Второе занятие «Музей музыки»

Первое занятие. Фреска «Животные».

Методика «Звук и цвет».

Этап.

Методика арт-синтез терапии «Звук и цвет»

С целью снижения тревожности, выявленной в результате психодиагностического обследования, была проведена коррекционная арт-терапевтическая работа в групповой форме.Коллективная работа была организована в виде тренинга по арт-терапии. С выделением одного из видов терапии: арт-синтез терапия. В тренинге приняли участие 7 детей дошкольного возраста. Тренинг был проведен для того, чтобы Мария Г., Александр К., Максим П. и Анна Е. включились в группу, чтобы уменьшить степень уровня тревожность, связанную с тем, что дети не уверенны в себе и своих силах.

В этой методике используются специальные программы, которые помогают в двух уровнях развития, дает возможность одновременно: улучшение психологического состояния ребенка и гармоничное творческое развитие личности ребенка. Применяемая программа способствует развитию концентрации мысли ребенка или, наоборот, раскрепощению, свободному творчеству в разных направлениях. Применение синтетической методики дает детям возможность почувствовать и раскрыть свой непроявленный творческий потенциал.

Цель: развитие коммуникативных навыков; сплочение коллектива. Упражнение дает возможность участвовать всей группе, помогая исследовать взаимоотношения в группе.

Материалы: бумага, кисточки, гуашь, цветные карандаши, простые карандаши, баночки с водой, ватман.

Ход проведения занятия:

Каждый ребенок рисует на отдельном листе какое-нибудь животное, на его усмотрение. Затем его раскрашивает и выщипывает из бумаги. После этого мы все вместе приклеиваем эти фигурки на подготовленный ватман с изображением леса.

После завершения первого занятия было выявлено, что в процессе работы практически все дети хорошо общались и взаимодействовали друг с другом, кроме Марии Г. и Александра К.

Цель: успокоение эмоционального состояния, развить видение и понимание красоты, прививание любви к искусству.

Материалы: карандаши, бумага, компьютер с проигрыванием различных музыкальных композиций.

Ход проведения занятия:

Дети прослушивают музыкальную композицию, пытаются прочувствовать какого цвета эта музыка. После этого дети дети рисуют свои впечатления от прослушанного произведения (рисунки могут быть как абстрактными, так и реалистическими).

Во время второго занятия, было выявлено, что Максим П., который выделялся вспыльчивостью и несдержанностью. Вел себя спокойно и занимался с большим интересом.

Дата добавления: 2014-01-04