Введение

Матушанский Г.У., Завада Г.В., Бушмина О.В.

Казань 2010

Часть 1

Конспект лекций

ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Г.В. Завада, О.В. Бушмина

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Г.В. Завада, О.В. Бушмина

ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Конспект лекций

Часть 1

Казань 2010

УДК 159.9

ББК88.4

З

Рецензенты:

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики психологии профессионального образования КГЭУ

А.Г. Фролов

кандидат педагогических наук, доцент факультета повышения квалификации преподавателей КГЭУ

Э.М. Бурцева

З Педагогика высшей школы: Конспект лекций. Часть 1. - Казань: Казан. гос. энерг. ун-т, 2010. – 86 с.

Конспект лекций представляет собой описание учебного материала по дисциплине «Педагогика высшей школы», первый семестр.

Предназначены для магистрантов I года обучения, изучающих дисциплину «Педагогика высшей школы», а так же может быть полезна специалистам и преподавателям, ведущих работу в этой области.

УДК 159.9

ББК88.4

© Казанский государственный энергетический университет, 20010

В подготовке магистров в системе современного российского образования отмечаются две основные тенденции. Первая связана с глубокой научной подготовкой, формированием научного творческого начала. Вторая представляет собой развитие компетенций педагогической направленности. Одним из направлений деятельности будущего магистра является деятельность преподавателя высшей школы. Изучение основных компонентов педагогического процесса в вузе, их сущностных характеристик становится в этой ситуации важнейшей задачей магистерской подготовки.

Дисциплина «Педагогика высшей школы» является одной из профессионально-педагогических дисциплин в цикле дисциплин подготовки магистра и служит цели формирования представлений о сущности педагогики высшей школы, ее месте среди других наук о человеке, о закономерностях педагогического процесса в вузе.

Целями изучения дисциплины формирование общего представления о педагогической деятельности в системе высшего образования.

Задачами изучения являются: изучение ведущих тенденций мирового образовательного пространства; освоение системы знаний о педагогических методах, технологиях обучения и педагогическом мастерстве; знакомство с основами педагогической деятельности в высшей школе, средствами взаимодействия и управления педагогическим процессом.

Магистрант, изучивший дисциплину «Педагогика высшей школы» должен

знать:

· основные категории педагогики, специфику и цели педагогики высшей школы;

· закономерности, принципы организации целостного педагогического процесса в вузе;

· особенности системы высшего профессионального образования в России и за рубежом;

· основные направления модернизации системы профессионального образования в связи с Болонским процессом;

· основные классификации и сущность методов обучения и воспитания, а также форм организации педагогического процесса в вузе;

· основные компоненты педагогического исследования;

· качества и способности преподавателя высшей школы, понятие педагогического мастерства.

· сущность основных педагогических парадигм, специфику гуманистической педагогической парадигмы;

· специфику педагогического процесса в вузе, возрастных особенностей студенческого контингента и особенности работы со студенческим коллективом.

уметь:

· использовать при изложении предметного материала взаимосвязь дисциплин, представленных в учебном плане, осваиваемом студентами;

· использовать при изложении предметного материала взаимосвязь научно-исследовательского и учебного процессов в высшей школе, включая возможности привлечения собственных научных исследований в качестве средства совершенствования образовательного процесса;

· использовать знания культурного наследия прошлого и современных достижений науки и культуры в качестве средств воспитания студентов.

Целью представленного пособия является подробное рассмотрение основных содержательных разделов дисциплины для оказания помощи магистрантам при подготовке к экзамену по курсу, а также разъяснение наиболее существенных вопросов современной педагогики высшей школы.

Дата добавления: 2014-01-04