Роль отечественных ученых в решении и развитии курса БЖД

Роль отечественных ученых в решении и развитии курса БЖД.

Связь БЖД с профилирующими дисциплинами.

Социально-политическая напряженность в обществе.

Рост числа техногенных аварий и катастроф при взаимодействии человека со сложными техническими системами;

Нарушение экологического равновесия естественной среды в результате избыточной антропогенной нагрузки на биосферу;

Актуальность, экономическое и социальное значение курса.

Это специалист обеспечивающий безопасность.

Актуальность дисциплины “ Безопасность жизнедеятельности ”

Таким образом, актуальность проблем БЖД в настоящее время определяется рядом причин. Выделим три основные:

Безопасность жизнедеятельности (БЖД) - система знаний, обеспечивающая безопасность человека в производственной и непроизводственной среде с учетом антропогенного воздействия на окружающую его среду

Цель обучения - подготовить специалистов, умеющих обеспечивать безаварийную работу производства, готовность к стихийным бедствиям и другим проявлениям природной среды (в том числе и ответным на предыдущее антропогенное воздействие), предупреждение травматизма, сохранение здоровья, работоспособность подчиненных и качественные результаты труда.

Цель БЖД - это достижение безопасности человека в среде обитания. Безопасность человека определяется отсутствием производственных и непроизводственных аварий, стихийных и других природных бедствий, опасных факторов, вызывающих травмы или резкое ухудшение здоровья, вредных факторов, вызывающих заболевания человека и снижающих его работоспособность.

Условия труда и безопасности человека изучаются с давних времен. Еще Аристотель (384—322 до н. э.) и Гиппократ (460—370 до н. э.) рассматривали в своих трактатах условия труда. Опасности, связанные с горным делом, изучали Парацельс (1493—1541) и Аг-рикола (1508—1557); М.В.Ломоносов (1711 — 1765) и Рамаццини (1633—1714) заложили основы профессиональной гигиены. Российские ученые В. Л. Кирпичев (1845—1913), Д.Н.Никольский (1855-1918), А. А. Скочинский (1874-1960), С. И. Каплун (1897-1943) и др. внесли значительный вклад в развитие теории безопасности. И.М.Сеченов (1829—1905) определил физиологические критерии для установления длительности рабочего дня. В 1901 г. в книге «Очерк рабочих движений человека» он впервые рассмотрел вопросы гигиены труда. Крупный физиолог И. П. Павлов (1849— 1936) установил связь между внешней средой и высшей нервной деятельностью человека. Аэродинамическую теорию, которую используют для расчета работы вентиляторов и систем вентиляции, разработал Н. Е.Жуковский (1847—1921). Обучение некоторым положениям охраны труда началось с 1904г. в Санкт-Петербурге в Технологическом институте. Ныне БЖД как предмет изучают во всех 58 вузах аграрного профиля России. В некоторых из них успешно проводятся научно-исследовательские работы. В Санкт-Петербургском государственном аграрном университете (СПбГАУ) с 1974г. в аспирантуре и докторантуре проходят подготовку научные кадры по проблеме, а с 1987г. там работают диссертационные советы по защите кандидатских и докторских (с 1990г.) диссертаций по специальностям 05.26.01 «Охрана труда» и 05.26.03 «Пожарная безопасность». С 1973 г. в г. Орле успешно функционирует Всероссийский научно-исследовательский институт охраны труда (ВНИИОТ) МСХ РФ.

Дата добавления: 2017-01-14