Подготовительный этап конкретного социологического исследования

ЛЕКЦИЯ ДВЕНАДЦАТАЯ. СТРАТЕГИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

Вопросы:

1. Подготовительный этап конкретного социологического исследования.

2. Основной этап конкретного социологического исследования.

3. Завершающий этап конкретного социологического исследования.

Конкретное социологическое исследование – это способ получения знаний о социальной реальности, основанный (1) на строгом сборе фактов; (2) их классификации и (3) на их теоретическом объяснении. Социологическое исследование состоит в систематизированном ряде шагов (этапов), которые направлены на достижение максимальной объективности в изучении проблемы.

В конкретном социологическом исследовании можно выделить три основных этапа:

(I) подготовительный (разработка программы исследования);

(II) основной (проведение социологического опроса);

(III) завершающий (математическая обработка и анализ данных, их теоретическое объяснение и формирование выводов и рекомендаций).

Рассмотрим эти этапы более подробно и выделим внутри каждого этапа свои ступени.

(I) Программа исследования – это изложение его теоретико-методологических предпосылок (общей концепции) в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для их проверки.

Первый этап состоит из следующих ступеней.

(I.1) Выбор проблемы.

Проблема социологического исследования может быть: или (1) задана извне заказчиком; или (2) обусловлена познавательным интересом социолога, связанным, как правило, с проверкой концепции, теории или отдельной гипотезы. Диапазон вопросов, открытых для социологического исследования, не должен и не может быть кем-либо ограничен – в открытом, демократическом обществе должен соблюдаться принцип свободы научного исследования и не должно быть «запретных» тем. Тем не менее, среди актуальных вопросов надо выбрать такие, которые на данный момент поддаются научному исследованию.

Научная проблема – это противоречие между знаниями о потребностях людей в практических или теоретических действиях и незнанием путей и средств их реализации.

Решить проблему – это получить новое знание или создать теоретическую модель явления, в рамках которой выявляются существенные факторы, воздействующие на данное явление.

Социальный заказ формируется социологу в виде описания проблемной ситуации. Социолог должен суметь перевести это описание в формулировку исследуемой проблемы.

(I.2) Обзор литературы – выявляет степень разработанности проблемы и выясняет, что сделано по проблеме, что не сделано и что из несделанного собираемся сделать мы. Þ

(I.3) Уяснение объекта и предмета исследования. В данном случае

объект социологического исследования – это то, на что направлен процесс познания. Предмет исследования – те наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.

(I.4) Уяснение цели и задач исследования. Конечная цель исследования может быть названа его общей задачей, а частные задачи, выступающие в качестве средств решения основной, можно назвать промежуточными целями или целями второго порядка[30]. Определение цели исследования позволяет далее упорядочить процесс научного поиска в виде последовательности решения основных, частных, а также дополнительных задач.

(I.5) Теоретическая и эмпирическая интерпретация понятий. На этом этапе решаются следующие задачи:

(а) выявление тех аспектов теоретических понятий, которые предполагают использоваться в данном исследовании;

(б) перенос анализа практических проблем на теоретический уровень;

(в) по возможности полное сведение используемых понятий к понятиям-индикаторам, допускающим эмпирическое измерение.

Поиск эмпирических значений понятия называют его эмпирической интерпретацией, а определение этого понятия через указания правил фиксирования соответствующих эмпирических признаков – операциональным определением. С точки зрения классического позитивизма (М. Шлик), эмпирическая интерпретация достигается путем полной редукции (сведения) значения понятий теории к их эмпирическим признакам. Но обращение к опыту как естественных, так и общественных наук убедительно показывает, что содержание научного термина никогда не переводится в конечное число проявлений его сущности. Всегда сохраняется невыразимый в эмпирических показателях «остаток».

(I.6) Формирование гипотезы.

Гипотеза исследования – это научно обоснованное предположение:

- о структуре изучаемого явления;

- о характере связей между его компонентами;

В методологической литературе были сформулированы основные требования к научной гипотезе, выдвигаемые в рамках научно-исследовательской программы: она должна быть эмпирически-содержательной ( Уэвелл, Лакатос[31] ), т.е. не должна быть гипотезой ad hoc_i, где i = 1,2,3.

Гипотеза называется гипотезой ad hoc₁, если она не имеет новых эмпирически - проверяемых следствий по сравнению с уже известными представлениями.

Гипотеза называется гипотезой ad hoc₂, если ни одно из этих новых следствий не было в действительности проверено.

Гипотеза называется гипотезой ad hoc₃, если она получена из предшествующей теории за счет такой ее модификации, которая не согласуется с «духом» этой теории.

Дата добавления: 2014-01-04