Ход урока

УРОК ПО ЭКОНОМИКЕ

ТЕМА:

ЗАДАЧИ УРОКА: -помочь учащимся разобраться, что такое потребность

и полезность;

- разобрать пирамиду человеческих потребностей

по А.Маслоу;

- ответить на вопрос, кто же такие потребители;

- познакомиться с правами потребителя;

- рассмотреть на практическом примере закон убывающей

предельной полезности.

ОБОРУДОВАНИЕ: плакат «Пирамида человеческих потребностей

по А.Маслоу; 1 кг конфет.

I. ОРГМОМЕНТ.

II. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.

1). Раздать листки с тестами. Учащиеся выбирают правильный ответ и объявляя его, объясняют его.

2). Задать учащимся вопросы:

Что такое - спрос, величина спроса;

- закон спроса;

- предложение, величина предложения;

- закон предложения;

- равновесная цена (показать на графике);

- эластичность спроса, формула эластичности;

- эластичность предложения.

Ш. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Перед одним учащимся ставится коробка с конфетами и ученик обязуется есть эти конфеты: по желанию, одну за одной, по команде учителя, по одной или горстями.

Само существование экономики, производства связано с решением проблемы потребления: как удовлетворить потребности людей при ограниченности ресурсов.

Что же такое потребности?

Потребностей много. Их собрал и составил пирамиду человеческих потребностей американский социолог Абрахам Маслоу – сообщение ученика.

На доску повесить плакат «Пирамида человеческих потребностей» и вместе с ребятами рассмотреть и разобрать его (можно показать через проектор).

Потребность

в саморазвитии

Потребность

в уважении

(уважении со стороны др.

людей и самоуважении)

Социальные потребности

(потребности в любви, дружбе,

общении с людьми)

Потребность в безопасности

(защита от преступников и внешних врагов)

Физиологические потребности (еда, вода, одежда, жильё,

воспроизведение рода)

Набор необходимых потребностей человека несколько различается в разные исторические эпохи и в разных странах.

По мере того, как человек потребляет какое-либо благо или услугу, потребность его в этом насыщается. Здесь остановиться на ученике, поедающем конфеты. Отметить полезность и желаемость первых конфет. Но когда каждая последующая конфета приносит всё меньше удовольствия. И наступает момент, когда конфеты будут нежелаемы и неполезны. Мы говорим, срабатывает закон убывающей предельной полезности. В результате подвести учащихся к

Дата добавления: 2014-01-03