Путеводитель по ступеням Вознесения книга 1 человеческие архетипы и природа их происхождения 24 страница

Земля особенно благодарит тех, кто присоединился к нашему ка­налу на ежегодную Международную Конференцию по Вознесению, во время которой и был возожжен огонь Божественного Союза в сер­дечной чакре Земли после избавления человечества от кармы рабства.

Это было особое событие, и тех, кто не смог участвовать, мы пригла­шаем взглянуть на фотоотчёт, сумевший передать сущность вибраций, царивших в группе во время события. Величайшее желание Земли со­стоит в том, чтобы ещё больше наших читателей становилось участ­никами подобных встреч в грядущие годы!

В этом очерке мы хотели окинуть взглядом те записи, которые про­явились в этом году избавления от кармы с помощью групп духовного совершенствования ДШВ. С каждым годом их пополняют новые рез­чики, своим вознесением делая вклад в понимание всей истории че­ловечества на Земле. Мы чествуем каждого из участников этой программы, бывших и нынешних, ведь вознесение - это трудный путь, требующий великой стойкости и преданности ради достижения стоящих на нём задач.

Открытие хитросплетений человеческой генеалогии.

Записи человеческой генеалогии раскрыты; теперь Земля способна прослеживать разнообразную наследственность, проистекающую от родословной предков, для лучшего понимания того, какие знания за­ложены в каждом из людей, дельфинов или китов от рождения, а какие будут получены детьми, развивающимися сейчас в утробах ма­терей. Это позволит лучше оградить истинное вознесение отложного.

В течение этого года в ходе высвобождения кармы в Вознесении Земя достигла лучшего понимания глубинных причин душевных бо­лезней, аутизма, увечности и отставания в развитии. Теперь, когда эта карма обозначена, её можно высвободить, исключив связанные с ней гены из человеческого генотипа. Как много времени потребуется на высвобождение этой кармы? Нынешними темпами человеческое воз­несение находится на пути избавления от кармы болезней, увечий, безумия, аутизма и отставания в развитии к 2015 году. Хотя мы и вскрыли главную причину, личные причины, связанные с происхож­дением человека пока что полностью не выявлены. Потребуется больше возносящихся людей с самыми разнообразными родослов­ными, чтобы очистить карму таких наследственных болезней.

Как бы то ни было, понимание того, как и почему такие сбои имеют место, сейчас обретено. Каждый из возносящихся может на­чать выявление и высвобождение такой кармы в собственном возне­сении и ради своих предков. Каждый человек связан с миллиардами предков, и вы можете начать выяснение кармы, связанной с каждой из групп предков и выразить намерение на её высвобождение в этой жизни. Когда вся карма подобных состояний бытия будет высвобож­дена, связанные с ней гены будут навсегда уничтожены, а люди обре­тут долгую и здоровую жизнь, свободную от разных хворей.

Голографическое сокращение.

Многие могут удивиться, каким образом при нынешней численно­сти населения Земля сможет поддерживать человеческие жизни более продолжительно? Грядущие времена очищения решат этот вопрос. Уже положено начало голографическому сокращению, и все люди, развивающиеся на основе тех голограмм, которые противоречат воз­несению, или зацикленные на своей карме в этой жизни, окажутся сметены с лица Земли. Такое сокращение попросту исключает жиз­ненную грёзу и человек перестаёт существовать на материальном уровне тем или иным способом. Времена очищения начались, о воз­любленные, и всё, что препятствует полному вознесению Земли, по­кинет этот мир.

Как бы то ни было, Земля стремится напомнить всем, кто обраща­ется к этим материалам, о том, что сознание не заканчивается смертью; оно продолжает жить в форме предка для всех, с кем оно хранит связь. Возможно, что смерть - гораздо большее испытание для тех, кто продолжает жить, нежели тех, кто этот материальный мир оставляет. Нам довелось наблюдать за теми возносящимися, которые в последние месяцы потеряли многих родственников и друзей. Это приводит к освобождению полей тех, кто продолжает жить, от пут привязанностей, и порой, в случае смерти возлюбленного или члена семьи, это может буквально разбить сердечную или тазовую чакры людей, привязавшихся к ним. Это влечёт за собой то, что называют депрессией или скорбью.

Развяжите эти узы, опутавшие чакры, с помощью намерений, и чакры исцелятся; таким образом, скорбь не будет столь долгой в вашей жизни. В дальнейшем на пути вознесения вы можете предпо­честь избавиться от всяких привязанностей, высвободив всю наслед­ственную карму, и это также приведёт к исцелению от скорбей в жизни и смерти, равно как и сделает вклад в ваше вознесение.

Аномалии ДНК в расе рабов Ану.

46 ООО лет назад группа людей в прямом смысле голубых кровей, известных как семья Ану (они же греческие и римские боги), прибыла на землю. Они приехали добывать золото для своей гибнущей си­стемы звёзд, Плеяд, в надежде использовать с этой целью расу крас­нокожих рабов, завезённых прежде Сириусианами. Однако краснокожие отказались принимать в этом участие или оказывать им помощь, поэтому Ану призвали учёных с Ориона и его звёздной си­стемы ради создания собственной расы рабов.

В течение более чем 2500 лет было проведено множество экспери­ментов по созданию людей-рабов, способных в достаточной мере ра­ботать и служить Ану. большинство из выведенных особей быстро погибало. Один из выживших видов ныне известен как горилла. Го­риллы оказались недостаточно разумными, чтобы стать слугами Ану, ведь им не хватает навыков разговорного общения, и их отпустили жить на воле. Гориллы в наши дни имеют достаточную связь с дру­гими земными приматами для того, чтобы встать на путь вознесения.

Выжившая человеческая раса рабов была получена сочетанием 60% плеядианской ДНК, взятой у самих Ану, и 40% ДНК расы Корен­ных Американцев. Краснокожие были против этого, но учёные Ану их похищали и использовали для создания клонов. Как бы то ни было, это оказалось повторением кармы краснокожих, также выведенных искусственным путём сириусианскими учёными около 30000 лет до прибытия Ану.

Выжившая раса рабов Ану была точь-в-точь как нынешнее чело­вечество наповерхности Земли: достаточно разумные для воспитания детей, охоты, лечения, творчества и простых духовных практик, но недостаточно разумные для дальнейшего развития. Таким и было на­мерение Ану - создать послушную расу, которой нет нужды бунтовать или развиваться, выходя таким образом из отношений слуга-хозяин. Именно этого они и добились, и в этом причина того, почему теперь так трудно проводить в жизнь массовое вознесение человечества, ведь у большинства людей, приходящих в этот мир нет необходимой для вознесения голографической связи.

Отставание в развитии и душевные болезни.

Некоторые из выведенных Ану мастей рабов имели проблемы в развитии. Дети-потомки рабов, мозг которых развивается на основе генов сириусианской ДНК краснокожих, а обмен веществ в нём регу­лируется плеядианской ДНК Ану, зачастую рождаются с отклоне­ниями. Такова кармическая сущность задержки в развитии, а если брать шире - то и монголоидных черт в понимании Земли: несовме­стимый с мозгом обмен веществ. Если среди ваших родственников или предков есть подобные люди, они могут попытаться преобразо­вать свою карму в вознесении уже в этой жизни. Как только достаточ­ное количество таких людей справится с этой задачей, генотип будет очищен от подобных аномалий, и дети с врождённым отставанием в развитии останутся в прошлом.

Родители таких детей в наше время зачастую расплачиваются за ту карму, по причине которой такая аномалия появилась в человече­ской истории. Они получают урок, заключающийся в том, что скре­щивать разнородные ДНК - плохая идея, ведь это закладывает в людях врождённые отклонения. Это же касается тех, чьи дети без­умны, параноидальны, шизофреники или маниакально-депрессивны. Они ярко показывают, почему подобные научные опыты являются на­рушением закона Творения.

Безумие - это итог подобной генной аномалии. Дети, чей мозг раз­вивается на основе плеядианской ДНК Ану, а обмен веществ мозга- на основе сириусианской ДНК краснокожих, обычно становятся ши­зофрениками, параноиками или маниакально-депрессивными, когда вырастают. Почему так? Обмен веществ, свойственный краснокожим, вкупе с мозгом Ану открывает сознанию уровни бессознательного восприятия действительности, и человек перестаёт отличать тонкую реальность от повседневной. Вот в чём заключается истинная при­чина шизофрении.

Лекарства, созданные в наши дни для лечения таких людей по­добны тем, что использовались двумя предыдущими цивилизациями; одной, названной Милой «Эра Махавишну», бывшей 18000 лет назад, и другой, десятитысячелетней давности, известной как Атлантида. Эти препараты пытаются уравновесить обмен веществ так, чтобы че­ловек мог вести более или менее «нормальную» жизнь.

К сожалению, для шизофрении, паранойи или маниакальной де­прессии нет лекарств в вознесении. Напротив, оно способно усилить проявления шизофрении в случае, если мозг Ану совмещён с химией краснокожих. Некоторые из возносящихся стали ещё более безумны или шизофреничны. В последнем случае человек получает доступ сразу же ко всем голографическим сведениям, независимо от уровня его самосовершенствования. Это способно сильно сбить человека с толку, поскольку такие люди многое могут понять, но оказаться не в состоянии понять, какую из задач следует преследовать лично им в их вознесении и жизни.

Мила и Оа взяли таких возносящихся под опеку, дабы искать спо­соб психиатрической поддержки и лекарства, способные уравнове­шивать мозговой обмен веществ, поддерживая устойчивое состояние организма. Они также помогают им в выражении намерений на вы­свобождение всей кармы подобной биологической и биохимической природы, дабы будущие поколения потомков никогда не испытали по­добного помешательства в будущем.

Люди с подобными отклонениями ограничены в своём вознесении 1800 спиралями ДНК, поскольку большее развитие у них приводит к большему помешательству Каждый из нас также может отыскать своих родственников, страдающих от безумия и высвободить их карму. Когда карма в достаточной мере будет высвобождена, это при­ведёт к исключению соответствующих ей генов из генотипа, и без­умие уйдёт в прошлое человеческой цивилизации.

Аутизм и пороки развития.

Учёные Ану были аморальны в своих методах и опытах. Со вре­менем от пресыщения жизнью, продолжительность которой равня­лась многим тысячам жизней простых смертных благодаря особым способам её увеличения, Ану творили всё больше беззаконий, вклю­чая научные опыты с причинением вреда окружающим. Увы, теперь в различных генотипах, таких, как человеческий, китов или дельфи­нов, хранятся записи подобных вредоносных опытов.

Ану скрещивали человеческую ДНК с множеством иных видов. Получеловек-полуконь, он же центавр, был итогом одного из экспе­риментов, также как и получеловек-полулев. Подобные эксперименты погружают как человечество, так и природу в великую боль, ведь два разных набора ДНК не приспособлены для скрещивания, и, смешивая их, вы подвергаете мукам оба вида. Природа сама по себе не делает разницы между своими формами, и если одна из них погружается в страдания, то ей сопереживает вся природа.

Подобные смешанные виды жили самое большее 10-15 лет и ста­рели ещё до того, как достигали зрелости. Это же относится к опытам по скрещиванию дельфинов, китов и людей, итог одного из которых известен, как русалка. Появление таких форм привело к великой боли в водных царствах; русалки редко доживали до 18 лет, а старели уже к 12. Изображения красивых зрелых русалок - это лишь фантазии Ану, расценивавших подобные опыты как «развлечения».

Ану создавали много развлекательных парков, подобных нынеш­ним Диснейлендам и наполненных подобными химерами, которые были получены в ходе опытов. Подобные парки пользовались спро­сом у туристов с других звёздных систем, таких, как Андромеда, Орион и Плеяды. Искусственно выведенные особи содержались в клетках, выставленных на обозрение, и ощущали себя уродцами на цирковой арене. Любви в этом не было. Боль, связанная с этим как на физическом, так и на эмоциональном уровнях, была записана в ДНК этих царств, равно как и ДНК людей. Когда парки развлечений оказа­лись скрыты под толщами вод после крушения ледяных шапок, Ану не стали их восстанавливать. Возможно, они сами пресытились по­добными развлечениями.

Записи о скрещивании ДНК животных, обитателей вод и людей оставили шрамы в наследственности и на строении клеток. Даже спу­стя столько поколений, это приводит к порокам развития или аутизму. Пороки обычно проявляются как результаты скрещивания головы жи­вотного с телом человека, или наоборот; в наше время это приводит к появлению горба. Иногда у людей срастаются или обвиваются друг вокруг друга пальцы. Этот врождённый порок связан с тем, что гены рыбьих, дельфиньих или китовых плавников были смешаны с генами человеческих рук и ног. По мере того как те, кто страдает подобными недугами, или их родственники сумеют полностью высвободить эту карму, это генные шрамы будут рассасываться, а сами больные гены - удаляться из человеческого генотипа.

Аутизм - это результат развития в человеческом мозге невербаль­ных рецепторов китов и дельфинов. Подобная смесь - итог создания русалок учёными Ану. Аутичные дети ведут своё происхождение от них, выведенных в лабораториях Ану. Подобные люди рождаются без предпосылок развития вербальных навыков общения в мозге, и по­тому родители и учителя их не понимают, так же, как и врачи, ведь они не умеют общаться невербально или телепатически. Дельфины и киты общаются невербально; они обладают полным сознанием, но разговаривают друг с другом телепатически.

Дети-аутисты способны исцелиться в ходе вознесения, развивая вербальные речевые центры своего мозга и привлекая ради этого ДНК иного происхождения из человеческой родословной. Мы знаем такой пример ребёнка, который в настоящее время восстанавливает эти на­выки, при диагнозе аутизм, данном ему в 2 года. Мы надеемся услы­шать ещё больше подобных историй в ходе дальнейшего вознесения в грядущие годы. Родители также могут выражать намерения на воз­несение, своё и своего аутичного ребёнка. Вы также можете призы­вать помощь Земли и природных царств в восстановлении записей речевых навыков из родословной ребёнка. Когда подобная карма будет полностью высвобождена, связанные с ней гены будут исключены из генотипа, и рождение аутичных детей прекратится само собой. По оценкам Земли, это произойдёт в период около 2012-2015 годов.

О детях индиго.

Дети индиго - это дети, которым дано совершить вознесение до 1024-1800 нитей ДНК, и появляться на свет они начали в 1987 году. Их приход был запущен под началом Райзы - души, которой было от­ведено сыграть свою роль в пробуждении человечества на Земле. Райза покинула Землю в июле 2001, когда был осознан нанесённый ей ущерб в войне с красными и белыми ложными богами, несовме­стимый с продолжением предпринятых ею усилий. Райза в настоящее время исцеляется под покровительством Тао.

Эти «дети индиго» появлялись на свет с 1987 по 1999 год в рамках ранней попытки запустить пробуждение человечества. К сожалению, это пробуждение было задержано мировыми силами тьмы, вновь по­грузившими человечество в сон, и потребовалось почти десять лет на то, чтобы достучаться до тех из взрослых людей, кому выпало про­кладывать путь вознесения. Наконец-то вознесение взрослых набрало обороты, и часть детей индиго могут последовать их путём, повышая ДНК до 3000 нитей, если их происхождение и голографическая пред­расположенность соответствуют грядущему этапу вознесения. Такие дети, совершив переход за пределы изначально данного им числа нитей ДНК, достигнут большего единства и внутренней гармонии, став более гармоничными подростками и молодыми людьми.

Проблема с 1024-1800 нитями относительно вознесения на Западе заключается в том, что они создают слишком большое поле, способ­ное стать проводником для определённых весьма тёмных сил. Часть детей индиго, в основном, на Западе, очень проблематичны и порой даже склонны к насилию по своей природе. Почему так? У западных людей перепутаны женское и мужское начала: женщины обладают мужской энергетикой, а мужчины - женской. На уровне 2 нитей ДНК это отключает у мужчин склонность к насилию, делая из них «чув­ствительных ребят в стиле нью эйдж», женщинам же позволяет про­являть силу и власть, облегчая, таким образом, самовыражение.

Как бы то ни было, при наличии 1024-1800 нитей это уже мешает заземлению, приводя к болезням вследствие недостаточного присут­ствия души в теле; либо приводит к тяжёлому поведению, которое трудно контролировать родителям и учителям. На самом деле многие из случаев заболеваний вирусом Эпштейна-Барр и других являются следствием восхождения к 1024 нитям без должного заземления души в теле или достаточного количества чи для активации поля и поддер­жания нужной частоты. Есть несколько простых решений, предложен­ных Матерью-Землёй в ранних материалах. (Supporting the Human Form in Ascension).

Большинство родителей детей-индиго на Западе никогда не обла­дали энергетикой своего пола, продолжая в этом смысле оставаться женственными мужчинами и мужественными женщинами. В этих случаях энергия поля поднимается вверх, выталкивая душу наружу, вместо того, чтобы создавать ей заземление в теле. Дети, подражая своим родителям, также растут без заземления, и в итоге в отсутствие в теле души любая тёмная сила может этим воспользоваться, делая поведение беспокойным.

Для родителей и их детей в этом случае решением является готов­ность научиться заземлению поля и привлечению вибраций, харак­терных для своего пола, которые создают энергетический поток, способный связать тело и дух. Как только эта связь устанавливается, дух начинает управлять поведением; если связь отсутствует - управ­ление телом берёт на себя кто-то другой, заставляя вести себя дурно.

Нам довелось наблюдать пример жуткого поведения в связи с одним из участников школы, занимавшегося в нашей программе са­моразвития. Этот человек работал над изменением своих вибраций, связанных с полом, и его дети в своём вознесении делали то же самое. Однако ребёнок его соседа, достигший 1024 нитей ДНК, но не пере­строивший своих вибраций, был очень «трудным»; настолько «труд­ным», что ему был прописан курс усиленного лечения, включавший приём риталина.

Однажды участнику нашей программы довелось следить за не­большим контактом в зоопарке, расположенным поблизости, пока его хозяин уезжал из города. Он пригласил соседских детей вместе со своими к нему присоединиться, был среди них и тот мальчик с «труд­ным» поведением. Он, пока никто не видел, взял оленёнка и отрубил ему голову и ноги топором. Когда он показал это своим друзьям, они рассказали старшему, который, мягко сказать, испугался.

Затем оказалось, что ребёнок даже не осознал эмоционально тот вред, который он нанёс; пожалев о случившемся, он сразу же спросил: «Могу ли я покататься на ослике?» Вернувшись домой и, извинив­шись перед родителями, ребёнок тут же поинтересовался, можно ли ему мороженого. Ему не довелось понять ту боль, которую он причи­нил Природе, несмотря даже на то, как это потрясло всех вокруг.

Почему так? Риталин, так же как и многие другие препараты, па­рализуют тело эмоций, и, возможно, дети и ведут себя лучше в школе, находясь в этом состоянии, но это нарушает эмоциональное ощуще­ние причинно-следственных связей в своём поведении. Более того, риталин, как и прочие препараты, связан с соответствующими им уровнями восприятия реальности, которые наполнены вредоносными сущностями и сценариями различных злодеяний и убийств. Этот ре­бёнок в ходе медитации настраивался на уровень восприятия мульт­фильмов, в которых совершались убийства животных, и сущности, замешанные в этом, вошли в незаземлённое поле, спровоцировав затем насилие над оленем в зоопарке.

Этим объясняется и рост численности случаев вредоносного по­ведения среди людей; и причина, по большей части, заключена именно в настраивании на уровни восприятия грёз о насилии и после­дующего воплощения этих злодеяний в жизни. Возносящиеся могут учиться заземлять и очищать подобные уровни восприятия, сводя к минимуму опасное поведение, как у детей, так и у взрослых. (Смот­рите также The Walrus Tusk).

Почему дети-индиго бывают такими «трудными»?

Почему незаземлённые дети-индиго являются такой проблемой? Во- первых, при переходе к 1024 нитям ДНК полностью уничтожается мыслеформа страха на уровне биологии. Большинство же учителей и взрослых опираются в своих методах общения с детьми на страхе перед наказанием. Однако с незаземлёнными возносящимися детьми этот номер не проходит; при попытках управлять ими или наказывать в мыслеформе страха эти дети лишь сильнее начнут показывать свой характер.

Пичкая таких детей лекарствами, можно добиться того, чтобы они тихо вели себя на уроках, но обратной стороной может явиться вы­званная ими бесчувственность и безответственность в поступках, то есть, как следствие, ещё больший вред. Потому Земля не рекомендует держать подобных детей на лекарствах; вместо этого она предлагает родителям и учителям советы, изложенные ниже.

1. Учитесь заземляться и учите этому своих детей

Орнамент характерных для того или иного пола тонов творения - это часть генетической программы на 1024 нитях ДНК. Таким обра­зом, мальчики могут настроиться на мужскую энергию, а девочки - на женскую, так же, как и взрослые, достигшие этого этапа вознесе­ния. Если вы, будучи учителем или родителем, живёте в верном для своего пола потоке энергии, то вы всегда будете заземлены, поскольку внутри поля поток энергии направлен больше вниз, нежели вверх; окружающие же смогут последовать вашему примеру. Мальчики ак­тивируют в себе мужское начало, девочки- женское, и это укрепит дух в их телах.

Ваш дух, будучи заземлённым в теле, станет управлять вашим по­ведением вместо вредоносных бесчинствующих сущностей. Помните о том, что тело - это лишь сосуд для духа; если дух зловреден, таким же станет и сосуд; если дух миролюбив и полон любви, таким же будет и тело. Вы также можете заземлить классную комнату и дом, выражая намерения на то, чтобы Мать-Земля уничтожила все грёзы насилия, и попросту бы не осталось возможности их к себе привле­кать и воплощать.

Если вы решите призвать в свой дом или класс Землю и природные царства, то они будут помогать вам в эволюционном развитии вашей семьи или школы. Но, как бы, то, ни было, перед тем как делать это для других, нужно разобраться с самим собой, то есть заземлиться и достичь своего, мужского или женского, начала в своём поле в ходе са­мосовершенствования и вознесения. Вы также можете обучить своих детей заземляться дома с помощью, например, медитации Синтеза. Учителя могут делать то же самое в своих классах, заземляя детей в сжатых медитациях утром, перед уроками, и днём, после обеда.

В прошлом году у нас одним из участников программы группового совершенствования был школьный психолог, у которого также была част­ная практика психологической помощи. Этот человек достиг больших успехов в обучении своих студентов и клиентов заземлению, установке границ, выражении намерений на мир, единство и другие жизненные грёзы. Также он учил их возвращать себе свою власть, отданную когда- либо другим. Этот психолог использовал те же техники и в высшей школе среди её учащихся и их родителей с поразительными результатами. Так он показал яркий пример людям подобных профессий.

2. Работа с языком света

Один из наших участников работал помощником учителя в течение нескольких лег. Они пользовались такими техниками заземления с по­мощью сознательного выражения намерений, а также вешали в классе плакат с символами Языка Света. Когда дети уставали, или просто ради творчества, они могли рисовать эти символы. Также они могли выбирать понятия Языка Света в качестве слов, которые им нужно было выучить на занятия по чтению. Помощник учителя обратил вни­мание на то, что дети были очень миролюбивы; иногда они спрашивали что-либо ещё о значении символов и могли сами объяснять как его, так и то, как их применять в повседневной жизни. Присутствие тонов в классе, как выяснилось, оказывало хорошее влияние.

Но спустя год учитель по указке директора запретил вывешивать плакат с тонами Языка Света в классе. Дети в том году оказались про­сто невыносимы; учитель ушёл из той школы, так же, как и его по­мощник, поскольку директор был слишком твердолобым, чтобы позволить произойти энергетическому подъёму, ведущему к большим миру и единству среди учащихся.

Возможно, это является примером того, как мыслеформа Языка Света способна продвинуть группу людей к единству. Потому Земля даёт совет родителям и учителям вешать подобные плакаты в детских комнатах и классах. (Можно бесплатно скачать его изображение в раз­деле Language of Light или найти на диске Таро Языка Света). Более того, вы можете дать маленькое изображение тонов своему ребёнку, чтобы он носил его при себе. Вы можете спросить: «Что в этом будет хорошего?» - и, в самом деле, в этом нет ничего особенного, если не прикладывать к этому намерение.

Если вы передадите своему ребёнку изображение с намерением того, чтобы тоны вместе с сознанием Матери-Земли помогали ему оставаться в школе заземлённым, то так и будет. Если согласно наме­рению тоны творения будут присутствовать благодаря наличию пла­ката в спальне или классе, так оно и будет. Это будет оказывать на тело и поле успокаивающее влияние.

Почему Язык Света настолько могуществен? Язык этот относится к магнитной мыслеформе, в которой существуют все царства природы на Земле, включая все возносящиеся виды, такие как люди, дельфины и киты. Привлекая такие частоты к себе в дом, спальню или класс, вы, в сущности, привносите мир и безмятежность природы в свою жилую среду. Такая энергетика успокаивающе влияет на электрическую при­роду человеческого сознания на 1024 нитях ДНК; иными словами, Язык Света заземляет чрезмерную наэлектризованность.

3. Заземлите чрезмерную наэлектризованность путём упражнений

Большинство детей на уровне 1024 ДНК очень импульсивны и не могут спокойно сидеть из-за наличия чрезмерного электричества в их нервной системе. Если дети заземлены, как, например, потомки испанцев, коренных американцев, гавайцев, греков, африканцев и во­обще туземцев, обладающих верным присутствием мужского и жен­ского начал, чрезмерное электричество уходит из них к центру земли, и ребёнок растёт вполне спокойным. Если же дети не заземлены, и мужское с женским началом в них перепутаны, как это бывает в боль­шинстве случаев на Западе, то наэлектризованность в них, лишь на­растает и нарастает, делая ребёнка настолько возбуждённым, что ему хочется носиться по классу, лишая себя возможности сосредоточиться и быть внимательным. Заземление классной комнаты - один из спо­собов, чтобы начать избавляться от подобной электризованности; дру­гой способ - это упражнения.

Почему сейчас в большинстве школ отсутствуют занятия по физи­ческой культуре, и время перемен не рассчитано на подвижные игры между уроками? Когда Мила 30 лет назад была в начальной школе в Калифорнии, дважды в день обязательно были игры на воздухе по­мимо физкультуры, которая также проходила в форме какой-либо игры. Это продолжалось также в средней и высшей школах; учителя понимали важность той разрядки, которую дети получали в движении, и, «выпустив пар», могли вновь сосредоточиться и продолжать обуче­ние. Почему в «современной системе образования» это упущено?

Мила в прошлом году встретила человека с двумя детьми, пора­жёнными синдромом дефицита внимания. Оба ребёнка посещали школы на Аляске, в которых отменили занятия по физкультуре. Оба находились под воздействием риталина, но были столь возбуждены, что постоянно бесились в бассейне на каникулах. Лекарства не ре­шают эту проблему; помочь могут упражнения, но, так или иначе, всё равно нужно учить ребёнка заземлению и настройке на правильные с точки зрения пола частоты и тоны. Если вам удастся справиться с этой задачей, проблема изживёт себя, уступив место хорошему ученику, сознательному подростку или молодому человеку.

С повышением вибраций Земли тем, кто не сумеет достичь 3000 нитей, станет трудно. Большинство детей скоро достигнет 1024 ДНК, подобно изначальным детям-индиго, которые теперь уже подростки. Большинство детей достаточно подходят Земле для вознесения к 1024. Всё это отражается на их поведении, которое практически неуправ­ляемо для взрослых учителей. Мила общалась с учителями в своей программе группового совершенствования и наслышана от них по­добных случаев; участвуя в программе, учителя научились технике заземления, как себя, так и других, а также призывать в помощь Землю и царства природы, и, применив это, смогли достичь большего мира и спокойствия в своих классах, нежели в остальных. Это воз­можно для всех, стоит лишь постараться.

4. Позвольте Земле и природным царствам помочь вам

Будучи учителем или родителем, вы можете не только обращаться к Языку Света, но также настраиваться на благословения царств Природы. (Смотрите также разделы Inspirations from the Nature Kingdoms, Messages from the Creepy Crawler, http://www.rdshv.ru/pages_36/index.html). Вы мо­жете повесить изображения различных царств у себя в спальне или в классе, соединив это с намерением призвать в помощь эти царства вме­сте с их благословениями. Таким образом, те царства, которые способ­ствуют вознесению человечества, также могут присутствовать, даруя исцеление и поддержку, получая также те уроки, которые даёт всем царствам вознесение человечества ради их целей эволюции.

Дата добавления: 2017-01-13