Adaptado de E. Hortelano

Lec.29

Gr-ca

ТЕСТ

/. Выберите правильный вариант ответа:

1. ¿Qué había dejado el hombre en casa de su madre?

a) las sandalias b) los zapatos de goma c) las pantuflas

2. ¿Cuántas cuadras debe correr el hombre para coger el autobús?

a) cinco b) seis c) cuatro

3. ¿Cómo viene en autobús?

a) colgado b) sentado c) de pie

//. Закончите предложения в соответствии с содержанием текста:

1. El día de descanso no debo correr dos cuadras para ganarle__.

2. Puedo pensar en temas importantes

3. Yo no tengo más que lavarme las manos y tragar la sopa,

4. De modo que cuando regreso a casa, ella está durmiendo o

///. Вставьте подходящее по смыслу слово из текста:

1. Tendría que meter papel en los otros zapatos porque no me gusta cuando la humedad me va... los pies.

2. A las doce tengo hechos aproximadamente la... y corro cuatro cuadras para poder... en la plataforma del autobús.

3.... el almuerzo en veinticinco minutos, completamente solo, porque Gloria se va media hora antes a la tienda y me deja todo... en cuatro muy pequeñas cacerolas sobre el primus a fuego....

4. A eso de las cinco voy con mi cuaderno al... del vicepresidente que me... las cinco o seis cartas que debo entregar, antes de las siete,... al inglés o al alemán.

5. Y así, sin leer un solo libro, sin... nada, sin decirnos a veces buenas noches, nos quedamos dormidos sin... la luz, porque ella quería leer el... y yo la página de deportes.

Complete las frases con el verbo en la forma adecuada.

1. ¡ Qué lástima que Sancho (dejar)................. nuestra empresa.

2. A mi novio le pone de mal humor que yo (hablar) mucho de mis problemas.

3. ¿No te entristece que los niños (ver)............... tanta violencia en la tele.

4. Nos da pena que Timoteo no (venir)........ a la fiesta.

5. Me asombra que tú (pensar)...................... seguir estudiando.

6. Es una tontería que nosotros (ir)............. a la tertulia si no nos han invitado.

7. Es bueno que Vds (aprender)................... idiomas extranjeros.

8. ¿Te importa que yo (coger)............ tu abrigo?

9. Me alegro de que tú (ir)................. a Australia, pero me pone triste que no (querer) llevarme contigo.

10. Me da mucha pena que mis padres (vender)........... nuestra casa de campo.

11. Me parece normal que ella no (querer)............. venir a mi día de cumpleaños. No somos amigas.

12. Me fastidia muchísimo que mi amiga (meterse) en mi vida privada.

13. A mi padre le molesta que yo (estudiar)........... para maestra. No le parece una profesión buena.

14. Me indigna que nos (hacer)...... aprender tantas cosas.

15. He quedado con Enrique a las seis; son las seis y todavía no ha llegado. Sí que me pone de mal humor que siempre (llegar)................. tarde.

16. Mi marido tiene problemas en su trabajo. Tengo miedo de que (poder) perder su trabajo.

Tú siempre criticas a todos, sabes, me duele que (hablar) ___ mal de la gente

Упражнение 12. Прочитайте следующий текст, выполните задание, предлагаемое после текста, сверьте ваши ответы с содержанием текста.

«Los maestros también somos actores»

Estrella recuerda su primer día de clase como «lleno de nervios». «Llegué pensando: ¿cómo serán, cómo reaccionarán al verme? Ellos al principio estaban sorprendidos porque esperaban a la maestra del año pasado. Un par de ellos empezaron a llorar y a mí me daba mucha pena». Para controlar la situación se le ocurrió empezar a cantar, hacer dibujos de las vacaciones o leer cuentos que los niños conocían. Así consiguió que los 27 niños de cuatro años fueran familiarizándose (привыкать) con ella. Pero hay días difíciles: «Los lunes y los días nublados o lluviosos están muy distraídos (рассеяние) у me cuesta mucho que se centren (сконцетрироваться). La clase es como una revolución porque son niños muy activos, pero son muy buenos».

«Mi trabajo empieza a las ocho menos veinte porque tengo que ir con los niños en la ruta (собирать детей на автобусе утром). A las nueve empiezan las clases, y lo primero que hacemos es una pequeña asambleas Se sientan en círculo, cuentan lo que hicieron el día anterior, intentamos solucionar problemas: una pelea (драка) entre dos niños, qué hacer con el niño que no come o hablar sobre por qué no está bien llevarse (уносить) las pinturas a casa. Después hay días que trabajamos para fortalecer las manos o hacemos ejercicios psicológicos. Ellos se lo toman (принимать) como un juego. Un día, por ejemplo, nos imaginamos un circo. Pinté una raya en el suelo. Ellos eran funambulistas (канатоходцы) у tenían que mantener el equilibrio. Otro día estábamos en un salón de baile y ellos eran un ballet muy importante. Tenían que bailar al ritmo de la música: si era muy rápida, se movían a más velocidad, y si era lenta, bailaban más despacio. Lo más divertido era parar la música».

Todas estas actividades suelen programarse por la mañana, porque por la tarde los niños están cansados y es mejor algo tranquilo, como jugar con plastilina. Estrella prepara las clases en casa. «Lo más importante es que el niño se lo tome como un juego y que esté interesado.»

Ответьте на вопросы и выберите правильный вариант ответа:

1. ¿Cómo recuerda Estrella su primer día de clase?__________

2. ¿Qué hizo para controlar la situación?_________________

3. ¿Por qué son difíciles los lunes y los días nublados o lluviosos?

4. ¿Qué hacen en la asamblea?

5. ¿Por qué el trabajo de Estrella empieza a las 8 menos veinte?

a) porque tiene que ir en la ruta.

b) porque tiene que acompañar a su hija.

c) porque tiene que hacer deporte con los niños.

6. ¿Qué tenían que mantener los niños cuando eran funambulistas?

a) la disciplina b) el equilibrio c) la conversación

7. ¿Qué es lo más divertido?

a) poner la música

b) escuchar la música

c) parar la música

8. ¿Cuándo suelen programarse todas las actividades?

a) por la noche b) por la tarde c) por la mañana

Упражнение. Прочитайте текст, переве­дите письменно выделенный отрывок, ответьте на вопросы, сделайте краткий пересказ текста, используйте слова и вы­ражения из текста при составлении темы «Мой рабочий день».

Joáo le explicó que no era necesario ir a trabajar en el campo, que allí había trabajo más rentable, y que él mismo, por ejemplo, ganaba en una obra tres veces lo que ganaba un oficinista en Portugal. También le dijo que cada mañana Fátima recorría la playa vendiendo refrescos, que vendía muchos y que aún era posible vender más si eran dos personas a repartirse el trabajo.

Los turistas son demasiado perezosos para ir al bar o al quiosco cada vez que tienen sed, y no les importa pagar por una coca cola el doble o el triple porque no quieren moverse del sitio. Es un trabajo fácil: tomas el sol, te paseas, ves chicas guapas...; en fin, que tienes suerte, Martinho.

Luego Joáo le explicó cuánto dinero se podía ganar con aquello, pero Martinho no podía darse cuenta de que decía cada vez una cifra, y que en ningún momento se mencionaba qué parte de los beneficios le correspondería a él.

Y al día siguiente, temprano, fue con Fátima a un supermercado, compraron muchas latas de refrescos, y comenzaron a recorrer la playa.

La primera vez lo hicieron juntos, para que Martinho aprendiese cómo había que ofrecer la mercancía y cobrarla, y después Fátima le asignó una zona que equivalía a la mitad de la playa, y lo dejó solo.

Дата добавления: 2013-12-12