Характеристика физической нагрузки

В любой классификации предполагается, что каждое упражнение обладает относительно постоянными признаками, в том числе и по эффекту воздействия. Однако конкретный эффект любого упражнения зависит не только от свойств, присущих самому упражнению, но и от ряда условий его выполнения. Каждое упражнение надо рассматривать в единстве с методикой и другими существенными условиями его применения.

В числе понятий, существенных для характеристики средств и методов физической подготовки, одним из основных является «нагрузка».

Нагрузка — это дополнительная по сравнению с покоем степень функциональной активности организма, привносимая выполнением упражнения, а также степень переносимых при этом трудностей.

Показателями нагрузки при выполнении физических упражнений являются, с одной стороны, величины, характеризующие совершаемую работу в ее внешне выраженных размерах (продолжительность упражнения, количество работы в механическом смысле, преодолеваемое расстояние, скорость движения и т.п.); с другой — величины функциональных сдвигов в организме, вызываемых упражнением (степень увеличения частоты сердечных сокращений, легочной вентиляции, потребления кислорода, ударного и минутного объема крови и т.д.). Первые относятся к «внешней» стороне нагрузки, вторые к «внутренней». И те, и другие показатели важны для оценки и направленного регулирования нагрузок в процессе физической подготовки.(Рис.1.)

Рис…. Структурная схема признаков физической нагрузки

Между внешней и внутренней сторонами нагрузки, при относительно одинаковом исходном состоянии организма, существует определенная соразмерность: одни и те же по внешним параметрам нагрузки связаны практически с одними и теми же величинами функциональных сдвигов; чем больше нагрузки по своим внешним параметрам, тем значительнее функциональные сдвиги в организме. По мере увеличения работоспособности в результате систематических упражнений нагрузка одна и та же с внешней стороны становится постепенно все меньшей с внутренней стороны, поскольку происходит адаптация к ней.

Существенными понятиями характеризующими физическую нагрузку являются — объем и интенсивность. Объем не что иное как внешние признаки нагрузки, а интенсивность — внутренние.

Соотношение объема и интенсивности нагрузки при выполнении физических упражнений характеризуется обратнопропорциональной зависимостью: чем больше объем нагрузки, задаваемой в упражнении, тем меньше ее интенсивность, и наоборот, чем больше интенсивность нагрузки, тем меньше ее объем.(Рис.2.)

Данная зависимость между объемом и интенсивностью послужила основанием для классификации упражнений по зонам мощности (Таблица 2).

Таблица

Характеристика силовых упражнений различной относительной мощности

зоны мощности	предельно возможное время работы при непрерывном выполнении
максимальная	до 20 с
субмаксимальная	от 20 с до 5 мин.
Большая	от5 до 30 мин.
Умеренная	свыше 30 мин.

Скорость бега, м./с Отягощение, % к макс.

Время бега Число повторений

Рис… Соотношение параметров объема и интенсивности в отдельных упражнениях

Внешние признаки физической нагрузки достаточно точно могут быть измерены объективными показателями выполненной работы (м; км; кг; к-во повторений; время работы и т.п.), однако достаточно сложно, в прямую, говорить о внутренних признаках, так как физиологические процессы сложны и многообразны. Наиболее часто используемым показателем интенсивности нагрузки является измерение динамики частоты сердечных сокращений (ЧСС; пульс). Классификация данного показателя представлена в Таблице 3.

Таблица

Интенсивность нагрузки	Показатели ЧСС
малая	до 120 уд. мин.
слабая	120 — 140 уд. мин.
средняя	140 — 160 уд. мин.
высокая	160 — 180 уд. мин.
максимальная	180 и выше

Осуществляя контроль за физической нагрузкой по степени ее интенсивности, по методу контроля по ЧСС, следует помнить, что применение высоких и максимальных нагрузок возможно только после достаточного количества тренировок со слабыми и средними нагрузками.

Так как процесс физической подготовки в органах налоговой полиции затрагивает различные возрастные категории, следует очень четко уяснить, что предлагаемая схема контроля и использования интенсивности физической нагрузки рассчитана на людей без отклонений в состоянии здоровья и в возрасте до 30 лет. Для того, что бы рассчитать предельно допустимые нормы использования нагрузок следует руководствоваться формулой:

ИН = 220 — В

где: ИН — максимальная интенсивность нагрузки;

В — возраст занимающегося в годах..

Для оценки внутренних признаков физической нагрузки возможно использование и субъективных критериев часто используемых в практике занятий (Таблица 4).

Таблица

Примерная классификация нагрузок по признакам утомления

Степень нагрузки — степень утомления
Признаки	Небольшая нагрузка — легкое утомление	Большая нагрузка — сильное утомление	Предельная нагрузка — очень сильное утомление
Изменение цвета кожи	Легкое покраснение	Сильное покраснение	Очень сильное покраснение или необычная бледность
Потоотделение	Легкое или среднее	Сильное, преимущественно выше пояса	Очень сильное по всему телу
Качество выполнения движений	Уверенное	Незначительное увеличение числа ошибок	Существенное нарушение координации движений, резкое ухудшение точности
Степень нагрузки — степень утомления
Сосредоточенность внимания	Нормальная устойчивость без признаков возбудимости	Постепенное смещение внимания, ухудшение дифференцировки в сложных заданиях	Существенное ухудшение функций внимания, рассеянность
Настроение	Приподнятое, оживленное, радостное	В целом позитивные эмоции, к концу нарастание тяжести работы	Обостряются негативные эмоции, подавленное настроение

Целесообразное использование нагрузок в процессе физической подготовки непрерывно связано с нормированием и направленным регулированием интервалов отдыха между упражнениями, их повторениями и занятиями в целом. Данные показатели будут рассмотрены в других лекциях.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Настоящий курс лекций разработан на основе требований к Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по дисциплине Физическая подготовка. Изложение материала построено на реализации главного дидактического принципа активности и сознательности обучения, имеет главной целью на основе полученных знаний сформировать активное и осознанное отношение к занятиям физическими упражнениями, сформировать потребность к систематическим занятия в данной сфере, пробудить интерес к формированию потребности здорового образа жизни.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Дата добавления: 2014-01-04