Научная организация труда (НОТ)

Основа научного менеджмента

Организация труда

Школа научного управления

Кодекс Хаммурапи

Управление, как вид деятельности сложился в результате трех управленческих революций

Цели темы

И современные парадигма управления.

Эволюция менеджмента

· Иметь представление об эволюции управленческой мысли;

· Знать содержание понятий парадигмы, концепции, школы, учения;

· Уметь использовать в практике современного управление научный потенциал школ, теорий, концепций;

· Иметь представление о фазах промышленного развития;

· Знать основные системы управления и возможности их применения на практике;

· Представлять положение новой парадигмы управления при решении стратегических вопросов;

· Знать современные концепции управления и возможности их применения.

1. Религиозно-коммерческая - третье тысячелетие до н.э.
2. Светско - административная - вавилонский правитель Хаммурапи (1792-1750 гг. до н.э.). Знаменитый свод Хаммурапи, содержащий 285 законов управления государством.
3. Производственно - строительная - вавилонский правитель Навуходоносор II (604-562 гг. до н.э.) значительно усовершенствовал организацию труда на текстильных фабриках и зернохранилищах.

Появление светской манеры управления, возникновение формальной системы организации и регулирования отношений людей, зарождение лидерского стиля и методов мотивации.

· Представители:Фредерик Тейлор, Френк и Лилиан Гилбреты

· Вклад школы:

· Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задач.

· Отбор работников лучше всего подходящих для выполнения задач и обеспечение их обучения.

· Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения задач.

· Систематическое использование материального стимулирования для повышения производительности труда.

· Отделение планирования от самой работы.

Форма и порядок соединения живого труда с ресурсами управления для достижения высокой производительности и качества труда.

Убеждение, что путь к увеличению производительности труда кроется не только в усовершенствовании техники производства и методов труда, но и в мотивации рабочих, в их заинтересованности в применении нововведений.

· Экономия времени

· Рост количества производимого товара

· Разделения труда (специализация)

· Объединение специализированного труда(кооперация)

· Распределение денежных средств по труду

· Рациональное размещение оборудования и инструмента

· Соблюдение санитарных норм и техника безопасности

· Учет психофизиологических возможностей человека

Классическая или административная школа

· Представители школы: француз Анри Файоль, англичанин Линдалл Урвик, американец Джеймс Д. Мунти и др. В России она активно развивалась в 20-30-е годы - А.М Гинзбург, Н.А Витке, И.М. Бердянский.

· Вклад школы:

· Развитие принципов управления.

· Описание функций управления.

· Систематизированный подход к управлению всей организацией.

Дата добавления: 2014-01-04