Основные типы экономических систем

Экономическая система – это способ организации хозяйственной жизни общества, представляющий собой совокупность упорядоченных взаимосвязей между производителями и потребителями материальных и нематериальных благ и услуг.

За долгий период своей истории человечество пыталось найти наиболее оптимальные ответы на следующие вопросы:

1). Что должно, производиться и в каком количестве?

2). Как будут производиться блага, товары и услуги, то есть кем, с помощью каких ресурсов, и какой, технологии?

3). Для кого предназначены производимые блага, услуги и товары, то есть кто должен располагать ими и как они должны распределяться между индивидуумами и семьями?

Пытаясь найти ответы на данные вопросы на протяжении всей истории, человечество использовало различные варианты экономических систем.

Основные типы экономических систем:

· традиционная;

· централизованно-регулируемая;

· рыночная;

· смешанная.

Традиционная система является самой древней из экономических систем, она представляет собой организации экономической жизни, при которой земля и капитал находятся в общем владении, а в основе решения вопросов «что, как и для кого» лежит традиции, передающиеся от поколения к поколению. В экономической жизни, прежде всего ценится преемственность, придающая традиционной системе определённую устойчивость и стабильность. Недостатки этого способа хозяйствования: отсутствие технического прогресса, слабый производственный потенциал, неразвитая инфраструктура, ограниченность числа производимых благ.

Централизованно-регулируемая система. В её основе лежит государственный монополизм, т.е. господство государства в экономике. Именно государство распоряжается всеми хозяйственными ресурсами организует производство товаров в соответствии с заранее принятым им планом. Над составлением этого плана работает огромный бюрократический аппарат. Государство является собственником всех средств производства. Управление экономикой осуществляется при помощи командно-административных методов (приказы, контроль, наказание, поощрение). Самостоятельность товаропроизводителей в вопросах касающихся производства и распределения продукции, отсутствует, поскольку такого рода решения принимаются центральными государственными органами. Ценгы также назначаются государством и не завися от наличия или отсутствия спроса и предложения на тот или иной вид товара. Фактически имеет место диктат производителя над потребителем. Большая часть прибыли, получаемой предприятием, уходит в государственный бюджет, а каждый работник, занятый на производстве, получает строго фиксированную сумму заработной платы. Экономическое положение производителей при данной системе мало зависит от их инициативы и предприимчивости, они теряют стимулы к эффективной работе. Негибкость командной системы приводит к застою экономики и дефициту потребительских товаров на прилавках. В тоже время у такой системы имеются и определённые преимущества:

1). она гарантирует людям необходимый минимум жизненных благ, обеспечивая, таким образом их уверенность в будущем;

2). плановое управление всеми трудовыми ресурсами позволяет избегать безработицы в обществе, хотя достигается всеобщая занятость, как правило, за счёт искусственного сдерживания роста производительности труда (там, где мог бы работать один человек, работает двое).

Рыночная экономика. В рыночной экономической системе вопросы производства и реализации производимой продукции производители решают самостоятельно. Рыночная экономика – это экономика, в которой решения самих производителей и потребителей определяют структуру распределения в ней трудовых, материальных и финансовых ресурсов. Главной чертой рынка является то, что он основан на спонтанной координации или стихийном порядке. Это делает данную экономическую систему саморегулирующейся и быстроразвивающейся.

Основные функции рыночной экономики:

· посредническая – состоит в том, что рынок непосредственно напрямую соединяет производителей товаров и их потребителей;

· ценообразования – реализуется в процессе рыночной игры и конкуренции и проявляется в установлении некоторой равновесной цены на тот или иной вид товаров;

· информационная – суть её заключается в предоставлении рынком через конкретный разброс цен информации о размерах того или иного производства и удовлетворении потребительского спроса на конкретные товары;

· регулирующая – предполагает перетекание капиталов из менее выгодных отраслей производства с пониженными ценами в более прибыльные отрасли с повышенными (т.е. из тех отраслей, в которых наблюдается перепроизводство, в отрасли, где налицо недостаток выпускаемой продукции);

· оздоравливающая – в рамках её происходит «освобождение» экономики от неэффективной и социально ненужной хозяйственной деятельности (банкротство нерентабельных предприятий и процветание общественно-полезных производств).

Отрицательной чертой рыночной экономики является то, что она не позволяет решить целый ряд социальных проблем, ей чужды идеалы гуманизма.

Смешанная экономика сочетает в себе черты рыночной, централизованно-регулируемой и даже иногда традиционной экономики (например, в Японии – верность национальным традициям) и в определённой степени устраняет недостатки каждого из выше перечисленных типов. Смешанная экономика представляет собой такой способ организации хозяйственной жизни, при которой земля и капитал в основном находятся в частной собственности, однако собственником определённой части экономических ресурсов является государство. Распределение ресурсов осуществляется как при помощи рыночного механизма, так и при значительном участии государства. Классическими примерами смешанной экономики являются экономическая система Швеции, Японии, так называемых «азиатских драконов» (Тайвань, Гонконг и др.).

На современном этапе Россия всемерно внедряет рыночные формы хозяйствования и одновременно использует элементы смешанной экономики

Л И Т Е Р А Т У Р А:

.

1. Клименко, А.В. Обществознание: учеб. пособие для школьников ст. кл. и поступающих в вузы / А.В.Клименко, В.В.Румынина. – 7-е изд,, стериотип. – М.: Дрофа, 2007. – 507. стр. 122-127;

2. Человек и общество: Учеб. пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова и др., - 7-е изд.-М.: Просвещение, 2001.-414 с.

Причины циклического развития экономики до сих пор остаются предметом спора среди учёных экономистов. Экстернальные теории, то есть теории, объясняющие экономический цикл главным образом наличием внешних факторов, называют такие причины, как политические потрясения (войны, революции), освоение новых территорий и связанные с этим миграции и колебание численности населения земного шара, мощные порывы в технологии, изобретения и инновации, позволяющие коренным образом менять структуру производства, и даже возникновение пятен на солнце (которые, по мнению английского экономиста У. Джовонса приводят, в конечном счёте к неурожаю и общему экономическому спаду). Интернальные теории, напротив, рассматривают экономический цикл как порождение внутренних, присущих самой экономической системе факторов. К последним сторонники этих теорий относят физический срок службы основного капитала, личное потребление (сокращение или возрастание которого влияет на объём производства), инвестирование, экономическую политику государства.

Однако объяснить экономический цикл только с помощь. Экстернальных или интернальных теорий невозможно. Масштабные изменения экономической системы не могут быть вызваны только внешними или только внутренними факторами. Как правило, они являются результатом действия совокупности факторов, как внутренних, так и внешних.

Л И Т Е Р А Т У Р А:

.

1. Клименко, А.В. Обществознание: учеб. пособие для школьников ст. кл. и поступающих в вузы / А.В.Клименко, В.В.Румынина. – 7-е изд,, стериотип. – М.: Дрофа, 2007. – 507. стр. 122-125;

2. Человек и общество: Учеб. пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова и др., - 7-е изд.-М.: Просвещение, 2001.-414 с.

Л И Т Е Р А Т У Р А:

.

1. Клименко, А.В. Обществознание: учеб. пособие для школьников ст. кл. и поступающих в вузы / А.В.Клименко, В.В.Румынина. – 7-е изд,, стериотип. – М.: Дрофа, 2007. – 507. стр. 125-129;

2. Человек и общество: Учеб. пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова и др., - 7-е изд.-М.: Просвещение, 2001.-414 с.

Лекция №40

Дата добавления: 2017-02-01