезе

Дата добавления: 2015-07-13