Характеристика методов сбора и обработки поточной информации

Методи збору поточної інформації можуть бути різноманітни­ми від звичайного візуального аналізу й оцінки до використання сучасних засобів інформаційних технологій.

Характерною рисою методів наведених на рис. 1 є те, що з їх­ньою допомогою можна одержати дані про результативність педагогічного процесу в його ході та після завершення; про причини успіхів і невдач у навчанні, тренуванні, вихованні учнів.

Джерелом фактологічних матеріалів є різноманітна поточна документація навчальних закладів (плани роботи, звітно-облікова документація, накази і розпорядження керівників, журнали, щоденники, результати контрольних перевірок).

Хронометраж можно рассматривать как составную часть педагогического наблюдения. Однако в отдельных случаях он может использоваться и как самостоятельный метод. Основное содержание хронометража - определение времени, затрачиваемого на выполнение каких-либо действий.

Графическое изображение распределения времени называется хронографированием. В практике работы наибольшее распространение получил хронометраж разных видов занятий физической культурой и спортом с целью определения общей и моторной (двигательной) плотности. Для этого во время занятий фиксируются такие виды деятельности:

1. выполнение физических упражнений;

2. объяснение и наблюдение за показом упражнений:

3. отдых, ожидание очередного выполнения упражнения занимающимися;

4. действия относительно организации занятий, упражнений:

5. простой.

Следует подчеркнуть, что такое распределение видов деятельности условно. Например, перестроение перед выполнением очередного упражнения, переход от одного гимнастического снаряда к другому могут не только носить организационный характер, но и решать образовательные и воспитательные задачи. Можно также допустить, что весь урок ученики будут ходить и бегать (моторная плотность 100 %), но в то же время основные задачи урока не будут решены.

Хронометраж осуществляется путем наблюдения за деятельностью какого-либо ученика. Для большей объективности для наблюдений следует выбрать самого типичного для данного коллектива ученика, спортсмена. Результаты хронометража записываются в специальных протоколах. Непосредственно в начале хронометража в протоколе заполняются только первые три колонки: части урока, содержание занятия, время окончания деятельности. Остальные колонки (выполнение физических упражнений; слушание и просмотр; отдых и ожидание; действия по организации и простой) заполняются после соответствующего расчета времени. Обработку результатов хронометража необходимо делать в определенном порядке. Сначала рассчитывается время по видам деятельности. Вычисление осуществляется путем определения разницы показателей секундомера зафиксированных с окончанием предыдущей деятельности, и показателей секундомера с завершением последующей деятельности учеников. Эти данные заносятся в соответствующие графы. Для получения общей длительности занятия и отдельных его частей показатели столбика 3 суммируются. Таким же образом можно рассчитать общую длительность каждого вида деятельности.

После этого вычисляется плотность занятия в целом и его отдельных частей. Для расчета моторной плотности занятия необходимо:

1. суммировать все числа графы 4 (выполнение физических упражнений);

2. проставить полученные значения в формулу:

МП = Тфв Х 100%/Тобщ,

где МП - моторная плотность; Тфв - время выполнение физических упражнений; Tобщ - общая длительность занятия или его части; время проведения всего урока принимается за 100%;

Выясним правила определения показателя моторной плотности. Например, время, которое затрачивается на выполнение физических упражнений на уроке физической культуры длительностью 45 мин, равняется 25 минут. Подставив известные значения в формулу, определим моторную плотность данного урока:

МП = 25х100%/45 = 55,5%

Аналогично рассчитывается моторная плотность каждой отдельной части урока. Для определения общей плотности урока суммируются показатели граф 4, 5 и 7, кроме времени на отдых, ожидание и простой (графы 6 и 8), после чего эти значения проставляются в такую формулу:

ОП = Тад х 100%/Тобщ,

где ОП - общая плотность: Тад - время активной деятельности: Tобщ - общая длительность занятия или его части: время проведения всего урока также принимается за 100%. Например, время, потраченное на выполнение физических упражнений, равняется 25 минут, слушания и наблюдения - 8 минут, деятельность по организации - 7 минут.

Тогда Тад = 25 + 8 + 7 = 40. Подставив эти значения в формулу, получили:

ОП = 40x100%/45 = 88,9%.

Следовательно, моторная плотность урока равняется 55,5 %, а общая – 88,9 %

Дата добавления: 2013-12-13