Личность как предмет педагогики и психологии

Человек как личность – это социальная сущность и облик, главной характеристикой которого является степень возвышенности над животным, которым он был при рождении. Человека как личность определяют не его врожденные биологические характеристики, не его цвет волос, одежда, имущество, а именно его социально значимые индивидуальные особенности.

Каждая наука имеет свой предмет, свое направление познания и конкретный объект исследования.

Педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему. Она существует для того, чтобы на практике указывать наиболее легкие пути достижения педагогических целей и задач, пути реализации законов воспитания и методик обучения.

Педагогика, являясь одной из наук о человеке, изучает целенаправленную деятельность по развитию и формированию его личности.

Следовательно, объект познания в педагогике - человек, развивающийся в результате воспитательных отношений.

Предметом педагогики является исследование сущности формирования и развития человеческой личности и разработка на этой основе теории и методики воспитания.

Психология – наука о душе, о внутреннем мире человека, о

психике.

Объектом науки являются носители тех явлений и процессов, которые данная наука исследует. Таким образом, объектом психологии нужно признать человека. Однако согласно этическим нормам отечественной методологии человек не может быть объектом, так как является субъектом познания. Чтобы выйти из этого терминологического противоречия можно обозначить объект общей психологии как процесс взаимодействия человека и окружающего мира.

В настоящее время на предмет психологии есть два взгляда. Согласно одному из них, предметом изучения психологии являются психические процессы, психическое состояние и психические свойства личности. К психическим процессам относятся ощущения, восприятия, представления, воображение, мышление, эмоции, желания, память, внимание и т.д., а психические свойства личности составляют темперамент, характер, способности. Согласно второму, предметом данной науки являются факты психической жизни, психологические законы и механизмы психической деятельности. Психология изучает внутренний мир человека как сознательного субъекта общественного развития, который следует учитывать в процессе воспитания и обучения, при прогнозировании поведения и деятельности людей. Для более полного и правильного понимания предмета психологии необходимо хотя бы в общих чертах раскрыть сущность психических явлений, выступающих в форме внутренних переживаний (ощущений, мыслей, чувств), недоступных прямому наблюдению и именуемых психикой.

Вывод: Психологию и педагогику объединяет общий объект изучения: это процессы развития и формирования личности. Психология изучает законы развития психики, а педагогика разрабатывает законы управления развитием личности.

Дата добавления: 2017-01-14