Понятие “документ” в криминалистике

Переходя к рассмотрению объекта исследования, необходимо определить само понятие документа. Это требуется потому, что данный термин функционирует в общеупотребительном и в юридическом языке в различных смыслах.

Этимологически слово “документ” происходит от латинского “documentum”, означавшего в Древнем Риме все, что может служить свидетельством чего-либо, уроком, примером.

В современном языке слово “документ” понимается в более узком смысле, но в трех различных аспектах:

1. Как неодушевленный предмет, который при определенных обстоятельствах может служить доказательством прежде всего причины его собственного возникновения или условия существования. В этом смысле к документам могут быть отнесены не только письменные акты, но и вообще материальные следы.

2. Как общественное выражение человеческой мысли и деятельности.

3. В наиболее узком смысле слова под документами понимаются письменные акты.

На современном этапе документами называют не только письменные акты. Круг объектов, которые можно называть документами, гораздо шире.

В современной криминалистике документом называют материальный объект, в котором сведения о чем-либо зафиксированы знаками алфавита, рисунками или кодами информационных и информационно-поисковых систем.

Очевидно в этом случае документ рассматривается как система, в которой выделяют:

1. Материальный носитель.

2. Коды.

3. Сведения, которые зафиксированы в материальном носителе при помощи кодов. По способу кодирования различают следующие документы:

– письменные акты;

– рисунки и чертежи;

– фото- и кинонегативы;

– фотоснимки;

– фонограммы;

– дискеты и магнитные диски;

– перфокарты и т. п.

В правовой науке различают подлинные и подложные документы. Подлинным называется документ, содержание и реквизиты (удостоверяющие признаки, оттиски печатей, бланки, подписи) которого соответствуют действительным фактам.

Подложным считается документ, содержание либо реквизиты или и то и другое действительности не соответствует. Различают материальный и должностной (интеллектуальный) подлоги.

Объектами криминалистического исследования могут быть как документы с признаками материального подлога, то есть документы, содержание и реквизиты которых не соответствуют действительности, так и документы с признаками интеллектуального подлога. Последние чаще всего бывают объектом почерковедческого исследования.

Рассматривая документ как материальную систему, компонентами которой являются сведения (факты), материальный носитель и коды, фиксирующие сведения, уместно заметить, что изменениям (а следовательно, и экспертизе) может быть подвергнут любой из известных компонентов.

Криминалистическое исследование документов – это отрасль криминалистической техники, изучающая закономерности возникновения информации о преступлении и его участниках, запечатляемой в рукописях, а также в следах изготовления и изменения документов, на основе познания этих закономерностей разрабатывающая технические средства, приемы, методики работы с документами и рекомендации по использованию полученных данных в процессе расследования преступлений.

Разработанная в криминалистическом исследовании документов система научных положений, отражающая изучаемые закономерности, технические средства, приемы и методики исследования письма и следов изменений документов, принципы оценки и использования полученных данных, широко применяется в практике правоохранительных органов для решения задач предварительного следствия и судебного разбирательства.

В зависимости от того, какой из компонентов документа становится объектом исследования, различают:

– криминалистическое исследование письма;

– техническое исследование документов;

– исследование материалов документов[20].

В свою очередь в исследовании письма выделяют два аспекта:

– криминалистическое исследование письменной речи;

– криминалистическое исследование почерка.

Содержание технического исследования документов составляет:

– исследование полностью подделанных документов;

– исследование частично измененных документов;

– установление первоначального содержания документов;

– отождествление конкретных объектов (печатных форм, пишущих машин, распечатывающих устройств компьютера – принтеров, инструментов и т. п.).

II. Криминалистическое исследование письма

Письмо – результат исторического развития общества. Оно возникло и развивается на базе устного языка и является дополнительным к звуковой речи средством общения людей, средством закрепления звуковой речи во времени и пространстве при помощи письменных знаков, передающих те или иные элементы речи[21].

В криминалистической науке письмо рассматривается как сложный процесс, включающий физиологические, психологические, анатомические, биохимические и другие компоненты.

В основе процесса письма, имеющего сознательный характер, лежит навык, образующийся в результате упражнений. Основу физиологического механизма навыка письма составляет динамический стереотип – системность срабатывания временных связей в коре больших полушарий головного мозга и ответ на системность внешних раздражителей. Следовательно, в процессе письма возникает информация об интеллектуальных и письменно-двигательных особенностях пишущего.

Весьма важным при этом является то, что по мере формирования письменно-двигательного навыка сознание все больше и больше переключается на смысловую сторону процесса письма, освобождая из-под контроля двигательный аспект этого явления, что делает почерк человека относительно устойчивой и индивидуальной системой. Поскольку двигательные навыки при письме в значительной степени освобождены от контроля сознания, можно сделать вывод о невозможности полностью изменить все характеристики письма, а это позволяет идентифицировать исполнителя по измененному почерку и в ряде случаев позволяет установить условия исполнения документа.

В ходе криминалистического исследования письма решаются следующие задачи:

1. Отождествление исполнителя (автора) рукописного текста.

2. Установление исполнителя подписи.

3. Установление условий исполнителя рукописи.

4. Дифференциация почерков на мужские и женские.

5. Розыск исполнителя рукописи (по письму).

В письме следует различать смысловой аспект, иначе говоря, содержание, являющееся отражением интеллектуальных навыков, и письменную речь, двигательный аспект или почерк, что представляет собой отражение письменно-двигательных навыков человека.

1. Письменная речь

Человеческие мысли, облеченные в языковую форму, могут быть выражены и закреплены с помощью письменных знаков. Формы и способы выражения мысли менее стабильны и более подвижны, чем привычные движения пишущего, однако устойчивость и разнообразие признаков письменной речи позволяют использовать их в целях идентификации. Интеллектуальные навыки – навыки в области стиля, синтаксиса, орфографии и грамматики, образующие определенную манеру излагать мысли в письме и называемые письменной речью оказываются в процессе письма определенным образом связанными с двигательными навыками пишущего и подвергаются влиянию его сознания. Почерк при этом рассматривается только как внешняя сторона письма, письменная речь как его смысловая сторона, а содержание как сложная система взаимосвязанных и взаимозависимых умственных (интеллектуальных) навыков, служащих для выражения мыслей в процессе письма. Собственно содержание рукописи и несет в себе информацию об особенностях письменной речи человека. Совокупность признаков письменной речи для каждого человека индивидуальна, неповторима. Это обусловлено тем, что особенности письменной речи формируются под влиянием тех условий, в которых живет и обучается человек: мастерство и литературные вкусы педагогов, общий культурный уровень семьи, сослуживцев, друзей, характер трудовой деятельности, знакомство с художественной литературой, воздействие театра, кино и т. д. Кроме того, индивидуальные свойства и способности человека играют не последнюю роль. Поскольку эти обстоятельства весьма разнообразны, в письменной речи сильнее, чем в почерке, проявляются личностные характеристики человека, позволяющие сделать определенные выводы о характере его трудовой деятельности, образовательном цензе, знакомстве с художественной и специальной литературой, его склонностях и окружении.

Овладение письменной речью сопровождается, как и всякий процесс обучения, образованием временных связей в больших полушариях коры головного мозга. Физиологической основой навыков письменной речи является система таких связей. Навыки письменной речи – это умственные навыки, но проявляются и фокусируются они с помощью письменно-двигательных навыков. По этой причине высокоразвитой письменной речи соответствует высокая степень выработанности почерка и, напротив, невыработанному почерку соответствует неразвитая письменная речь[22].

В информации о признаках письменной речи, характеризующих сформированность интеллектуальных (речевых) навыков человека, могут быть выделены две группы признаков: общие и частные.

Совокупность общих и частных признаков письменной речи индивидуализирует последнюю, делает ее неповторимой[23].

2. Почерк

Другой важной стороной письма, его двигательной характеристикой, является почерк.

Под почерком в криминалистике понимают “индивидуальный и динамически устойчивый зрительно-двигательный образ графической техники письма, получающий реализацию с помощью системы движений в рукописях”[24].

Такое определение почерка отражает его психофизиологическую природу и может служить основой для изучения этого понятия в различных областях знаний. При этом следует отметить, что такие существенные свойства почерка как индивидуальность и устойчивость являются предметом изучения только криминалистов. Почерк приобретает криминалистическое значение лишь благодаря тем присущим ему свойствам, которые в силу индивидуальности и неповторимости у разных лиц позволяют установить исполнителя рукописи текста, выделить его из множества людей, а также из числа лиц, обладающих сходными почерками.

Предпосылкой индивидуальности почерка как любого материального образования является тождество самому себе – закон объективно существующей действительности. Всякое единичное как единство необходимого и случайного индивидуально. Для криминалистики существенное значение имеет определенная степень такой индивидуальности, которая на данном этапе развития науки может быть познана и использована в идентификационных целях. Индивидуальность поэтому в указанном специальном смысле присуща почерку не всякого пишущего. Исследования показывают, что почерк становится индивидуальным лишь в 3–5 классах.

Российские криминалисты, опираясь на естественнонаучные положений и руководствуясь диалектическим методом, связывают индивидуальность почерка со своеобразием комплекса объективных и субъективных факторов, влияющих на почерк в период его формирования и становления.

В выработке письменно-двигательного навыка, который лежит в основе формирования почерка, участвует множество различных взаимосвязанных и взаимодействующих систем организма, испытывающих на себе воздействие самых различных причин, как внешних, так и внутренних. В настоящее время наиболее полно изучены лишь те причины, которые оказывают на почерк самое непосредственное влияние и имеют более или менее выраженный, закономерный характер. В числе таких причин отмечают роль методики обучения письму, позы обучаемого при письме, использования того или иного пишущего прибора и т. п. Эти причины обычно называют объективными. В качестве субъективных факторов, влияющих на формирование почерка, выступают типологические свойства обучаемого и анатомо-биомеханические его качества.

Весь период формирования почерка можно разделить на три этапа:

1) период, предшествующий обучению письму (ему соответствует элементное письмо);

2) собственно обучение письму (этому периоду соответствует буквенное письмо);

3) развитие письменно-двигательного навыка за пределами школьного обучения (совершенствование скорописного письма).

В первый период формирования языка письма велика роль сознательного влияния на выработку зрительно-двигательного образа выполняемых письменных знаков. В это время сознанию подвластно самое мельчайшее движение. Несмотря на это, отклонение от прописных норм наблюдается уже на этом этапе, что вызывается анатомическими и биохимическими особенностями индивида.

Во второй период формирования письменно-двигательного навыка роль сознания значительно уменьшается. Ослабление сознательного фактора обусловлено тем, что у пишущего приобретены известные умения выполнения знаков, используемые в процессе письма. С развитием этих умений сознание все больше переключается на решение смысловых задач, освобождаясь от контроля за двигательной техникой. Отклонения графических характеристик знаков от прописных норм приобретают все более устойчивый характер, что способствует возрастанию степени индивидуальности почерка. Рукописный текст, таким образом, содержит не сам почерк, а информацию об особенностях почерка конкретного человека.

Степень овладения письменно-двигательным навыком выражается в степени выработанности почерка. Основное значение при этом имеет практика письма уже за пределами школьной подготовки – на третьем этапе формирования почерка, когда в коре больших полушарий мозга образуется устойчивая система двигательных связей.

Не подлежит сомнению, что формирование индивидуальных почерков обусловлено рассмотренным выше комплексом факторов. Индивидуальность почерка подтверждается как многолетней практикой проведения судебно-почерковедческой экспертизы, так и специальными исследованиями[25].

Устойчивость почерка – другое важное его свойство, позволяющее идентифицировать личность по почерку. Почерк в криминалистической науке рассматривается как явление инвариантное. Иначе говоря, почерк устойчив и изменчив одновременно, поскольку всякая устойчивость относительна: устойчивое по отношению к одним сторонам явление может быть изменчиво по отношению к другим.

Обосновывая устойчивость почерка, российские криминалисты опираются на учение И. П. Павлова о динамическом стереотипе. Под последним И.П. Павлов понимал “слаженную уравновешенную систему внутренних процессов”, определяющуюся стереотипом, системностью раздражителей.

Динамичность устойчивости почерка проявляется в следующих формах:

1) статистической стереотипности (повторяемости) движений пишущего лица, реализующих зрительно-двигательный образ букв и их сочетаний;

2) вариационности свойств почерка;

3) избирательной изменчивости, появляющейся в почерке под влиянием “сбивающих факторов” (объективных и субъективных причин).

Динамический характер устойчивости является источником индивидуальной информации о почерке, лежит в основе криминалистической экспертизы письма.

Почерк как материализовавшаяся в рукописи система движений характеризуется рядом специфических признаков [26]. Под признаками почерка понимаются “зафиксированные с помощью системы движений в рукописи свойства индивидуального и динамически устойчивого зрительно-двигательного образа графической техники письма”[27].

Признаки почерка разделяют на две большие группы: общие и частные, основываясь на объеме проявления тех или иных особенностей движений (в процессе письма вообще или при выполнении отдельных букв). Это основание отражает аналитический метод исследования: от общего к частному – и прошло уже многолетнюю проверку практикой.

Таким образом, общими признаками почерка принято считать внешние проявления свойств письменно-двигательного навыка человека, которые характеризуют в целом его систему движений при письме. Данные проявления свойств – это следствие действия единых закономерностей процесса формирования письменно-двигательного навыка у каждого человека, и поэтому общие признаки почерка имеют групповое значение.

Под частными признаками понимают материализованные в рукописи свойства письменно-двигательного навыка, проявляющиеся в особенностях выполнения и соединения письменных знаков, их элементов.

Частные признаки почерка позволяют дать характеристику индивидуальной системе движений, присущей конкретному исполнителю.

Признаки почерка можно систематизировать в пределах трех групп:

1) признаки, характеризующие степень и характер сформированности письменно-двигательного навыка;

2) признаки, характеризующие структуру движений по их траектории;

3) признаки, характеризующие пространственную ориентацию движений и фрагментов рукописи.

Дата добавления: 2014-01-04