Мотивация профессиональной деятельности и удовлетворенность профессией

1 компонент деятельности – мотивация

Проблема мотивации считается фундаментальной проблемой психологии, потому что по мотивации можно определить источники активности человека – что побуждает человека к деятельности.

Проблемы мотивации рассматриваются в

· общей психологии

· психологии личности

· дифференциальная психологии

· юридической психологии и

· политической психологии

Мотив (движение) – что-то что определяет наше движение.

Мотивация профессиональной деятельности – это то, ради чего человек вкладывает свои профессиональные способности осуществляет профессиональную деятельность и мышление.

Функции мотивации в проф. Деят-ти:

1. Побуждающая (вызывающая активность человека)

2. Направляющая – определяет характер нашей цели в проф. Деят-ти. Цели зависят от исход-х проблем

3. Регулирующая – определяет ценностные ориентации/мотивы проф. Деят-ти

Профессиональное призвание – Это влечение профессии, осознание потенциальных возможностей и способность в овладений данной профессией

Профессиональное намерение – это осознание отношения к определенной профессиональной деятельности, стремление получить образование или необходимые знания в определенной сфере деятельности (в основе лежит принятое решение)

Потребность в профессиональном труде – это готовность к активности человека вызванная его нуждой в чем либо или в какой-то деятельности (в основе лежит стремление в самореализации, к направлению своей активности и сил)

Ценностные ориентации в профессиональной деятельности – это выработанные и принятые обществом основания для оценки назначения труда и правил профессиональной этике

Стимул – внешнее побуждение, которое могут вызвать в зависимости от психологических особенностей человека различные мотивы как внутреннее побуждение.

Цель профессиональной деятельности - это осознанный образ результата труда человека. Включение в какую-либо профессиональную деятельность предполагает образование целеполагания (конечный образ к которому стремимся) и целеобразования (образование новых небольших целей на пути достижения конечного результата).

Смысл –

лежит в основе реализации целей и его достижения,

является основанием для оценки человеком значимости проф. Деят-ти для себя

Мотивационная сфера проф деятельности постоянно динамически развивается и поэтому она не одинаковая на разных стадиях профессионального развития. Выделяют источники определяющие мотивационную сферу:

1. Перестраивание общественных отношений, человек включается в новый круг общения (расширение, участие в нескольких сообществах, уменьшение интенсивности общения с каким-то кругом людей)

2. Изменение условий профессионального труда (задержки зарплаты)

3. Логика саморазвития человека

4. Неравномерность развития и рассогласования между профессиональной деятельностью профессиональным общением и зрелостью личности.

5. Рассогласование между отдельными сторонами мотивационной сферы.

В конце 80 х и начале 90х гг Виктор Валентинович Травин и В.А. Дятлов разработали типологию мотивации работников, т.е. выделили группу людей с определенным типом мотивации:

1. Инструментально мотивированный работник данный сотрудник ориентирован на вольный заработок желательно наличными и прямо сейчас

2. Профессионально мотивированный работник для него важным является реализация своих проф способностей знаний и навыков

3. Патриот у этого человека преобладают высокие идейные человеческие ценности, достижение равенства, соц гарантии, гармония и т.д.

4. Хозяйственный целью его является достижение и приумножение собственной ценности - реагирует на выгоду

5. Люмпемизированный работник – предпочитает равенство всех материальных благ и компенсаций. – создает видимость что работает в коллективе.

Мотивационные теории подразделяются на 2 группы:

1. Содержательные теории мотивации – тории рассматривают скрытые моменты жизни деятельности людей,

a. Теория Маслоу – в основе лежит пирамида мотивации человека, согласно которой удовлетворение потребностей возможно и появление новой мотивации при удовлетворении предыдущих уровней потребностей. 5 уровней пирамиды

i. Физиологические потребности без них человек жить не может

ii. Потребность в безопасности (стабильность, когда человек чувствует себя комфортно)

iii. Причастность/потребность принадлежности и любви (это оценка значимого окружения/статус человека в группе/дружеские отношения с членами группы)

iv. Уважение/признание (репутация/внимание оружающих/статус)

v. Самореализация (он глобально воспринимает реальность/он ищет смысл своей жизни/он может часто сталкиваться с озарением)

b. Теория Маккленда

c. Фредерих Гедсберга – он выделил 2 фактора: гигиенические и мотиваторы. Под мотиваторами понимал те особенности которые способствуют эффективному выполнению деятельности - это успех проф деят-ти достижение новых уровней проф развития, но считал, что з/п не важна. Гигиенические могут приводить к снижению мотивации но не влияют на рост проф деят-ти и эффективность – здесь з/п условия работы взаимодействия с сотрудниками

2. Процессуальные теории

a. Теория ожидания Виктора Врум

b. Теория справедливости Джонсона Стейси Адамса

Дата добавления: 2017-01-14