Научно-методическое обеспечение преподавания экономических дисциплин

Влияние экономической культуры на воспитание и образование.

Взаимосвязь экономического мышления и поведения человека.

Мышление формирует мотивацию поведения и деятельности человека. Экономическое мышление как форма субъективного отражения экономической действительности определяет поведение человека в экономическом пространстве. Экономическое поведение человека выражается в принятии экономического решения. Характерными особенностями экономического поведения человека, как результата сформировавшегося экономического мышления и характера человека, являются:

- достижение основной цели экономического поведения – получение максимальной прибыли;

- зависимость экономического поведения от моральных норм и социально-экономической среды (уровень развития и совершенство законодательной базы).

В узком смысле под экономическим поведением понимается реализация профессиональных качеств экономистов или предпринимателей. Среди качеств предпринимателя различают основные: порядочность, профессиональность, трудолюбие.

Экономическая культура складывается из экономического мышления и поведения. Объединение этики и экономики в экономической культуре позволяет рассматривать эти категории во взаимосвязи.

Формирование экономического мышления, требования к экономическому поведению человека порождают необходимость в улучшении экономического образования, совершенствования законодательной базы в области экономики, повышении роли воспитательной работы в процессе обучения. Интеллектуализация труда как составная экономической культуры повышает спрос на высокий уровень образования как специального, так и общего.

Под влиянием растущего значения экономики в жизни отдельного человека и общества в целом наблюдается изменение в поведении индивидов, выражающееся в стремлении достичь финансовой стабильности, социального статуса не всегда посредством допустимых с точки зрения этики и морали средств. В этой связи возрастает значение нравственного воспитания человека как в семье, так и в учебных заведениях.

К системе научно-методического обеспечения преподавания относятся:

· Преподаватели с их профессиональными знаниями и навыками педагогического мастерства;

· Программы, учебники, учебно-методические пособия и др.;

· Формы учебного процесса (лекции, семинары и т.д.);

· Система контроля и оценивания успешности обучаемых;

· Передовые методики и средства обучения.

Содержание образования в Украине основывается на следующих государственных документах:

Ø -Учебный план уточняет перечень учебных предметов, количество часов, отведенных на каждый предмет, начало и конец учебного года.

Ø Учебная программа раскрывает содержание каждого предмета, определяет систему научных знаний, практических умений и навыков, которыми должны владеть студенты.

Ø Учебный предмет (дисциплина) – один из основных средств образования, содержащий основы какой-либо отрасли деятельности. Учебный предмет должен отображать содержание науки, оптимальную логику подачи учебного материала, направления практического использования знаний, проблемность дисциплины, межпредметные связи.

Ø Учебное пособие – книга, содержание которой полностью отвечает учебной программе или рассматривают отдельные темы учебной дисциплины, или же содержат эмпиричный материал, закрепляющий теоретический материал. К учебным пособиям относятся хрестоматии, словари, сборники упражнений и задач и др.

Дата добавления: 2014-01-04