Завдання для самостійної роботи 3 ІТТОТ

Ре­ше­ние.

Так как тре­уголь­ник ABC — пря­мо­уголь­ный, то . Имеем:

Ответ: 33.

Ответ: 33

37 В тре­уголь­ни­ке ABC угол C равен 90°, BC = 20, = 0,5. Най­ди­те AC

38 Ка­те­ты пря­мо­уголь­но­го тре­уголь­ни­ка равны 4 и 3. Най­ди­те синус наи­мень­ше­го угла этого тре­уголь­ни­ка

1) До теми 1-20. Написання реферату за обраною темою (орієнтовні теми додаються в електроному виді) – максимальне оцінювання 5 балів.

2) До теми 2, 5-7,16,19,20. Підготовка до повідомлення та дискусії на семінарі

3) До теми 2, 5-7,16,19,20. Виконання практичних завдань та тренінгових вправ на семінарі.

4) До теми 1-14. Складання словника понять з загальної психології (перелік термінів додається в електроному виді)- максимальне оцінювання 5 балів.

5) До теми 7. Написання соціально-психологічного аналізу-есе фільму «Світ без дітей» (додається в електроному виді) (за планом, план в електроному виді - додається)- максимальне оцінювання 5 балів.

6) До теми 16-20. Складання словника понять з вікової психології (перелік термінів додається в електроному виді) - максимальне оцінювання 5 балів.

7) До теми 16. Складання схеми-конспекту «Вікові особливості психічного розвитку в онтогенезі” за формою (додається в електроному виді) - максимальне оцінювання 5 балів.

8) До теми 13-14. Проходження психодіагностичних методик (додаються в електроному виді) - максимальне оцінювання 5 балів.

9) До теми 16. Розробка презентації «Психологічні особливості немовляти, раннього дитинства, дошкільного віку, молодшого шкільного віку, підліткового віку, ранньої юності, молодості, зрілості, старечого віку» (одна, на вибір студента)- максимальне оцінювання 5 балів.

1.Реферат за обраною темою:

1. Елементарні та вищі психічні функції у людини.
2. Структура свідомості людини.
3. Свідомість та самосвідомість.
4. Мотивація у людини та тварин.

5. Уява в учбовій діяльності школяра.

6. Особливості уваги та можливі її порушення.

7. Фізіологічні основи уваги.

8. Методи вивчення уваги та шляхи її корекції.

1. Найважливіші теорії пам'яті в психологічній науці.
2. Розвиток пам'яті. Індивідуальні особливості пам'яті і здібності людини.
3. Шляхи, прийоми і засоби тренування та покращання пам'яті.

12. Принципи класифікації та шляхи вирішення конфліктних ситуацій.

13. Розвиток мислення в підлітковому та юнацькому віці.

14..Адаптація до школи у першокласників 6- та 7-літнього віку.

15. Особистісне самовизначення в ранній юності.

16. Психологічний аналіз неформальних підліткових груп.

17. Міжособистісні стосунки юнаків та дівчат в період першого кохання.

18. Підліткова дружба.

19. Розвиток моральних компонентів світогляду старшокласників.

20. Характеристика трудової та ігрової діяльності молодших школярів.

21. Внесок Л.С.Виготського в дитячу психологію.

22. Психологічні особливості відмітки та оцінювання.

23. Роль колективу у розвитку та формуванні особистості.

24.Вплив сучасних інтерактивних засобів навчання на психічний розвиток учнів.

25. Умови створення сприятливого соціально-психологічного клімату в колективі.

4. Словник понятій з загальної психології:

1. психіка 2. психологія 3. активність 4. діяльність 5. бесіда 6. спостереження 7. експеримент 8. тест 9. несвідоме 10. свідомість 11. мотив 12. потреби 13. праця 14. вміння 15. ціль 16. спілкування 17. колектив 18. лідер 19. статус 20. індивід 21. індивідуальність 22. інтерес

23. самоконтроль 24. направленість 25. рівень домагань 26. ціннісні орієнтації 27. увага 28. адаптація 29. мнемоніка 30. пам'ять 31. аналіз 32. дедукція 33. інтелект 34. мисленння 35. уява 36. творчість 37. афект 38. депресія 39. страсть 40. настрій 41. почуття

42.геніальність 43.талант 44.обдарованість 45. Я-концепція 46. самоактуалізація

5. Соціально-психологічний аналіз фільму «Світ без дітей» за орієнтовним планом ( фільм додається в елетроному вигляді):

- основна ідея, мета та завдання;

- соціально-психологічні явища/феномени/процеси/закономірності, наведені у фільмі;

- методи соціально-психологічного впливу, які використовувались авторами фільму

- оцінка об’єктивності/новизни/цікавості /доцільності інформації, ефективності впливу на аудиторію та ін.

6. Словник понятій з вікової психології:

1.вік психологічний 2. вікова психологія 3. провідний вид діяльності 3. соціальна ситуація розвитку 4. новоутворення 5. закони психічного розвитку 6. педагогічна психологія 7. умови розвитку 8. дитинство 9. внутрішня мова 10. гра предметна 11. гра рольова 12. гра сюжетна 13. полорольова ідентифікація 14.учбова діяльність 15. когнітивний розвиток 16. спрямованість особистості 17. неформальна група

18. підлітковий вік 19. референтна група 20. соціалізація 21. соціальна роль 22. переконання 23. рівень домагань 24. соціальна настанова 25. особистість 26. інфантильність 27. самоактуалізація 28.самооцінка 29. проблемна ситуація 30. навичка 31.криза вікового розвитку 32. сензитивний період 33.педагогічний процес 34. педагогічна ситуація 35. педагогічне конструювання 36. творчість педагогічна 37. навчання 38. розвиток 39.рефлексія

40. самосвідомість 41. Я-концепція 42. ідентифікація 43. емпатія 44. мотивація 45. виховання 46.педагогічні закономірності виховання 47. принцип 48. метод виховного впливу 49. форма виховання 50.педагогічне спілкування

7. Складання схеми - конспекту „Вікові особливості психічного розвитку в онтогенезі” за формою:

№	Назва віку	Соціальна ситуація розвитку	Провідна діяльність	Новоутворення	Вікова криза
1.	Вік немовляти
2.	Ранній вік
3.	Дошкільний вік
4.	Молодший шкільний вік
5.	Підлітковий вік
6.	Рання юність

8. Психодіагностичні методики (наявність проходження) (електроний банк додається).

9. Розробка презентація «Психологічні особливості немовляти, раннього дитинства, дошкільного віку, молодшого шкільного віку, підліткового віку, ранньої юності, молодості, зрілості, старечого віку» (одна, на вибір студента) – розкрити соціальну ситуацію розвитку, основні новоутворення, розвиток пізнавальних функцій, розвиток особистості, провідний вид діяльності, кризові прояви.

Дата добавления: 2015-07-13