Технология написания и основные структурные элементы контрольной работы по педагогике

1. Титульный лист

Министерство образования Московской области

ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет»

Кафедра педагогики

КОНГТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПЕДАГОГИКЕ

НА ТЕМУ: «ВИДЫ ОБУЧЕНИЯ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА»

Выполнил: студент 2 курса

группы ТиП, 41

Иванов А.И.

Научный руководитель: к.п.н., доцент

Савельева С.С.

Коломна

После титульного листа идёт содержание (план) работы.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Теоретические основы эстетического воспитания

1.1. Сущность эстетического воспитания

1.2. Цель и задачи эстетического воспитания

1.3. Методы и формы эстетического воспитания учащихся

2. Специфика эстетического воспитания учащихся среднего школьного звена

2.1. Возрастные и психологические особенности учащихся среднего школьного возраста

2.2. Методы и формы эстетического воспитания учащихся среднего школьного возраста

2.3. Методические рекомендации по эстетическому воспитанию учащихся среднего школьного звена

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Далее необходимо оформить введение работы. В нём должны быть обоснована актуальность избранной темы исследования и степень её разработанности в науке, цель и задачи контрольной работы.

Объём контрольной работы – 15-20 страниц.

Шрифт: Times New Roman 14

Абзац 1.5, выравнивание по ширине

Отступ – красная строка – 1,25

Поля: все по 2см

Все заголовки (введение, содержание, заключение и т.д. пишутся заглавными буквами по центру).

В ходе написания контрольной работы целесообразно использовать следующие слова и выражения:

· из вышесказанного можно сделать вывод о том, что…

· очевидно, что…

· как показывает анализ исследований по проблеме…

· отсюда видно, что…

· в связи с этим…

· исходя из…и др.

В тексте работы необходимо также использовать фразы:

· как справедливо отмечает ….

· по мнению А.С. Макаренко…

· В.А. Сластёнин считает, что…

· исходя из мнения ….о том, что….

· опираясь на концепцию... и др.

Ссылки на источники указываются в тексте работы в квадратных скобках. Например, [5; 89], где первая цифра – это номер источника в списке использованной литературы, а вторая – номер страницы, где находится данная фраза, цитата. Можно использовать подстрочную сноску (в меню выбрать вставка- сноска-автоматическая).

В заключении работы содержатся выводы и обобщения.

Список использованной литературы оформляется в соответствии с установленными требованиями в алфавитном порядке и нумеруется.

Например:

· Журнальная статья оформляется так:

Цукерман Г.А., Ермаков И.В. Развивающие эффекты системы Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова // Психологическая наука и образование. – 2003. – № 1. – С. 56 – 74.

· Справочная литература:

Тюмасаева З.И., Богданов Е.Н., Щербак Н.П. Словарь-справочник современного общего образования: акмеологические, валеологические и экологические тайны. – Спб.: Питер, 2004. - 464 с.

· Учебные пособия, хрестоматии, учебники:

1. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2-х томах. – Т. 1, 2. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816 с.

2. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С.Д.Смирнов – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Академия», 2005. – 400 с.

3. Ушинский К.Д. // Хрестоматия по истории педагогики / Под общей ред. С.А. Каменева. – М., 1936. – Т. IV.

Работа сдаётся в печатном виде, к ней прилагается диск с электронной версией. Защита работы проводится в форме краткого сообщения студента и ответов на вопросы преподавателя.

К.п.н., доцент Савельева С.С.

Дата добавления: 2017-02-01