Уровень умений

Обработка результатов.

Уровень действий

Показатель	Оценка
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы (далее — ООП)
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (далее — ФГОС) общего образования
Участие в разработке и реализации программы развития ОО в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
Планирование и проведение учебных занятий
Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения ООП обучающимися
Формирование универсальных учебных действий
Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее — ИКТ)
Формирование мотивации к обучению
Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями обучающихся
Итого (∑факт):

Оценка по выделенным показателям осуществляется по трехбалльной системе:

· «2» — данному требованию Профстандарта педагога педагогический работник соответствует на высоком уровне;

· «1» — данному требованию Профстандарта педагога педагогический работник соответствует частично (есть резервы или недостатки при выполнении требования);

· «0» — данному требованию Профстандарта педагога педагогический работник не соответствует (требование практически не выполняется).

Уровень действий рассчитывается по следующей формуле:

Уровень действий = ∑факт / ∑max x 100%,

где в числителе дроби — суммарное количество баллов по всем показателям (столбец 3 табл. 1), в знаменателе — количество показателей (столбец 2 табл. 1), умноженное на два (∑max = 10×2 = 20).

Полученную цифру (К), обозначающую уровень действий, необходимо сравнить с «ключом» методики:

· если 85% ≤ К ≤ 100%, то можно оценивать уровень действий как оптимальный;

· если 60% ≤ К ≤ 84%, то можно оценивать уровень действий как допустимый;

· если 50% ≤ К ≤ 59%, то можно оценивать уровень действий как критический;

· если К < 50%, то можно оценивать уровень действий как недопустимый.

Таблица 2

Показатель	Оценка
Владеть формами и методами обучения, в т. ч. выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т. п.
Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями обучающихся
Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в т. ч. с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Владеть ИКТ-компетентностями: • общепользовательской; • общепедагогической; • предметно-педагогической (отражающей профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)
Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей ОО, места жительства и историко-культурного своеобразия региона
Итого (∑факт):

Оценка по выделенным показателям осуществляется по трехбалльной системе аналогично табл. 1. Уровень умений рассчитывается по следующей формуле:

Уровень умений = ∑факт / ∑max x 100%,

где в числителе дроби — суммарное количество баллов по всем показателям (столбец 3 табл. 2), в знаменателе — количество показателей (столбец 2 табл. 2), умноженное на два (∑max = 6×2 = 12).

Обработка результатов осуществляется аналогично результатам для табл. 1.

Таблица 3

Дата добавления: 2017-01-14