Определение. Литература для подготовки к семинару:

Д/з

Литература для подготовки к семинару:

Основная:

Маклаков А.Г. (есть в библиотеке филологического факультета) Общая психология: Учебник для вузов. – Спб.: Питер, 2011.

Главы 1 -2 («Предмет психологии, ее задачи и методы», «Психология в структуре современных наук») – подготовить ответы на контрольные вопросы в конце глав.

Подготовка выступлений или эссе на темы связанные с историей становления и развития психологии, как науки.

Дополнительная:

Саугстад Пер. Истирия психологии. От истоков до наших дней. – Самара: Изд. «Бахрам-М2, 2008. – 544 с.

Психология — это область научного знания, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития психических процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение), психических состояний (напряжённость, мотивация, фрустрация, эмоции, чувства) и психических свойств (направленность, способности, задатки, характер, темперамент) человека, то есть психики как особой формы жизнедеятельности, а также психику животных.

Психика - системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.

Формы психического отражения:

Сенсорная. Отражение отдельных раздражителей: субъект реагирует только на биологически значимые раздражители (раздражимость).

Перцептивная. Выражается в способности отражать комплекс раздражителей в целом: ориентирование начинается с совокупности признаков, наблюдается реагирование и на биологически нейтральные раздражители, являющиеся лишь сигналами жизненно важных раздражителей (чувствительность).

Интеллектуальная. Проявляется в том, что в дополнение к отражению отдельных предметов возникает отражение их функциональных отношений и связей.

Сознание. Сознание — форма отражения объективной действительности в психике человека, характеризующаяся тем, что в качестве опосредствующего, промежуточного фактора выступают элементы общественно–исторической практики, позволяющие строить объективные (общепринятые) картины мира. Исходный источник общественно–исторической практики — это совместно осуществляемый труд. В индивидуальном развитии отдельные составляющие труда последовательно присваиваются ребенком в совместной со взрослыми деятельности.

Дата добавления: 2013-12-13