IX. Культура разговорной речи. Речевой этикет

Задание 1. Из приведённых слов и словосочетаний выберите те, которые принадлежат лексической системе разговорно-обиходного стиля. Охарактеризуйте их стилистическую окраску.

Тепло, работать, чистюля, миленький, частенько, приемлемый, навалиться, наобум, север, задаром, брякнуть, фотография, газировка, кинофильм, похлебать, заболевание, ужасно ("очень"), здоровый ("огромный"), зачётка, начерталка, безопасная бритва, электропоезд, медик, старушенция, школа-девятилетка.

Задание 2. Выпишите из любого произведения художественной литературы диалог героев, стилизованный под разговорную речь. Отметьте признаки разговорного стиля. Какую роль играет использование элементов разговорного стиля в данном произведении?

Задание 3. Определите характер устного речевого произведения (монолог – диалог – полилог), социальные отношения собеседников, тему беседы. Имеет ли беседа непринужденный характер? Находятся ли собеседники в одном пространстве в одно время? Как это отражается в их репликах? Укажите языковые черты, свидетельствующие об устной природе текстов (этикетные клише, упрощенные конструкции).

1. - Привет, Кать!

- Привет!

- Ну, как ты там?

- Ничего. А ты?

- Скоро к тебе выезжаю.

- Давай, жду.

2. - Извините, вы не скажете, где здесь старые книги продают?

- За углом. Прямо…там вывеска. Метров сто. «Букинист».

- Спасибо.

3. Ну так вот. Прихожу я вчера домой и вижу: банка валяется разбитая. Спрашиваю: что это? А никто… это…никого дома нет. Наверно, кошка столкнула.

Задание 4. Приведите примеры предложений, в которых данные ниже слова выступают а) как нейтральные; б) как разговорные.

Дубина, классный, копаться, медведь, мировой, отец, тачка, хрюкать, шляпа.

Задание 5. Объясните смысловую разницу формул прощания с учетом ситуации их употребления и отношений между собеседниками.

1. До свидания, до скорого свидания.

2. До встречи, до завтра, до скорого.

3. Всего доброго, всего хорошего.

4. Прощай, прощайте, разрешите попрощаться.

5. Пока, покеда, чао!

Задание 6. Запишите известные вам формулы приветствия. В каких ситуациях они уместны?

Задание 7. Составьте диалог, используя формулы приветствия, прощания, просьбы, отказа, благодарности.

Задание 8. Составьте текст поздравительной открытки близкому вам человеку. Какие этикетные формулы вы будете использовать?

Задание 9. Составьте текст-размышление на тему «Какое обращение могло бы стать общеупотребительным в современном русском языке?».

Задание 10. В ряде ситуаций мы не можем себе позволить открыто и резко сказать собеседнику, что мы о нем думаем. Однако, находясь в рамках приличий, свое отношение к нему можно выразить интонацией. Произнесите одну и ту же фразу, придавая ей прямой и противоположный смысл средствами интонирования:

1. Рад вас видеть.

2. Спасибо за работу.

3. Приходите завтра.

4. Я в восторге.

5. Спасибо, мне очень приятно ваше внимание.

6. Приятно было с вами поговорить.

7. Спасибо за комплимент.

8. Очень вам признателен.

9. Ценю вашу настойчивость.

10. Мне это очень нравится.

Задание 11. Произнесите данную фразу с разными интонациями:

1. Умница! Молодец! (с благодарностью; с восторгом; иронично; огорченно; гневно).

2. Я этого никогда не забуду (с признательностью; с обидой; с восхищением; с гневом).

3. Спасибо, как это вы догадались! (искренне; с восхищением; с осуждением).

4. Ничем не могу вам помочь (искренне; с сочувствием; давая понять бестактность просьбы).

5. Вы поняли меня? (доброжелательно, учтиво; сухо, официально; с угрозой).

6. До встречи! (тепло, нежно; холодно, сухо; решительно, резко; безразлично).

7. Это я! (радостно; торжественно; виновато; грозно; задумчиво; небрежно; таинственно).

8. Я не могу здесь оставаться (с сожалением; значительно; обиженно; неуверенно; решительно).

9. Здравствуйте! (сухо, официально; радостно; грозно; с упреком; доброжелательно; равнодушно; гневно; с восторгом).

Задание 12. Определите, какие максимы (правила) П. Грайса соответствуют следующим постулатам:

- говорите правду; не говорите того, что считаете ложным и на что нет достаточных оснований;

- не отклоняйтесь от темы;

- говорите ясно, последовательно, точно, вежливо; избегайте непонятных выражений и неоднозначности;

- говорите не больше, но и не меньше того, чем это нужно для понимания, т.е. делайте свою речь настолько информативной, насколько это необходимо.

Слова для справок: максима количества (полноты информации); максима манеры, или способа; максима релевантности (отношения); максима качества.

Обратите внимание! Принцип кооперации Грайса – это коммуникативные обязательства говорящего по отношению к адресату, обеспечивающие успешное сотрудничество говорящего и слушающего.

Задание 13. Определите, нарушение какого правила кооперации и с какой целью (речевая игра; способ резко прервать коммуникацию) используется в каждом случае.

1. – У меня на столе лежали конфеты.

- Я опаздываю, извини.

2. Преподаватель:

- Кого сегодня не было на занятиях?

Староста:

- Джорджа Вашингтона и Льва Толстого.

Задание 14. Прокомментируйте перечисленные ниже максимы, определяющие принцип вежливости Дж. Лича:

- правило такта;

- правило великодушия;

- правило одобрения;

- правило скромности;

- правило согласия;

- правило симпатии.

Слова для справок: будьте доброжелательны, минимизируйте антипатию к собеседнику; не вставайте в оппозицию к собеседнику, умейте отказаться от конфликта в пользу сохранения коммуникации; тактично отказывайтесь от похвал в свой адрес, не завышайте и не занижайте самооценку; хвалите собеседника, будьте позитивны в его оценке, но будьте сдержанны в оценочных суждениях; не вынуждайте собеседника связывать себя обещаниями, клятвами, не требуйте извинений и покаяний; уважайте границы личной сферы собеседника, формулируйте побуждение не как команду, а как совет.

Задание 15. Прокомментируйте перечисленные ниже качества хорошей речи:

- правильность речи;

- точность речи;

- выразительность речи;

- уместность речи.

Слова для справок: соответствие речи цели, теме, жанру выступления, характеру аудитории, ее настроенности, условиям общения; использование разнообразных средств, вызывающих и поддерживающих внимание и интерес аудитории; использование всех языковых средств в полном соответствии с их значением; соответствие речи литературной норме.

X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО

Дата добавления: 2017-02-01