Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Зависимость формирования функции речи от ведущей деятельности возраста




Таблица № 2

Лекция 4 Назначение функции речи. Речевая деятельность и ее виды

 

Л.С.Выготский «Речь и мышление»

Речь многофункциональна. Каждая функция формируется в строго определенное время. Становление той или иной функции зависит от того, каким видом деятельность овладевает ребенок.

NB: речь не развивается, не появляется и не становится сама по себе; речь всегда привязана к ведущей деятельности возраста ребенка. Поэтому функции речи произрастают из ведущей деятельности возраста.

Д.Б.Эльконин: «Ведущая деятельность возраста характеризуется тем, что в ее рамках максимально развивается речь и интеллект и переходят на новую ступень развития».

Для проведения обследования необходимо установить контакт с ребенком. Для ребенка с речевой патологией важен первый момент знакомства (если держит за подол, вышел провожать - 50% успеха, значит, ребенок уже доверяет. Но если логопед будет приставать, то ничего не получится). Т.о., контакт должен быть в рамках предметной ведущей деятельности (до 3х лет), тогда ребенок раскроется. Речь не существует сама по себе, поэтому организация занятий по РР должна подчиняться принципу зависимости формирования речи от ведущей деятельности возраста. Логопед должен продумывать свои инструкции и сценарий занятий на базе ВДВ.

 


№ п/п Возраст Ведущая деятельность возраста Функции речи Виды речи
  0-1 год младенческий Непосредственно-эмоциональное общение со взрослым (развитие чувственной сферы, сенсорики).(НЭО) Формируются механизмы речи: 1) фонематический слух; 2) слогообразование; 3) психологическая база речи (внимание, память мышление – база для развития речи).  
  1-3 года ранее детство (преддошкольный возраст) Предметная деятельность. 2-е стадии: 1) стадия исследовательской деятельности; 2) манипулятивная стадия – ребенок пытается узнать, для чего нужен данный предмет.     Назывная и познавательная (когнитивная)   индикативная диалог
  3-7 лет дошкольный Игровая Регулирующая Произвольное поведение ребенка регулируется посредством речи. Монологическая речь зарождается благодаря регулирующей функции речи.
4 – 5 лет Общение с книгой    
5-6 лет Общение со взрослым    
  7 – 10 лет младший школьный возраст Учебно-игровая деятельность Обобщение (группировка знаний) Письменная Учебный диалог Учебный монолог
  10 – 18 лет старший школьный возраст Познавательная (общение со сверстниками) Эмотивная (от слова «эмоции»), т.е. воздействие на поведение человека своим речевым (экспрессивным) поведением посредством эмоционально-речевого общения Когнитивная и коммуникативная функции речи Нового вида речи нет, но появляется ее подвид – полилог – общение многих людей со многими, общение компанией.

Языковая способность

- способность к усвоению речевых знаков; языковая способность лежит в основе развития речи.

Языковая способность (А.А.Леонтьев «Слово в речевой деятельности») – это совокупность ряда факторов, т.е условий, обеспечивающих способность воспринимать, воспроизводить (т.е. повторять) и порождать (т.е. создавать) речевые высказывания.

Графически это понятие можно представить следующим образом (совокупность 3-х факторов).




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2013-12-13; Просмотров: 1397; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.011 сек.